Bilan projet mp3

19 07 2008

J’ai récemment parlé de plusieurs bilans d’expérimentation de balado-diffusion en classe. Voici le mien!

Le texte me semble un peu long pour être reproduit intégralement ici, mais vous pourrez le télécharger en bas de ce message. J’en propose tout de même la conclusion en guise de bilan pédagogique, mais le document complet donne des détails techniques et pratiques qui peuvent être utiles à d’autres.

Bilan Pédagogique

Ce bilan sera rapide : je suis tout à fait convaincu par la pertinence et le bien-fondé de cette pratique, qui a permis :

  •  tout d’abord aux élèves d’être confrontés de manière nettement plus intensive à de l’anglais parlé authentique (ce qui est habituellement trop rare en cours, pour de multiples raisons)
  •  de leur faire prendre l’habitude de travailler sur ce matériel sonore, de façon individuelle, à leur rythme, ce qui a eu pour effet de les détendre vis-à-vis de la compréhension orale, de leur faire admettre spontanément que la compréhension globale n’était pas si difficile, et qu’on pouvait déjà faire beaucoup sans qu’une compréhension détaillée soit toujours nécessaire ;
  • d’harmoniser, là aussi à force de pratique, les rythmes de travail en compréhension orale. En début d’année, l’écart est considérable entre ceux qui comprennent très vitre et ceux qui ont besoin de revenir très souvent sur tel ou tel point ; cet écart m’a semblé s’amenuiser très nettement ;
  •  de permettre aux élèves les plus intéressés et motivés non seulement de ré-écouter ce qui a été fait en classe (ce qui était souvent obligatoire pour tous), amis aussi d’accéder à d’autres fichiers sons, à écouter de façon volontaire et optionnelle.
  •  d’entraîner tous les élèves à l’expression orale, par le biais des dictaphones. Même à 32 élèves, même les plus timides peuvent -doivent- fournir des textes enregistrés, là aussi en respectant les rythmes de chacun au fil de la formation, ou bien en temps limité en évaluation. Je regrette d’ailleurs de ne pas avoir suffisamment exploité cette fonction par manque d’organisation, j’aurais dû mettre au point un système de ramassage hebdomadaire de quelques lecteurs, ce qui aurait été plus simple et tout aussi efficace que de vouloir évaluer les productions de tous en même temps.
  •  d’évaluer beaucoup plus finement l’expression orale donc, mais aussi évidemment la compréhension orale, puisque ces lecteurs peuvent s’utiliser en devoir sur table (voir plus haut)
  •  d’impliquer fortement les élèves dans leur pratique de la langue, en dédramatisant les activités d’écoute, en proposant de nombreux supports (accents variés etc) faciles à trouver sur Internet, et en utilisant un outil qu’ils apprécient et s’approprient immédiatement.

Bilan très positif donc, et une expérience que je reconduirai très certainement si cela est possible. L’investissement est tout de même conséquent, mais au vu des résultats je pense que ce sont 30 € par élève qui sont très bien investis, d’autant que l’investissement n’est pas à refaire chaque année -en espérant bien sûr que les appareils tiennent le coup sur quelques années.

>> Télécharger et lire le Bilan complet mp3 Jean Perrin, Rezé


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3 réponses à “Bilan projet mp3”

11 10 2008
collegeraspail84anglais (20:47:40) :

Bravo pour votre blog très intéressant et très clair! Petite question au passage : comment avez vous réussi à créer vos différentes catégories en orange dans la colonne de droite et pu mettre les différents articles dedans ? C’est quelque chose que j’essaie de faire en vain pour mon blog. Merci d’avance!
M.Roubert
[email protected]

4 02 2009
spokenenglish (23:31:28) :

Rien de bien technique là-dedans, c’est une interface de la base du webpedagogique, je n’y ai pas touché je crois…

24 09 2009
hervot (20:35:04) :

Merci d’avoir relaté cette expérience, j’ai très envie d’essayer l’utilisation du lecteur-enregistreur usb. J’ai tenté de faire enregistrer des fichiers son par les élèves en salle info, ils m’envoient ensuite les fichiers par mail. Mais malheureusement cela prend beaucoup plus de temps que je ne l’avais espéré, Audacity ne fonctionne pas bien sur tous les postes, il faut revérifier à chaque fois chaque poste, et trop d »élèves ont encore du mal à envoyer leur fichiers, c’est pourquoi la solution du balladeur me semble attirante! Pouvez-vous recommander une marque? A qui peut-on demander les crédits? Je suis en collège, faut-il attendre l’année prochaine (dotation du Conseil Général pour les TICE)?
Merci d’avance V.Hervot collège Joliot-Curie Le Havre

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