A few useful tools :

• Your workbook 3ème ;)
• Your manuel  ;) Piece of Cake
• Your manuel numérique 3ème  ;)

 

Friday April 30th :

Hello, dear year 10 students! 

No correction today, we will do it in class on Tuesday May 4th. However, there is still some work to do!

You will have a look at this painting (=Observe ce tableau )Understand the painting : Pour t’aider  à bien comprendre le tableau, va d’abord sur le lien ci-dessous et clique sur les différents éléments du tableau et tu auras ainsi plein d’informations : 

Thinglink – Description The pb we all live with ;)

Puis fais les activités suivantes pour vérifier que tu as bien tout le vocabulaire nécessaire à ta description.

Activity 1 ;)

Activity 2 ;)

 

Watch this video : Puis regarde cette vidéo qui va te rappeler le vocabulaire de la description d’une image et qui va te donner du vocabulaire précis pour faire ton commentaire :

Write in your copybook : Maintenant tu vas pouvoir recopier ces questions dans ton cahier et y répondre (n’oublie pas d’écrire la date !) :

I) Introduction : 

The title of the painting is …………………….  It was painted in …………………  Its size is ………………

The name of the painter is …………………………………. He was born on ……….and he died on……….

His nationality was …………………………………

II) Description :

1) Who is this little girl? Describe her : ……………………………………………………………………………..

2) Where is she going? …………………………………………………………………………………………………….

3) Give adjectives that would describe the little girl : ………………………………………………………….

4) Who are the four men? ………………………………………………………………………………………………..

5) Why is she accompanied by these men? ………………………………………………………………………..

6) Speak about the different colours and what they mean : …………………………………………………

7) What can you see on the wall? Explain : ………………………………………………………………………..

Good work ! See you on Tuesday May 4th with your work done !

Wednesday April 28th :

Good morning dear year 10 students! 

Today you are going to discover who Rosa Parks was and what happened to her.

First, watch this video :

Then, copy these sentences in your copybook and complete them with elements from the video. (= Recopie les phrases ci-dessous dans ton cahier et complète-les avec des éléments données dans la vidéo).

Her name was …………………………………….
Her birth name was Rosa Louisa Mc Cauley.
She was born on  ……………………………..
She grew up in ……………………………………………………..
She married in ……………………………

Her husband’s name was Raymond Parks.
She studied ………………………………………………………………
Her jobs were ………………………………………………………………….
What happened in December 1955? …………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
She died on  ………………………………
In 1996, she received a ………………………………….from President, ……………………………

Now you will reorder this text about Rosa parks  = Maintenant tu vas remettre les paragraphes de ce texte dans l’ordre (tu n’es pas obligé(e) de l’imprimer tu peux modifier le document word et noter dans ton cahier l’ordre des paragraphes. Je donnerai les photocopies en classe mardi 4 mai) Reading about Rosa parks 3ème ;) 

Tu peux remettre les paragraphes dans l’ordre ici ;) et tu sauras si tu as trouvé le bon ordre :

Tu trouveras aussi des informations dans ce document :

 

See you on Friday April 30th on this blog ! Good work !

 

Tuesday April 27th :

Hi, dear year 10 students ! I hope you’ve had nice holidays !

Aujourd’hui, nous avons eu une classe virtuelle ;)

N’oublie pas! (à 10h30 pour le groupe 1 et à 11h30 pour le groupe 2)

Nous avons corrigé la compréhension écrite sur Martin Luther King. Tu en trouveras une correction ici (avec des explications supplémentaires) Correction 3ème Reading MLK ;)

Pour tester tes connaissances voici un petit quiz sur MLK : Quiz about Martin Luther King ;)

Enfin, voici la correction des activités de la page 77 du workbook :Correction activités page 77 wb 3ème ;)

See you tomorrow  on the blog !

 

Posts :

The British Royal Family ;)

Games :

A game about school ;)

 

Holiday update :

Hi dear students ! I have corrected your tests (Solomon’s letter and the Irregular Verbs test 5) : the skills are on Pronote as well as the correction of Solomon Northup’s letter to copy in your copybooks (for all!). Continue enjoying your holiday !

 

Wednesday, April 7th :  for Tuesday, April 27th.

Hi, dear Year 10 students ! 

Ce matin, nous avons eu une visio à 10h30.

That’s great, there were 16 students connected this morning !

Nous avons corrigé les activités de la page 76 du workbook : Correction activités workbook page 76 3ème ;)

Puis les activités sur Strange Fruit  : Correction Classe de 3ème S CO Billie Holiday ;)

Maintenant, comme homework pour mardi 27 avril,  tu vas préparer la compréhension écrite sur Martin Luther King (distribuée en classe) Test 3ème Reading MLK  ;)

Puis tu feras les activités 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 et 3.5 page 77 dans ton workbook.

