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5e D – SÉQUENCE 2 : Princesse Mononoké, MIYAZAKI séance 1 : les idéogrammes.

séance d’introduction au film par l’intermédiaire d’une recherche internet sur les caractères chinois (et japonais), et la poésie japonaise.

• terminer la recherche pour vendredi.
• être capable de faire le résumé, écrit ou oral, des informations trouvées aujourd’hui lors de la séance pour vendredi.
• Diffusion du film pendant deux heures jeudi (S1 et S2), l’heure d’EPS aura lieu la semaine prochaine.

4e F – rédaction de la plaidoirie ou du réquisitoire (matin) et SÉQUENCE 2 : COMMUNIQUER PAR ÉCRIT, séance 1 : des supports multiples (après-midi).

Activité 1, 2, 3 visant à comprendre comment la forme du message écrit dépend de son temps d’acheminement et de son contenu.

• pour demain : apporter les MP3, ceintures orthographiques en salle informatique.
• Pour jeudi : faire l’activité 4 de la séance 1 (servez-vous du contenu, de la présentation des échanges écrits pour imaginer des circonstances plausibles !)

4e E – SÉQUENCE 2 : COMMUNIQUER PAR ÉCRIT, séance 1 : des supports multiples (après-midi). voir ci-dessus.

Distribution des livres concernant le projet d’écriture de l’année : produire une nouvelle épistolaire.

• pour jeudi : faire l’activité 4 de la séance 1 (voir ci-dessus).
• commencer les lectures le plus vite possible, de façon à ce que tout le monde ait lu les 6 livres avant le début de notre projet (février environ)

3e D – Correction de l’évaluation de lecture et nouvelle évaluation sur les systèmes de temps et la conjugaison.

5e D – Rédaction

bSUJET :

Vous êtes le ménestrel du roi Théodène, qui vous demande d’écrire la chanson de geste de la bataille de Fort-Le-Cor. Vous raconterez la bataille, et rapporterez l’échange de paroles entre Aragorn et Théodène juste avant la charge finale.

3e D – Ceintures orthographiques en salle informatique.

4e E – Rédaction

bSUJET :

Lors du procès du narrateur du Chat noir, vous incarnez au choix l’avocat de la défense ou l’avocat général, et prenez la parole pour le défendre ou l’accuser.

pour demain : compléter la frise chronologique sur les auteurs de nouvelles et romans fantastiques.

Bonjour à tous, et plus particulièrement aux 3e,

Vous êtes en train de réviser l’ensemble de la conjugaison française, ce qui n’est pas forcément simple … pour vous entraîner, rendez vous sur le site du CCDMD, et plus particulièrement dans la section jeux. Vous y trouverez deux séries d’exercices de conjugaison, l’une dite « sans contexte », c’est-à-dire que la forme conjuguée y est seule, l’autre « avec contexte », où la forme conjuguée se trouve dans une phrase. N’hésitez pas à les faire et les refaire, à me poser des questions sur les cas problématiques… Quand vous serez champion sur ce site, vous serez champion… tout court ;o) !

5e D – fin de la séance 6, toujours avec l’objectif de préparer la rédaction de lundi.

4e E et F : évaluation de lecture sur les nouvelles de BORDAGE, MATHESON, STEINBECK et BUZZATI.

La rédaction de votre réquisitoire ou plaidoirie se fera lundi en classe.

3e D – SÉQUENCE 2 séance 4 : connaître les deux systèmes de temps.

Évaluation sur les systèmes de temps et la connaissance du nom de chaque temps et mode de la conjugaison française. Première étape du travail consistant à revoir et vérifier la maîtrise de la conjugaison des temps principaux des 2 systèmes.

• possibilité de repasser l’évaluation lundi.
• Porductions écrites et/ou graphiques à partir du film « Entre les murs » à terminer pour vendredi 17 octobre.

Bonsoir les 4e,

En dessous de l’extrait du film de Depardon vous trouverez une autre séquence d’un vieux (certes) et excellent film de René Clair, la beauté du diable, sorti en 1950.

Bon visionnage :o) !

4e F – SÉQUENCE 1 – séance 9 : le jugement.

CR évaluation lecture du Chat noir : rappel sur ce qu’est l’application d’une définition (le fantastique). Correction orale de l’activité 3 (inculpation du narrateur).

