Oct 31 2008

Bonnes fêtes de Toussaint

Publié par sroul dans tous niveaux      

Louis Aragon, « Toute une nuit », Le roman inachevé, 1956.

[Dans ce poème, Louis Aragon se remémore la terrible nuit de 1938 qu’il passa à veiller sa compagne et son inspiratrice, Elsa Triolet, gravement malade.]

Toute une nuit j’ai cru tant son front était blême1
Tant le linge semblait son visage et ses bras
Toute une nuit j’ai cru que je mourais moi-même
Et que j’étais la main qui remontait le drap
Celui qui n’a jamais ainsi senti s’éteindre
Ce qu’il aime peut-il comprendre ce que c’est
Et le gémissement qui ne cessait de plaindre2
Comme un souffle d’hiver à travers moi passait
Toute une nuit j’ai cru que mon âme était morte
Toute une longue nuit immobile et glacé
Quelque chose dans moi grinçait comme une porte
Quelque chose dans moi comme un oiseau blessé
Toute une nuit sans fin sur ma chaise immobile
J’écoutais l’ombre et le silence grandissant
Un pas claquait parfois le pavé de la ville
Puis rien qu’à mon oreille une artère et le sang
Il a passé sur moi des heures et des heures
Je ne remuais plus tant j’avais peur de toi
Je me disais je meurs c’est moi c’est moi qui meurs
Tout à coup les pigeons ont chanté sous le toit.

————-
Notes :
1 – Blême : d’une blancheur maladive.
2 – Plaindre : se plaindre.

 Refs.

 


Oct 31 2008

l’engagement – 3e

Publié par sroul dans 3e      

On les dit désengagés et impuissants, voire inexistants. Ils se sentiraient peu impliqués dans les projets d’avenir de leur société, déçus de ne pas avoir été entendus pendant toutes ces années, incapables, d’imaginer le monde dans lequel ils rêveraient  de vivre, accablés par l’absence de perspectives, le chômage, la crise, bref, des veaux abattus et amorphes.

 Toute cette semaine pourtant nous sommes allés à la rencontre de militants de base comme on dit, de jeunes encartés, de jeunes engagés dans des formations politiques traditionnelles, à l’UMP, au Parti Socialiste, au Nouveau Parti Anti-capitaliste, et même au Parti Communiste. Nous avons sondé leur engagement, leur profondeur et leur envie de changer le monde … »

The Sound Of SilenceVoilà comment Sonia Kronlund présente les reportages de cette semaine de son émission les pieds sur terre, émission documentaire quotidienne d’une demi-heure sur France Culture. Attention, pas d’a priori !!! C’est France-Culture, mais c’est tout à fait accessible (et intéressant) pour vous, chers élèves de 3e, qui venez de quitter un auteur de littérature de jeunesse (et accessoirement médecin) engagé, Christian Lehmann, qui vous invitait, le sournois, à réfléchir sur vos propres engagements.

Allez directement sur la page des archives : il vous suffit ensuite de cliquer sur le(s) titre(s) des émissions (celles dont je vous parle débutent le 27 octobre), puis sur l’icône « écoutez ». Je vous conseille évidemment de toutes les écouter ;o), ça tombe, bien, vous êtes en vacances je crois … N’hésitez pas à réagir en laissant des commentaires,

bonne écoute :o) !

Creative Commons License photo credit: Bryce Krispiez


Oct 24 2008

cinéma d’animation 4e

Publié par sroul dans 4e, Collège au cinéma      

Bonsoir à tous et plus particulièrement aux 4e F,

Comme vous le savez déjà, vous participez à l’opération « collège au cinéma » cette année. Vous verrez bientôt le premier film de cette sélection, en VO évidemment, Chantons sous la pluie. Votre travail cinématographique ne s’arrête pas à l’étude de ces trois films : au troisième trimestre, vous participerez à un atelier sur le cinéma d’animation pour le découvrir… et le pratiquer ! J’essaierai donc de mettre en ligne régulièrement des productions cinématographiques de ce genre, afin de vous en montrer toute la variété (et non, il n’y a pas que Disney ;o) !). Ce soir, ce sera … MUSIQUE !

Bon visionnage !