Pour cela tu auras besoin de d’écouter et de lire Martin Luther King’s speech ;)

Et enfin, fais les exercices de la page 78 dans le workbook.

 

Enfin, pendant les vacances, n’oublie pas de t’entraîner au Big Challenge ;)

Et reviens sur le blog régulièrement, il y aura des surprises ! Pour commencer, tu peux cliquer ici ;)

Si tu veux, tu peux me laisser un message (pour me poser une question ou simplement pour écrire en anglais !)

Enjoy your holidays and take care of yourself ! 

See you on Tuesday April 27th via videoconference!

 

 

Tuesday, April 6th 2021 :  « I want to break free! »

Hello, dear students, we are back to « home schooling »!

Today, you will do the   « The Jim Crow Laws » activities  (2.1) page 76 in your workbook

Watch the video and do activities 2.2 and 2.3  page 76.

 GRAMMAR : Ensuite, concentre-toi sur les mots de liaison (= link words) HOWEVER, THAT’S WHY, WHEREAS, BECAUSE et THANKS TO. Comment pourrais-tu les traduire? Ecris leur traduction dans ton workbook.

Maintenant, entraîne-toi à réviser les mots de liaison avec ce Quizlet :)

 

Then listen to Billie Holiday‘s song « Strange Fruit » and complete the song in your copybook with the following words :

mouth / trees / strange / rain / fruit /sun / southern / trees

 

That’s all for today. See you tomorrow !

See you on Wednesday at 10.30am for a « video conference » : mercredi à 10h30, tu cliqueras sur ce lienhttps://college.cned.fr/cv/273423/946 ;)(si cela fonctionne bien entendu !)

 

 

February 2021 : « Anne Frank : the Diary of a Young Girl »

January 2021 : Animal Farm by George Orwell

 

December 2020 : Vote for the best video CVs

 

Follow the links to the Twinspace of our Erasmus+ project to vote for

• your favourite Greek video cv https://twinspace.etwinning.net/60303/pages/page/1147166 ;)
• your favourite Spanish High school video cv https://twinspace.etwinning.net/60303/pages/page/1147171 ;)
• your favourite Spanish Primary school video https://twinspace.etwinning.net/60303/pages/page/1189792 ;)

Thank you !

 

November 2020 : « Dream Job »

 

Learn about Australia ;)

 

October 2020 :

« A mini-lesson about the American elections » 

The US presidential elections ;)

 

 

 September 2020 : « Looking forward, looking back ! »

• Le  SUPERLATIF des adjectifs :

• Regarde cette capsule vidéo pour bien comprendre comment on forme le SUPERLATIF :
• Ecris cette leçon dans ton cahier (n’oublie pas la date !)
• Le superlatif
• Le superlatif permet de comparer un élément à un ensemble d’éléments dont il fait partie.
• Ex : Firefighters are the most courageous people.
• Ex : My dad is the strongest.
• Le superlatif se forme différemment selon le nombre de syllabes de l’adjectif.
  =>  Adjectifs « longs » : intelligent = > the most intelligent
  => Adjectifs « courts » :
       – une syllabe : tall = > the tallest
       – deux syllabes en « y » : happy = > the happiest
• Attention, les adjectifs suivants sont irréguliers :
  – Le superlatif de « good » (bien) = « the best » (le meilleur),
  – Le superlatif de « well » (bien) = « the best » aussi,
  – Le superlatif de « bad » (mauvais) = « the worst » (le pire).
• – Le superlatif de «far » (loin) = « the farthest/the furthest » (le plus loin).
• Maintenant entraîne-toi :
• Regarde ce schéma ;) et fais ces activités pour savoir si un adjectif est long ou court 1 ;) long ou court 2 ;)
• A) Entraîne-toi à former le superlatif avec ces trois exercices ;) 
• B) Complète les phrases avec la forme du superlatif qui convient ;)(en bas de l’écran)
• C) Découvre des records étonnants, et mets les adjectifs au superlatif ;)
• D) Transforme l’adjectif en superlatif ;)
• E) Complète ces phrases avec un superlatif, et parfois un nom ;)
•  F) Forme des phrases avec un superlatif avec les mots donnés ;)
• You are THE BEST !

 

 

What are yearbooks ?

 

We are starting a new lesson « Looking forward, looking back »

Classroom English 

 

 

 Hello ! The summer holidays are there but you can continue to improve your English !

You can play games and learn new vocabulary on The English Alley ;)

And you can play more games on Games to learn English ;)

Enjoy your holidays !!!

 

 

Ce blog va te permettre de continuer à travailler l’anglais et notamment la séquence « I want to break free» et la séquence « Star-crossed lovers » pendant la fermeture du collège ou tant que tu ne reviens pas au collège.

Pour travailler, munis-toi de ton workbook 3ème ;)   de ton manuel  ;)Piece of Cake  .Tu as aussi à ta disposition le manuel numérique 3ème  ;) .

