Spoken English

J’avais été trop pessimiste en écrivant il y a deux mois que les anglicistes publiaient fort peu de choses sur les expériences de balado-diffusion…

Mea culpa, il y a de plus en plus de choses disponibles sur la Toile, voici quelques exemples de retours d’expériences et d’exemples d’usages.

• la page où Stéphane Busuttil à Rivesaltes présente un exemple d’exploitation des baladeurs mp3 pour l’expression orale, avec ses commentaires et son bilan: sur Capdidacaudio
• le projet [email protected] d’Annie Gwynn à Nevers, accompagné de plusieurs exemples concrets d’exploitation en lycée
• le projet [email protected] de Philippe Dudoué à Laval, avec également un bilan du projet
• la page du site académique de Paris qui fait le point sur la baladodiffusion, et indique des liens intéressants, notamment la page de notre collègue Martine Neyroud qui indique des pistes pour le collège, et Vincent Burgatt donne un exemple intéressant pour le lycée
• Joseph Rézeau, enseignant-chercheur à Rennes, propose un tutoriel très clair sur la baladodiffusion, notamment sur les abonnements à des podcasts
• Le « cyber-prof » Gilles Gallois à La Réunion propose, là encore une page d’explications sur le podcasting; mais il ne faut surtout pas manquer ce que ses élèves en disent!

• Le site de l’académie de Créteil offre une approche très concrète, avec des explications de base mais aussi des exemples d’utilisation, comme cette séquence de lycée très complète: « Shakespod« 

Voilà pour ces quelques pistes, on peut s’attendre à ce qu’il y en ait rapidement beaucoup d’autres avec le développement rapide d’expériences et de publications autour de celles-ci, comme à Rambouillet par exemple avec les Podclasses 78.

N’hésitez pas à citer en commentaire les pages utiles que j’ai pu oublier!