Oct 24 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      


5e D –
R. des évaluations, bilan de la première période et calcul de la note chiffrée provisoire en français ; ouverture du blog consacré au prix des Incorruptibles, et rédaction du descriptif (à revoir) : https://lewebpedagogique.com/incodecacault/

  • vous avez tous accès à votre blog dès aujourd’hui :o) 
  • votre identifiant est votre prénom et votre nom de famille en minuscules et attachés
  • Pour ceux qui me l’ont donné, votre mot de passe est le même que celui que vous utilisez pour ouvrir votre session au collège.
  • Les autres doivent me laisser un commentaire sur ce blog « Lettronome » afin que j’établisse leur propre mot de passe.
  • Vous pouvez déjà réaliser des recherches, fabriquer des illustrations, des schémas, rédiger des billets en rapport avec le livre que vous lisez en ce moment. Si l’inspiration ne vient pas, pas d’inquiétude : je vous donnerai bientôt des pistes pour ces travaux.

L’évaluation de lecture  sur le fantôme de Maître Guillemin est reportée au jeudi 6 novembre.

NB : les 4e F doivent lire le recueil La cafetière et autres nouvelles fantastiques pour le 13 novembre.

Take it easy

 

BONNES VACANCES

À

 TOUS !

 

 

 

Creative Commons License photo credit: Jean-Christophe D.


Oct 23 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

4e E et F – fin de la séance 3, communiquer, c’est s’adapter. Évaluation sur la situation d’énonciation. Bilan de fin de période : calcul de la moyenne trimestrielle provisoire, et auto-évaluation de l’avant-dernier tableau consacré au métier d’élève.

  • pour jeudi 6 novembre : réaliser l’activité 2 de la séance 3 sur feuille, et terminer le premier roman épistolaire.
  • pour jeudi 13 novembre : lire la métamorphose de Kafka ou La cafetière et autres nouvelles de Gautier.

3e D – Évaluation type « première partie DNB », et auto-évaluation de l’avant-dernier tableau consacré au métier d’élève.

pour jeudi 6 novembre : lire la nouvelle de Higgins Clark, le billet gagnant.


Oct 23 2008

un débat à la sortie du tribunal

Publié par sroul dans 3e, Productions écrites      

Voici la rédaction de Mathilde ; vous pouvez consulter le texte d’origine, le sujet et le travail de Valentin, Lisa et Julie dans les articles précédents.

L’accusé a été déclaré coupable et a été condamné à huit ans de bagne. Les jurés sortent du tribunal. L’un a une mine plutôt affaissée tandis que l’autre ne s’arrête pas de sourire. L’air réjoui de ce dernier provoque l’indignation de l’autre :
– Vous n’avez donc aucun remord d’avoir ainsi puni un honnête marchand ?
– Je n’ai fait que mon devoir, celui de condamner les coupables et votre voleur fait parti de ces gens-là, répondit calmement Mr Dupont.
Le juré au salaire plutôt modeste n’avait pas l’habitude que l’on conteste ses opinions. Cet homme au visage marqué impressionnait ses proches par la sagesse qui se dégageait de lui. Il était de taille moyenne avec des cheveux bruns et ses yeux pétillants montraient son incroyable joie de vivre. Pourtant il était issu d’une famille pauvre et avait dû travailler jeune pour pouvoir se payer ses études. Malgré son parcours chaotique, il méritait sa place actuelle et s’y sentait à l’aise.
Sûr de lui, il se surprit même à ajouter :
– Je vais peut-être vous choquer, mais je n’ai pas douté un seul instant de sa culpabilité.
– Sa culpabilité ? Vous y allez peut-être un peu fort ! Il a volé, certes, mais qu’est-ce que condamner quelqu’un à huit ans de bagne pour une si petite filouterie ? Il n’a volé que quelques sous, il n’a pas braqué de banques !, s’emporta Mr Bourelet. Il avait haussé le ton et quelques gouttes de sueur perlaient au niveau de son front.
Mr Dupont rétorqua :
– Quand bien même ce n’était que quelques sous, il n’a besoin de rien, il vit dans le luxe alors pourquoi voler des miséreux qui n’ont pas de quoi manger à leur faim ? C’est de la méchanceté pure et simple, cher collègue.
Mr Bourelet fronça les sourcils et réajusta légèrement sa veste. Il toussota bruyamment et quelques postillons finirent leur voyage sur les joues rosies par le froid de Mr Dupont. Notre brave homme eut un sourire crispé et s’essuya d’un revers de main.
– Peut-être l’aura-t-il fait pour s’amuser un peu, voilà tout, dit Mr Bourelet en haussant les épaules.
– Ah ! Vous appelez cela de l’amusement, vous ? Les pauvres n’ont pas choisi d’être pauvres, il faut les aider, pas les persécuter ou bien les voler et croyez-moi, j’en sais quelque chose.
Le gros marchand jeta un rapide coup d’oeil vers sa montre. Il transpirait maintenant à grosses gouttes.
– Bon, de toutes façons, nous n’arriverons point à nous entendre. Sachez seulement que sa notoriété va baisser sérieusement, cela aurait suffit à le punir. Mais comme vous n’avez pas l’air de comprendre notre langage, à nous, les riches, je vais vous laisser.
Mr Dupont eut un petit rire moqueur :
– Vous croyiez vraiment que vous auriez pu faire quelque chose pour votre protégé ? Vous ne pouvez plus rien. C’est la justice qui a voulu cela, c’est tout. D’ailleurs, je l’en remercie !
Mr Bourelet poussa un grognement et s’éloigna d’un pas vif, rouge de colère.
Etant enfin seul, Mr Dupont fut prit d’un fou rire.