 

Chers élèves, n’oubliez pas de vous connecter sur Pronote  ;)afin de voir le travail dans les autres matières!

 

Samedi 20  juin/Saturday , June 20th : Les résultats du Big Challenge ;) sont disponibles !

 

 

Vendredi 19 juin /Friday, June 19th:

• Good morning dear Year 10 students !
• Voici la correction des activités de mercredi dernier :Correction 3ème Star-crossed lovers page 101;) 
• Aujourd’hui tu vas faire les activités 1,2,3,4 et 5 page 103. Tu pourras t’aider du manuel page 121 ou bien de Treasure Trove  ;)
• Ensuite, tu vas préparer un Kahoot ;) avec des questions sur toute la leçon (Romeo and Juliet, mais aussi sur les points de grammaire , de phonologie, le vocabulaire…) N’oublie pas de préciser ton prénom dans le titre de ton Kahoot. Pour te connecter sur mon compte Kahoot, contacte-moi pour les codes.
• Have fun !

 

Mercredi 17 juin /Wednesday, June 17th:

• Hello !
• Voici la correction des activités de mardi :Correction 3ème Star-Crossed lovers page 100 ;)
• Pour ceux qui ont encore du mal avec les subordonnées avec If (= If clauses), voici des explications très claires ;)
• Aujourd’hui tu vas faire les activités 1,2 et 3 page 101 dans le workbook.
• Puis, toujours page 101, l’activité PHONOLOGY :
  
• Révise Romeo and Juliet ;)
• Homework (pour ceux qui sont revenus enclasse): Commence à préparer des questions sur toute la leçon (Romeo and Juliet, mais aussi sur les points de grammaire , de phonologie, le vocabulaire…) car cette fois ce sera vous, les élèves de la classe, qui préparerez des Kahoots !
• Have a nice day!

 

 

Mardi 16 juin /Tuesday, June 16th:

• Good morning dear Year 10 students !
• Aujourd’hui tu vas faire l’activité GRAMMAR page 100 dans le workbook.
• Puis tu feras cette activité en ligne sur les subordonnées introduites par IF :If clauses ;)
• Et tu pourras terminer par ces activités sur les conditionnels en anglais :)
• Have a good day !

 

Un évènement a eu lieu hier, samedi 13 juin. Va voir ici ;)

 

Vendredi 12 juin /Friday, June 12th:

• Hello year 10 students !
• Voici la correction des activités de mercredi : Correction 3ème activités page 99 wb ;)
• Aujourd’hui tu vas écouter cet enregistrement :
• Puis tu feras les activités 1, 2 et 3 page 100 dans le workbook.
• Voici un nouveau Kahoot Challenge ;) sur Romeo and Juliet cette fois ! Game PIN: 02936891
• Tu as jusqu’à la fin du weekend pour le faire !
• Enfin , tu trouveras dans ce Génially de Mrs B. ;) de nombreuses informations sur Shakespeare’s  Romeo and Juliet.

 

• Have a great weekend !

 

Mercredi 10 juin /Wednesday, June 10th:

• Good morning !
• Oh, by the way, congratulations to Déborah, Camille, Lily and Alexandre for their amazing results at the  Kahoot Challenge ;)
• Voici la correction des activités d’hier : Correction 3èmes activités page 98 wb ;)
• Afin de comprendre la différence entre « a BROADSHEET  » et « a TABLOID« , regarde la video suivante :

• Puis recopie cette trace écrite dans ton cahier (sans oublier la date !):
• Scoop !
• The news that is going to be in a newspaper, and particularly on the front page, is decided on during an editorial meeting. We heard two of them after two very different newspapers received the same dispatch from a news agency.
  The first meeting took place in the offices of a serious newspaper, called a broadsheet or large format. The details they are attentive to are the repercussions of Romeo and Juliet’s love story on the Stock Exchange.
  The second meeting we heard took place in the offices of a scandal newspaper, called a tabloid or compact format. They are attentive to feelings and secrets revealed, without respect for the private lives of people.
• Tu liras cette page ;) Et tu feras le DID YOU KNOW? en haut de la page 99 du workbook.
• Ensuite tu liras le texte suivant « Fatal Brawl in the Streets of Verona » ;) et tu feras les activités 1,2 et 3 page 99 du workbook.
• Have a nice day !

 

Mardi 9 juin /Tuesday, June 9th:

• Hello dear year 10 students !
• Aujourd’hui, tu écouteras l’enregistrement ci-dessous puis tu feras les activités 2 et 3 page 98 dans le workbook :

• See you tomorrow !

 

Vendredi 5 juin /Friday, June 5th:

• Good morning, year 10 !
• Il y avait un souci avec le kahoot de mercredi : on te demandait de télécharger une application ! J’ai réussi à changer les paramètres, tu vas pouvoir faire le Kahoot Challenge sur William Shakespeare avant la fin du weekend !

