Premier pack mp3

27 10 2007

Juste avant la remise des lecteurs aux élèves, je me décide pour l’organisation suivante : les élèves viendront à étapes régulières télécharger des « packs » constitués de dossiers qui contiennent les fichiers sons. Je nomme les packs par un numéro et une date, donc ici « pack 1 octobre ».

On profitera d’être en salle multimédia pour qu’ils téléchargent leurs packs, mais ils pourront alternativement le faire de n’importe quel ordinateur du lycée (ils sont en réseau).

 

Je vais fonctionner dans deux directions, du moins sur ce 1er pack : d’une part je fournis des fichiers de travail sur la séquence qui vient (qui est déjà démarrée d’ailleurs), en prévision de tâches à venir, d’autre part je donne des fichiers liés à notre séquence précédente, ce qui permettra un rebrassage et une réactivation de ce que nous avons travaillé il y a quelques jours ou semaines.

 

Nous avons travaillé sur le thème des grands-parents juste avant, donc je remets un fichier son qui est une interview authentique d’une grand-mère1 parlant du plaisir de s’occuper de ses petits-enfants.

Nous avons démarré le thème FOOD, donc je mets le fichier son sur lequel nous travaillons actuellement (interview d’un restaurateur), ainsi que les autres ressources proposées par le manuel2 même si je ne vais pas tout exploiter (par ex le texte suivant me paraît trop complexe, mais je les laisse le lire et l’entendre s’ils le souhaitent).

 

Je pense beaucoup en faisant ce travail aux élèves qui pourraient vouloir écouter de l’anglais de façon volontaire, qui veulent progresser, je vais leur donner ce qu’ils attendent! Un 3ème dossier « extra » contient d’ailleurs un petit texte « zero.mp3 » qui reprend des expressions courantes et qui est en écoute libre.

 

Je choisis d’associer des fichiers de travail (au double format doc et odt) pour le travail facultatif, ici c’est une fiche de compréhension liée à l’interview de la grand-mère. Je sais bien que tous les élèves n’ont pas d’ordinateur, mais :

  • beaucoup en disposent tout de même

  • ce n’est pas nécessaire de disposer de la fiche, on peut se contenter de travailler en écoute même si c’est plus passif

  • ils peuvent toujours imprimer la fiche au lycée (ou me la réclamer éventuellement), et donc avoir une version papier et la travailler chez eux

 

Bilan du Pack 1 donc :

2 dossiers :

  1. grandparents (contenant l’interview de la grand-mère + fiche de travail/compréhension doc ou odt)

  2. food (avec une interview d’un restaurateur ; une courte activité de compréhension « where are we going to eat? » ; la lecture d’un article « a cake revival » (celui que je n’entends pas exploiter en cours) ; une série de monologues sur le thème « favorite foods » tirés de elllo.org ; et un exercice d’écoute/répétition sur l’accent tonique (« stress« ) associé à un fichier texte LRC.

  3. Extra contenant seulement « zero.mp3« 3 mais avec un LRC là aussi qui donne les mots-clés puis les solutions de l’exercice d’écoute.

1Tiré de elllo.org, il s’agit de l’interview de Vivian

2CD classe du manuel Prime Time seconde, unit 4 « Thoughts for Food« , plages 20 à 23

3Tiré du podcast de http://www.listen-to-english.com