 

 


Oct 22 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

4e F – Ceintures orthographiques

3e D – SÉQUENCE 2 séance 7 : la visée du dialogue.

Rappel sur la visée du dialogue, explicative et argumentative en particulier. Passage des deux derniers porte-parole, puis éclaircissements par le professeur sur la portée de l’argumentation, et la question de l’engagement en tant qu’individu et en tant qu’auteur.

Rappel : demain, sujet questions+dictée type brevet sur No pasarán, le jeu.


Oct 21 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

5e D – SÉQUENCE 2 séance 2 (fin)

Correction du tableau recensant les personnages et les lieux du film d’une part, et questionnant le genre du film (conte ? chanson de geste ?) d’autre part.

  • pour vendredi : écrivez un court texte dans lequel vous expliquerez ce qu’est la « moralité » du film.

4e F – SÉQUENCE 2 séance 3 : communiquer, c’est s’adapter.

Réalisation et correction des 2 activités de la séance 2, mise en place des termes techniques propres à la présentation de la lettre ; lecture des 2 lettres de la séance 3 et début de l’activité 1.

  • pour jeudi : apprendre la définition de la situation d’énonciation ; le nom et l’explication des 5 éléments qui la composent ; la présentation de la lettre.

4e E – SÉQUENCE 2 séance 3 : communiquer, c’est s’adapter.

Évaluation « je connais la situation d’énonciation ». Activité 1 corrigée, et début de l’activité 2.

  • Revoir si nécessaire la leçon pour repasser l’évaluation jeudi.

Le tableau ci-dessus s’intitule la lettre.  Il a été peint vers 1770 par J. H. Fragonard, contemporain de l’écrivain, et il devrait vous permettre d’imaginer Cécile de Volanges… Nous reparlerons de Laclos quand il s’agira de faire un peu d’histoire littéraire sur le roman épistolaire.

Bonne soirée :o) 

 


Oct 20 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

Ceintures orthographiques pour tout le monde.


Oct 18 2008

Écrire une nouvelle épistolaire

Publié par sroul dans 4e      

document sous licence creative commons voir le contrat http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/nl/deed.frBonsoir les 4e E,

Vous avez déjà en main l’un des 6 romans épistolaires que vous allez lire cette année. Il s’agit de :

  1. Aurélien Malte, de CHABAS ou
  2. Nous sommes cruels, de DE PERETTI ou
  3. Oscar et la dame rose, de SCHMITT ou
  4. Lettres à une disparue, de MASSENOT ou
  5. Inconnu à cette adresse, de TAYLOR ou
  6. Une bouteille dans la mer de Gaza, de ZENATTI.