• Je te propose donc de faire un bilan de tout ce que tu sais sur William Shakespeare : tu vas faire ce Kahoot Challenge ;)
• Le Game PIN est 03777823
• Inscris-toi avec ton prénom (et surtout pas un pseudo) sinon je ne saurai pas qui féliciter !
• Voici la correction de l’activité 1 page 98 :
•  Reporter: Sir, you are the paparazzi who took this photo.
  What were you doing at the Capulets’ mansion?
  Paparazzi: Well, I was covering the ball for the Verona Mirror, and I was surprised to see
  Romeo. Later, I was taking a picture of Juliet’s parents when Romeo suddenly kissed
  Juliet’s hand. It was so surprising that I followed him. They had stars in their eyes when
  they were speaking to each other. A few seconds later, I adjusted my camera and they
  were kissing. It was soooo romantic!
• Correction de l’activité GRAMMAR
• Was / were + V-ing     Observe : I was drinking champagne when I saw them kiss.                               Réfléchis : Entoure en vert l’action en cours et en rouge l’évènement qui est venu l’interrompre.                                       Conclus : Was / were + V-ing s’utilise pour un évènement déjà en cours dans le passé.
• Have a nice weekend !

 

 

Mercredi 3 juin /Wednesday, June 3rd:

• Hi dear students !
• Yesterday, some of you were back to school : that was great to see them again !
• Si tu n’as pas encore fait le concours du Big Challenge, fais-le sans plus tarder !
• Pour savoir comment faire va sur cette page ;)  et ouvre ce document : Concours du Big Challenge 2020 ;)
• Je te rappelle que c’est obligatoire mais que ce n’est pas un examen et qu’il y a plein de lots à gagner !
• Ensuite, je te propose de faire un bilan de tout ce que tu sais sur William Shakespeare : tu vas faire ce Kahoot Challenge ;)
• Le Game PIN est 03777823
• Inscris-toi avec ton prénom (et surtout pas un pseudo) sinon je ne saurai pas qui féliciter !
• Good luck !

Mardi 2 juin / Tuesday, June 2nd :

• Hello, dear year 10 pupils !
• Aujourd’hui, une priorité : passer le concours du Big Challenge en ligne avant jeudi 4 juin à 18h !
• Pour savoir comment faire va sur cette page ;)  et ouvre ce document : Concours du Big Challenge 2020 ;)
• Je te rappelle que c’est obligatoire mais que ce n’est pas un examen et qu’il y a plein de lots à gagner !
• Voici la correction des activités de vendredi dernier : Correction 3ème activités page 97 wb ;)
• Ensuite tu vas faire l’exercices 1 page 98 dans le workbook ainsi que l’encadré GRAMMAR sur Past BE+ Verb+ING
• Et tu t’entraîneras à utiliser ce temps en faisant les activités de MEMOVOC ;)
• Good luck for the Big Challenge !

 

 

 

Vendredi 29 mai /Friday, May 29th:

• Hello Year 10 students !
• I apologise for not posting the homework this morning but there was a problem with the blog  earlier !
• Tu trouveras ici la correction des activités données mercredi : Correction 3èmes activités page 96 wb :)
• Aujourd’hui tu vas faire les activités 1,2,3 et 4 de la page 97 dans le workbook .
• Pour cela, tu auras besoin d’écouter l’enregistrement suivant :
• Have a nice long weekend and see you at school on Tuesday !

 

Mercredi 27 mai /Wednesday, May 27th:

• Good morning, Year 10 !
• Merci de vous être connectés hier à la classe virtuelle.
• Voici le diaporama sur ROMEO_AND_JULIET ;)
• Les activités à faire pour vendredi 29 mai sont les activités 1, 2 et 3 page 96 du workbook (que nous avons pratiquement toutes faites pendant la classe virtuelle même s’il reste à réécrire le dialogue)
• Mais il reste toujours pour certains à se mettre à jour (voir ci-dessous)avec les activités sur les deux padlets.
• Voici  une petite vidéo sur Romeo and Juliet ;) (clique sur PREPARATION avant de regarder la vidéo et sur GAME 1 et 2, après l’avoir regardée,  sous la vidéo pour vérifier ce que tu as compris).
• See you on Friday !

 

Mardi 26 mai /Tuesday, May 26th :

• Hello, dear Year 10 students !
• Rendez-vous de 11h à 12h pour la classe virtuelle ;)
• En attendant, mets toi à jour :
  • enregistre l’extrait de Romeo and Juliet sur le  le padlet suivant ;)
  • écrit avec ton binôme une histoire « scandaleuse » ou du moins un article à la manière des papparazzi sur la/les célébrité(s) de ton choix et mets le ici  : padlet ;)
  • See you soon !

