Sep 19 2008

Bientôt devant les yeux des 4e…

Publié par sroul dans 4e      

et pour les fans de Usher, jetez un oeil sur sa version de cette scène qui fait partie de l’histoire du cinéma …


Sep 19 2008

À bas les erreurs d’homophonie !

Publié par sroul dans des sites pour améliorer son français, tous niveaux      

Bonsoir à tous,

Léa m’a demandé où trouver des exercices pour s’entraîner sur les homophones grammaticaux. Voici ce que j’ai trouvé, il y en a pour tous les goûts ; il vous suffit de cliquer sur les hyperliens (lorsque la flèche de souris se transforme en main) pour accéder aux exercices :

1ère étape :

Vous pouvez commencer par ces exercices plutôt faciles pour vous mettre en jambes : a/à, et ou/où. Soyez patients lors de votre première réponse, elle met du temps à se charger. Par ailleurs, quand on vous demande de compléter plusieurs trous dans la phrase, un bonhomme s’affiche pour vous signaler que votre « clic » de première réponse est bon. Passez ensuite aux exercices intermédiaires a/à/as, et ou/où.

2ème étape :

Allez visiter l’académie des homonymes : une série d’exercices vous attend. Si le coeur vous en dit, les concepteurs ont créé une petite bande-dessinée interactive que vous trouverez sur la page d’accueil du site.

Vous pouvez aussi faire les autres exercices du site Francite sur les homophones : les exercices de la série 1 sont complets et gratuits.

3ème étape :

Direction le site des champions de la langue française : le site du CCDMD vous propose une grande quantité d’exercices interactifs et de jeux, que je recommande … à ceux qui se sont bien entraînés sur les sites précédents ;o) : les exercices sur les homophones sont des textes à compléter avec de nombreux homophones différents.

BONNE DÉCOUVERTE ! 


Sep 19 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

5e D – SÉQUENCE 1 séance 4 : je reconnais les marques de ponctuation du dialogue et la proposition incise.

CR évaluation sur la ponctuation du dialogue et la proposition incise ; 2e évaluation pour ceux qui le souhaitent, puis exercices.

N’oubliez pas l’article du petit Haddock illustré à réaliser pour mardi, et la relecture des leçons de la ceinture Jaune pour lundi.

4e F – SÉQUENCE 1 séance 5 : les adaptations.

Évaluation « je connais le genre fantastique » ; CR évaluation sur « je connais la formation des mots » et « je connais le sens des principaux préfixes et suffixes ». puis préparation des activités 1 et 2 de la séance 5.

  • pour mardi 23: revoir leçon-ceinture jaune. (pour les volontaires, possibilité de repasser l’évaluation rendue aujourd’hui).
  • pour mercredi 24 : possibilité de repasser l’évaluation sur le genre fantastique.
  • pour mardi 30 : lire la nouvelle « le chat noir » en entier : évaluation sur la compréhension générale du texte.

4e E – SÉQUENCE 1 séance 5 : les adaptations.

Évaluation « je connais le sens des principaux préfixes et suffixes » ; préparation des activités 1 et 2, et début de correction.

  • Pour lundi 22 : revoir leçon(s) ceinture jaune
  • Pour mardi 23 : choisir deux des 4 illustrations du doc 2 et les décrire.

3e D – SÉQUENCE 2 No pasarán, le jeu, C. LEHMANN séance 1 : résumer ma lecture

Résumé par écrit du début du livre ; premiers échanges entre élèves sur leurs impressions de lecteurs ; début séance 2 : les deux systèmes de temps ; réalisation et début de correction de l’activité 1.