Séminaire Interlangues

26 10 2007

J’ai beaucoup de choses en tête ce soir, à l’issue de deux jours (si si, deux jours entiers!) d’un séminaire interlangues à l’université de Nantes consacré à «l’oralité» («l’oral», ça devait pas faire assez jargon sans doute…). Plus de 200 profs d’anglais, d’espagnol, de russe, d’allemand et d’italien réunis à l’IUFM puis au CIL de Nantes pour deux jours d’exposés/conférences et d’ateliers de réflexion.

Bon, je me moque un peu du jargon, alors qu’en réalité je suis très content de ce stage, même s’il a été fatigant, intensif, parfois mal fichu… mais c’est la première fois depuis que j’enseigne que je me retrouve à la fac, devant des universitaires qui, avec beaucoup d’humilité (pas forcément réciproque…), nous présentent les travaux qu’ils jugent pouvoir nous être utiles. Il y a sûrement des occasions de «ponts pédagogiques» entre le secondaire et le supérieur, il va falloir les provoquer désormais!

En vrac, ce qui ressort de ce stage: le travail sur l’oral authentique de deux chercheuses nantaises en linguistique (leurs méthodes, leurs outils de repérages, leurs classifications…) qui élucide un peu mieux ce qui fait qu’un oral est ou n’est pas naturel et authentique; les réflexions théoriques d’Hervé Quintin; l’approche pragmatique de l’IG d’allemand (présent les deux jours) qui nous a présenté un schéma de préparation de cours très pertinent… les réflexions sur la compréhension orale, sur leurs grilles dont on ferait bien de se débarrasser…

Dommage que l’approche actionnelle ait été peu évoquée, d’une part parce que c’est au coeur de ma pratique à moi (!) mais aussi et surtout parce que je pense que c’est une façon de procéder qui peut gommer bien des aspérités en termes d’oral. Mais c’est un long sujet!

En tous cas, il ressort clairement que l’exposition intense à la langue reste un élément clé de l’amélioration de la compréhension orale, ce qui paraît bien évident mais fait toujours plaisir à entendre 🙂 et me conforte dans mon petit projet mp3…


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