 

 

Mercredi 20 mai /Wednesday, May 20th :

• Good morning dear students !
• Merci de vous être connectés hier pour la classe virtuelle.
• Voici la correction de la page 95 : Correction 3èmes activités page 95 wb ;)
• Pour l’instant, tu peux t’enregistrer lisant l’audio en bas de la page 95 sur le padlet suivant ;)
• Et continuer à écrire ton article de papparazzi sur des célébrités ici : padlet ;)
• Have a great long weekend ! 

 

Mardi 19 mai /Tuesday, May 19th :

• Hello, dear Year 10 students !
• Rendez-vous de 11h à 12h pour la classe virtuelle ;)
• See you soon !

 

Vendredi 15 mai /Friday, May 15th :

• Good morning, dear students ! I hope you have received the correction of your commentary.
• Aujourd’hui, tu vas écrire le titre de cette nouvelle séquence « Star-crossed lovers »  dans ton cahier et recopier ou coller les objectifs de la séquence . Objectifs Star-crossed lovers ;) 
• Pour cette séquence, tu auras besoin de ton workbook (page 94 à 104), de ton manuel (page 114 à 121), du manuel numérique de 3ème ;)
• Le travail sur le padlet ;) est à faire pour lundi 18 mai. (voir les détails à la date de mardi 12 mai).
• Pour préparer classe virtuelle ;)  de mardi 19 mai de 11h à 12h, regarde l’image (page 115 dans le manuel et ici) et entraîne-toi à la décrire (Tu peux te servir des éléments suivants :« I can see…., There is…, There are…, I think…,  The document is…, The title is…, In the foreground…, In the background…, In the middle…
  
• Si tu ne l’as pas fait, apprends le vocabulaire avec ce quizlet ;)
• Et tu peux rejoindre mes activités sur Quizlet pour la classe de 3ème  ici ;)
• Have a nice weekend !

 

 

Mercredi 13 mai /Wednesday, May 13th :

• Hello !
• Aujourd’hui je vais envoyer individuellement  (à Agnès, Alexandre, Camille, Clara, Déborah, Elian, Heather, Kevin, Léo, Lily,  Mickael, Sheyenne, Violaine) les corrections du commentaire du tableau « The ProblemWe All Live With » donné le 28 avril.
• Si tu ne l’as pas encore rendu, cela est toujours possible, je corrigerai ton travail.
• Je ne rajoute pas d’autre activité, il s’agit donc de voir celles données hier (ci-dessous).
• Have a nice day !

 

 

Mardi 12 mai /Tuesday, May 12th :

Rappel : classe virtuelle ;) à 11h 35 Merci à tous les élèves qui ont pu se connecter (malgré les difficultés, les miennes notamment !), Agnès, Alexandre, Camille, Clara, Déborah, Florian, Heather, Kévin, Léo, Lily, Mickael, Sheyenne… Nous avons pu faire ensemble les activités de la page 94 du workbook et parler de l’activité collaborative sur le padlet. Si tu n’as pas pu te connecter à la classe virtuelle, je note tout le travail ci-dessous. Prochaine classe virtuelle mardi 19 mai de 11h à 12h.

• Une fois que tu auras complété les activités de la page 94 du workbook, tu pourras regarder la correction ici : Correction 3èmes Star-crosssed lovers activités page 94 wb ;)
• Ensuite tu feras ce quizlet (cela te permettra d’apprendre le vocabulaire des célébrités et des médias) : https://quizlet.com/506980244/  ;)
• Et tu peux rejoindre la classe de 3ème sur Quizlet ;)
• Enfin, par binômes (ou exceptionnellement par équipes de 3) tu écriras un article sur des célébrités anglophones (c’est-à-dire britanniques, américaines, canadiennes ou australiennes) sur ce padlet ;) comme le feraient des journalistes de « magazines people » ou de journaux à sensation. N’hésite pas à jouer à fond ton rôle de paparazzi !
• Si tu rencontre des difficultés d’expression (point de grammaire à expliquer ou ré-expliquer, syntaxe à revoir…) n’hésite pas à me poser une question sur le padlet directement ou dans les commentaires du blog ou par mail.
• Ce travail n’est pas une évaluation, il est fait pour améliorer ton expression écrite.
• Je corrige les commentaires de « The Problem We All Live With »  cet après-midi afin de les rendre demain matin.
• Good luck, dear journalists !

 

Mercredi 6 mai /Wednesday, May 6th :

• Hello year 10 students !
• Je commence à recevoir vos travaux (j’ai reçu ceux de Léo, Mickael, Kévin, Sheyenne, Elian, Clara, Déborah,  Heather…et je les en remercie ). J’attends les autres…
• Si tu as des difficultés pour m’envoyer ton texte par mail, afin que nous trouvions une solution tu peux mettre un message ici ;)
• Si tu veux, tu peux écrire (ou copier-coller) ton commentaire dans www.quizinière.com ;) avec le code X8XNGE (finalement, mettre le commentaire sur Quizinière semble une bonne solution)
• Rappel : classe virtuelle ;) à 14h cet après-midi.

