Un aliment raconte son voyage de l’assiette aux toilettes en CM1
Situation complexe : Sciences et Français et TUICE
Consignes pour l’élève : Tu racontes l’histoire d’un aliment. Tu raconteras l’histoire à la première personne (je ou nous). Le récit se fera au passé. L’écrit doit être scientifiquement juste. Tu dois utiliser dans ton écrit le vocabulaire suivant : Digestion,incisives, molaire, salive, œsophage, estomac, sucs, intestins, anus ,nutriments.
Par groupe de 2 (ou seul), les élèves vont devoir écrire l’histoire d’un aliment de leur choix (eau comprise). Au fur et à mesure de leur écrit ils vont chercher ce dont ils ont besoin pour répondre à leurs questions scientifiques.
Lire l’exemple de l’histoire écrite par l’enseignant : Le grand voyage de Reinette la Pomme.
Les compétences qu’il est possible d’évaluer dans cette situation d’apprentissage-évaluation sont les suivantes : Grille de compétences évaluables en situation.
Les élèves vont ensuite écrire l’histoire sur ordinateur et ils prépareront une lecture pour la classe.
Les leçons qui peuvent en découler selon les pré-requis sont :
En français : Un temps de conjugaison en fonction de la consigne.
En sciences : faire une approche sur la digestion, avec par exemple l’épisode « il était une fois la vie »