Ces lectures vont vous aider, plus tard, à rédiger vos nouvelles, et pour que vous ne les oubliiez pas trop vite, vous trouverez ci-dessous, en téléchargement, une grille à remplir une fois le livre terminé. Nous en reparlerons lundi …

bien-lire-pour-mieux-ecrire

Bonne fin de soirée :o)

NB : l’illustration provient du site wikipédia et se trouve sous licence creative commons.


Oct 18 2008

Jacques Prévert …

Publié par sroul dans tous niveaux      

Ce mois-ci, outre l’écologie et Serge Gainsbourg, l’INA propose de visionner gratuitement une partie de ses archives sur Jacques Prévert. Il vous suffit de cliquer sur le lien « dossier : Jacques Prévert » pour accéder à une partie d’entre elles… Bonne promenade :o)


Oct 17 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

5e D – SÉQUENCE 2, séance 2 : élaborer un aide-mémoire.

Fin du visionnage du film et travail sur schéma pour répertorier personnages et lieux du film. Distribution des livres du prix des Incorruptibles.

  • pour mardi : terminer de compléter le schéma.

4e F – SÉQUENCE 2, séance 2 : des énoncés ancrés dans la situation d’énonciation.

Correction de la question 4 et bilan sous la forme d’une leçon sur la situation d’énonciation.

  • pour mercredi : Activité 1 et 2, séance 2.

4e E – SÉQUENCE 2, séance 2 : des énoncés ancrés dans la situation d’énonciation.

Correction de l’activité 1 et réalisation de l’activité 2. Distribution du polycopié de la séance 3.

  • pour mardi : Lire les deux lettres de la séance 3.

3e D – SÉQUENCE 2, séance 7 : la visée du dialogue.

Restitution des travaux de groupes sur les dialogues choisis dans le livre. Ont été abordées les notions de visée explicative et argumentative.

  • pour mercredi : relire la séance de façon à pouvoir en faire le bilan par écrit.

 


Oct 16 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

4e E – SÉQUENCE 2 séance 2 : un énoncé ancré dans la situation d’énonciation.

Correction de la question 4, séance 1 puis bilan sous forme de leçon sur la situation d’énonciation.

  • Pour demain : faire l’activité 1 de la séance 2.

Diffusion du film Princesse Mononoké, de H. Miyazaki pour les 5e.

 


Oct 15 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

4e F – ceintures orthographiques.

  1. groupe repassant l’évaluation de son choix jeudi 16/10 en M4, B14 : Denis, Léo, Baptiste, Pierre, Lucie S et Maureen.
  2. élève repassant l’évaluation de son choix vendredi 17/10 en M3, B15 : Théo.
  3. groupe repassant l’évaluation de son choix vendredi 17/10 en S4, B14, auquel s’ajouteront les élèves de 4e E volontaires : Franck, Coralie, Lucie P, Johann, Arnaud, Thaïs, Claire et Tanguy. Je donnerai la liste définitive des 4e E demain.  

3e D – SÉQUENCE 2 séance 7 : la visée du dialogue.

R. des évaluations sur les deux systèmes de temps (révisions valeur des temps) et l’inventaire des modes et temps (révision connaître chaque temps de la conjugaison française) ; puis travail de groupe sur 4 passages dialogués dans le livre avec, pour objectif, d’approfondir la lecture en réfléchissant sur le choix des événements historiques racontés et le titre du livre.

Pour vendredi (outre le travail sur le film de Laurent CANTET) : correction des évaluations et fin du travail sur les dialogues.

à noter : les élèves dont les évaluations ne sont pas bonnes peuvent venir les repasser lundi en S1.


Oct 14 2008

No pasaran !

Publié par sroul dans Non classé      

Bonsoir les 3e,

3 vidéos pour vous ce soir, histoire de comprendre un peu mieux le titre du livre sur lequel vous travaillez en ce moment : le premier document présente des images d’archives sur la guerre civile en Espagne ; dans le second vous verrez une vieille dame interprétant l’une des chansons républicaines de l’époque ; le troisième est un court extrait du film de Ken Loach « Land and Freedom », qui raconte l’histoire d’un jeune écossais qui s’enrôle dans les Brigades Internationales, des groupes constitués de volontaires de tous les pays qui partaient soutenir les républicains en Espagne et y faisaient la guerre contre Franco.

Bon visionnage, à demain :o)