Mardi 5 mai /Tuesday, May 5th :

• Hello, year 10 students ! Time is up to send me your commentary on the painting « The Problem We All Live With » by Norman Rockwell.
• Tu vas donc me rendre ton travail sur le tableau de Rockwell. (si tu ne l’as pas déjà fait, bien sûr!)
• Si tu as des difficultés pour m’envoyer ton texte par mail, afin que nous trouvions une solution tu peux mettre un message ici ;)
• Si tu veux, tu peux écrire (ou copier-coller) ton commentaire dans www.quizinière.com ;) avec le code X8XNGE
• J’aimerais bien faire une classe virtuelle avec vous tous demain, mais à l’horaire habituel (8h30) c’est un peu tôt pour vous je suppose. Alors je vous propose 11h30 si vous n’en avez pas de prévue à ce moment-là. OUPS ! Je viens d’apprendre que vous aviez un cours de maths à cet horaire, donc je vous propose 14h00 mercredi 6 mai !
• Connecte-toi à classe virtuelle ;)
• Nous parlerons de vos difficultés à vous mettre à jour mais aussi de la nouvelle séquence et du Big Challenge.
• J’essaierai de répondre à vos questions que vous pourrez poser en utilisant le tchat.
• See you tomorrow !

 

Mercredi 29 avril /Wednesday, April 29th : 

• Hello, have you watched all the videos? Have you started your commentary? Do you have questions?
• Je vais créer un petit « chat » pour que tu puisses poser tes questions à propos du travail à faire. Clique ici et écris tes questions, je vais y répondre. ;)
• Mais je ne rajoute pas d’autre travail, tu trouveras tout en dessous à la date d’hier. 

Mardi 28 avril /Tuesday, April 28th : 

Hi, I hope you had great holidays ! You can leave me a comment on how you feel here ;)

• Aujourd’hui, nous allons commencer à travailler sur un tableau de Norman Rockwell en lien avec notre séquence « I want to break free » Il s’agit de « The Problem We all Live With ».
• 
• L’objectif c’est de faire un commentaire écrit en anglais que tu me rendras mardi 5 mai par mail. Tu trouveras ci-joint le plan de ce commentaire et des informations (j’ai mis un document Word et un document PDF, afin que tu utilises celui qui te convient le mieux, mais ce sont les mêmes documents) Classe de 3ème The Problem We All Live With ;)     Classe de 3ème The Problem We All Live With  ;)
• Pour t’aider à préparer ton commentaire et surtout à bien comprendre le tableau, va d’abord sur cette page et clique sur les différents éléments du tableau et tu auras ainsi plein d’informations :  https://www.thinglink.com/card/1263568352249380865 ;) 
• Puis regarde cette vidéo qui va te rappeler le vocabulaire de la description d’une image et qui va te donner du vocabulaire précis pour faire ton commentaire :

• Dans cette vidéo tu verras Ruby Bridges, la petite fille du tableau, reçue par Barack Obama des années plus tard :

• Ensuite, pour mieux comprendre tu peux regarder ces vidéos d’ARTE en français :

Mardi 21 avril /Tuesday, April 21st : Holiday activity !

Comme je l’ai annoncé samedi, The Big Challenge aura lieu, non pas le 5 mai comme prévu à l’origine, mais entre le 11 mai et le 10 juin, au collège ou à la maison (nous verrons les modalités plus tard) : voilà pourquoi il faut absolument t’entraîner afin de d’avoir plus de chances de gagner des cadeaux. Les cotisations ont été payées par le collège, ce serait dommage de ne pas participer !!! Pour toi, tout est gratuit !

Inscris-toi en ligne  (clique sur ta classe) et télécharge les instructions pour voir comment t’inscrire : 

3ème Ecueillé ;)                 classroom-instructions 3ème Ecueillé ;)

Samedi 18 avril /Saturday, April 18th : go and see Fifth Week : The Big Challenge ;) , have a nice weekend and happy holidays !

Mardi 14 avril /Tuesday, April 14th : Holiday activity !

• Si tu veux faire un peu d’anglais, regarde la vidéo sur « Women’s football » sur le site Learning English Teens ;)
• Et si tu veux aller plus loin, fais les activités sous la vidéo ici ;) et ici ;)
• Enjoy!

Dimanche 12 avril /Sunday, April 12th : va voir  Happy Easter  ;) et Joyeuses Fêtes de Pâques !

