cahier de textes

5e D – SÉQUENCE 2 : Princesse Mononoké, MIYAZAKI séance 1 : les idéogrammes.

séance d’introduction au film par l’intermédiaire d’une recherche internet sur les caractères chinois (et japonais), et la poésie japonaise.

  • terminer la recherche pour vendredi.
  • être capable de faire le résumé, écrit ou oral, des informations trouvées aujourd’hui lors de la séance pour vendredi.
  • Diffusion du film pendant deux heures jeudi (S1 et S2), l’heure d’EPS aura lieu la semaine prochaine.

4e F – rédaction de la plaidoirie ou du réquisitoire (matin) et SÉQUENCE 2 : COMMUNIQUER PAR ÉCRIT, séance 1 : des supports multiples (après-midi).

Activité 1, 2, 3 visant à comprendre comment la forme du message écrit dépend de son temps d’acheminement et de son contenu.

  • pour demain : apporter les MP3, ceintures orthographiques en salle informatique.
  • Pour jeudi : faire l’activité 4 de la séance 1 (servez-vous du contenu, de la présentation des échanges écrits pour imaginer des circonstances plausibles !)

4e E – SÉQUENCE 2 : COMMUNIQUER PAR ÉCRIT, séance 1 : des supports multiples (après-midi). voir ci-dessus.

Distribution des livres concernant le projet d’écriture de l’année : produire une nouvelle épistolaire.

  • pour jeudi : faire l’activité 4 de la séance 1 (voir ci-dessus).
  • commencer les lectures le plus vite possible, de façon à ce que tout le monde ait lu les 6 livres avant le début de notre projet (février environ)

3e D – Correction de l’évaluation de lecture et nouvelle évaluation sur les systèmes de temps et la conjugaison.

 


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