Vendredi 10 avril / Friday April 10th :

• Hello! Holidays tonight ! Mais avant cela, ceux qui n’ont pas fait  le test N°5 en ligne sur les verbes irréguliers   ;)    (parties 9,10 et 11), ont jusqu’à ce soir 18h pour le faire. Bravo aux 14 élèves de la classe qui l’ont déjà fait !
• Voici le code nécessaire V29E48  inscris-toi juste avec ton prénom (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite !
• Quant à la PPC (= Prise de Parole en Continu)sur le padlet  ;)   10 élèves l’ont déjà faite : bravo à eux!
• Si tu ne parviens pas à mettre ton enregistrement sur le padlet, envoie-le  moi par mail (comme certains l’ont fait) et je le mettrai sur le padlet  moi-même. 
• Là encore, tu as encore le temps de faire la PPC (mais pas au delà du weekend, merci!)
• Mais qu’allons-nous faire pendant ces deux semaines de vacances? Tout d’abord, tu vas voter pour le First Week Challenge ;) le défi de la 1ère semaine (et si tu n’y a pas encore participé, tu peux le faire jusqu’au 26 avril)Va  ici ;)  et clique sur les pouces sous tes dessisn préférés.
• Ensuite, je proposerai des activités (mais pas tous les jours, je suis aussi en vacances!) en anglais, donc suis bien le blog !
• En attendant écoute cette chanson de Madonna :
• Puis complète les paroles en ligne ici ;) 
• A la fin de l’activité en ligne, clique sur DONE en bas et tu verras si tu as bien compris les mots !
• ENJOY YOUR HOLIDAY !!!!

Un peu de lecture  ;)  pour te tenir au courant des nouvelles !

Mercredi 8 avril / Wednesday April 8th :

• Aujourd’hui tu vas faire le test N°5 en ligne sur les verbes irréguliers   ;)    (parties 9,10 et 11). Révise bien avant, puis ferme ton cahier, ton livre et tout autre document. Installe-toi au calme et lance-toi.
• Voici le code nécessaire V29E48  inscris-toi juste avec ton prénom (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite !
• Good luck ! Tu as jusqu’à vendredi 10 avril à 18h pour le faire.  
• Puis, ceux qui n’ont pas mis leur PPC (= Prise de Parole en Continu)sur le padlet  ;)  peuvent encore le faire jusqu’à jeudi soir! (voir ci-dessous)

 

Mardi 7 avril /Tuesday, April 7th :

• Hello ! I hope you are fine despite the situation !
• Nothing new today : tu vas continuer à apprendre les verbes irréguliers parties 9, 10 et 11, pour le test de demain.
• Puis, ceux qui n’ont pas mis leur PPC (= Prise de Parole en Continu)sur le  padlet  ;)  peuvent encore le faire jusqu’à jeudi soir!
• Voici la grille d’évaluation de la PPC, elle te donnera des indications sur les points à travailler : Evaluation PPC I want to break free ;)
• Une petite aide : tu peux utiliser une application Text-To-Speech pour écouter comment prononcer certains mots, comme celle-ci   ;) (pas besoin de créer de compte, tu écris les mots en anglais dans le cadre et tu cliques sur Play pour les écouter ) 
• Allez ! Une vidéo sympa sur les verbes irréguliers :

 

Merci de vous connecter sur Pronote  ;) afin de répondre à un sondage.

Samedi 4 avril /Saturday, April 4th : va voir Third Week Suggestion  ;) et bon weekend !

Vendredi 3 avril /Friday, April 3rd :

• First, thank you very much for all your fish on Wednesday !!!! They are all great !!!! Bravo !!!! ;)
• En ce qui concerne le test : 14 élèves sur 20 l’ont fait. Bravo à eux ! Les résultats sont sur Pronote.
• Quant aux verbes irréguliers parties 9, 10 et 11, apprends-les (il n’y a que 15 verbes!) pour mercredi 8 avril, il y aura un nouveau test.
• En ce qui concerne la Prise de Parole en Continu sur Abraham Lincoln, Martin Luther King, Rosa Parks ou Barack Obama, tu vas t’enregistrer ou te filmer (au choix) et poster ton audio ou ta vidéo sur le  padlet  ;)  Ce travail sera évalué comme cela était prévu et devra être sur le padlet avant le weekend. Si tu ne parviens pas à le mettre sur le padlet, merci de me contacter pour convenir d’un autre moyen. (Tu peux m’envoyer la vidéo par mail, joindre un lien …etc).
• Voici la grille d’évaluation de la PPC, elle te donnera des indications sur les points à travailler : Evaluation PPC I want to break free ;)
• Have a nice day !

Mercredi 1er  avril / Wednesday April 1st:

• Hello, tout d’abord une activité très importante que tu trouveras en suivant le lien suivant ;)
• Ensuite, si tu n’as pas terminé les activités données hier, je te propose de les faire :
• – Pour le test, voici le lien  ;) et le code nécessaire JN3O2X  
• – Pour la PPC, le  padlet  ;)
• Have a great day !!!

Mardi 31  mars / Tuesday March 31st:

• ATTENTION ! Test de rattrapage pour ceux qui n’auraient pas fait celui donné vendredi :
• Voici le lien  ;) et le code nécessaire JN3O2X  inscris-toi juste avec ton prénom (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite !
• En ce qui concerne la Prise de Parole en Continu sur Abraham Lincoln, Martin Luther King, Rosa Parks ou Barack Obama, tu vas t’enregistrer ou te filmer (au choix) et poster ton audio ou ta vidéo sur le padlet  ;)  Ce travail sera évalué comme cela était prévu et devra être sur le padlet avant le weekend. Si tu ne parviens pas à le mettre sur le padlet, merci de me contacter pour convenir d’un autre moyen. (Tu peux m’envoyer la vidéo par mail, joindre un lien …etc).
• Voici la grille d’évaluation de la PPC, elle te donnera des indications sur les points à travailler : Evaluation PPC I want to break free ;)

Samedi 28 mars /Saturday March 28th : va voir Second Week Reading Suggestion  ;) et bon weekend !

Vendredi 27 mars /Friday, March 27th :

• Aujourd’hui tu vas faire le test N°4 en ligne sur les verbes irréguliers (parties 7 et 8). Révise bien avant, puis ferme ton cahier, ton livre et tout autre document. Installe-toi au calme et lance-toi.
• Voici le lien  ;) et le code nécessaire V4L5A2  inscris-toi juste avec ton prénom (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite !
• Good luck ! Tu as jusqu’à dimanche 29 mars à 18h pour le faire. Mais mieux vaut te laisser le weekend tranquille !!!

 

Mercredi 25  mars / Wednesday March 25th:

• Tu vas aujourd’hui choisir le personnage dont tu vas faire la biographie à l’oral : Abraham Lincoln, Martin Luther King, Rosa Parks ou Barack Obama. Tu vas, pour cela, te servir des fiches données en classe Biographies ;)
• Tu peux rédiger cette biographie, mais il faudra faire attention à ne pas trop lire tes notes, lorsque tu t’enregistreras. 
• Pour l’instant, prépare simplement la biographie, je te dirai où et comment tu peux t’enregistrer plus tard.
• Have a nice day !

 

Mardi 24  mars / Tuesday March 24th:

• Voici la correction des activités de vendredi Correction Rosa Parks Biography  ;)
• Pour vendredi 27 mars, pense à bien apprendre les verbes irréguliers des parties 7 et 8. 

 

Samedi 21 mars /Saturday March 21st : va voir  First Week Challenge ;) le défi de la 1ère semaine et gagne des bonbons !!!

 

Vendredi 20 mars /Friday, March 20th :

• Tu vas faire le test sur les verbes irréguliers (j’ai rallongé le temps de réponse mais le temps est quand même limité) Tu peux le faire depuis jeudi jusqu’à vendredi soir, au moment qui te convient le mieux. Normalement cette fois vous avez dû recevoir un mail à l’adresse notée sur ce document List logins 3ème test irregular vb ;)
• Bon test et NO CHEATING !
• Si le site ne fonctionne pas, tu peux télécharger le test, le faire et me le renvoyer par mail Classe de 3ème ENGLISH TEST Irregular verbs 3  ;) 
• Ensuite, vous ferez les activités sur ROSA PARKS (pages 3,4, 5, 6 et 7) que j’ai données en classe la semaine dernière.
• Vous pourrez regarder les vidéos ci-dessous pour en apprendre plus.
• Voici la correction de la compréhension écrite sur Martin Luther King Correction 3ème Reading MLK ;)

• Entre 8h30 et 12h00 : tu te connecteras en cliquant sur le lien ci-dessous et tu feras le test sur les verbes irréguliers:
• Tu ne dois pas tricher, tu ne dois pas utiliser ta liste de verbes, ton téléphone ou un autre document
• De plus, le temps est limité
• Test sur les verbes irréguliers. ;)
• https://evalbox.com/register/exam/code/DMLMX
• OUPS ! Il va me falloir toutes vos adresses e-mail, j’en ai bien peur, car sinon vous n’y avez pas accès : je vous crée une fiche où vous allez noter une adresse qui fonctionne pour vous! See you soon!
• Ecris ton adresse dans ce document google doc ;)
• Je vous donnerai à tous plus de temps pour faire le test, ne vous inquiétez pas : nous allons tous améliorer nos compétences numériques !!!!
• Le test est reporté (j’entends d’ici vos cris de joie !!!!)
• Apparemment certains ont réussi à le faire malgré tout : Bravo! Test 3èmes results ;)
• En attendant, vous pouvez travailler les verbes irréguliers sur cette page  Enjoy yourself !!!!

 

Mardi 17  mars / Tuesday March 17th:

• Lis le texte (worksheet N°1) distribué en classe et complète la fiche (worksheet N°2). 3ème Reading comprehension (worksheet 1 and 2) ;)
• Apprends bien tes verbes irréguliers : pour cela fais les activités de la page suivante ;)

• Clique sur Article Récent ;) et laisse-moi un commentaire, merci !

Comme les liens vers les documents ne sont pas toujours visibles en surbrillance, je mettrai cet émoticon après le lien ;)