• Rappel pour demain : évaluation sur la reconnaissance du genre fantastique et la lecture des 4 nouvelles.
• La rédaction aura lieu lundi 13.

4e E – SÉQUENCE 1 – séance 9 : le jugement.

Recherche sur Internet sur le fonctionnement des tribunaux. R de l’évaluation de lecture sur le Chat noir.

Rappel pour demain : évaluation sur la reconnaissance du genre fantastique et la lecture des 4 nouvelles.

5e D – SÉQUENCE 1 – préparation de la rédaction.

Analyse du sujet de rédaction et des critères de réussite, et aiguillage des révisions.

• Pour lundi 13 : revoir la séance 2 (dialogue dans la chanson de geste), la séance 5, la leçon sur la chanson de geste, et le tableau des événements importants de la bataille, pour la rédaction.
• Le livre Le fantôme de Maître Guillemin est à lire pour le vendredi 24 octobre.

3e D – fin du travail en salle informatique sur les conflits armés évoqués dans le livre.

4e F – SÉQUENCE 1 – séance 9 : le jugement.

Recherche sur Internet pour éclairer le fonctionnement des tribunaux dans l’optique de la rédaction.

3e D – SÉQUENCE 2 – séance 5 : se documenter sur Internet.

Suite du travail entamé mercredi dernier (réalisation d’un document format A4 comprenant image, poème et textes explicatifs sur l’un des conflits évoqués dans le livre).

Rappel : leçon sur les systèmes de temps et tableau de conjugaison à revoir pour demain.

Bonsoir aux 5e !

Nous arrivons au terme de notre séquence sur la chanson de geste ; bientôt, vous vous glisserez dans la peau du ménestrel… pour le moment, je vous suggère d’aller voir du côté d’un site étonnant sur lequel vous pourrez dérouler une tapisserie comme on en faisait au moyen-âge, et lire la plus célèbre des chansons de geste La chanson de Roland. Non seulement vous entendrez de la musique médiévale, mais les plus curieux d’entre vous pourront découvrir le texte original : chouette non ;o) ! Je vous souhaite une belle promenade …

Avocat général ou avocat de la défense, vous vous occupez en ce moment de ce pauvre/monstrueux narrateur du Chat noir, qui a voyagé dans le temps et sera jugé par les tribunaux de Cacault ;o) ! Pour vous faire découvrir l’étape intermédiaire de la procédure judiciaire (entre l’arrestation et le jugement), je vous propose de jeter un coup d’oeil sur la vidéo ci-contre (colonne de droite, vous pouvez la visionner dans de bonnes conditions en cliquant sur l’icône « plein écran ») ; l’auteur du documentaire dont est extraite cette séquence s’appelle Raymond DEPARDON, et c’est aussi un grand photographe. Il a réalisé une trilogie pour le cinéma consacrée à l’appareil judiciaire : Faits divers, Délits flagrants, et 10e chambre. Toutes vos réactions seront les bienvenues, n’hésitez pas à commenter, mais pas en langage SMS ou MSN.

Bon visionnage, travaillez bien :o) !

Ceintures orthographiques pour tous.

L’usage du MP3 s’avère finalement compliqué : dans l’ensemble des classes, le nombre de baladeurs n’était pas suffisant pour permettre à chacun de passer sa ceinture. Déception donc, pour la seconde semaine consécutive. Je cherche une solution pour lundi prochain.

Bonne soirée à tous :o)

5e D – ÉVALUATION Le dialogue

4e E et F – ÉVALUATION la formation des mots.

3e D – séance détachée sur le film de Laurent CANTET, Entre les murs.

• Lecture des deux morceaux choisis publiés sur le blog, éclaircissement du sens puis début des productions des élèves.
• Objectif : réaliser une production écrite (sous forme de récits d’anecdotes autobiographiques) ou une production graphique (dessins, nouvelles affiches…) 

À TOUS : N’OUBLIEZ PAS VOS MP3 LUNDI !!!

Bon week-end :o)

Pour entamer notre réflexion sur le film, je vous propose deux avis divergents, un peu de lecture pour vous donner de quoi réagir… et créer ;o) ! à demain.

« Ce n’est certes pas un documentaire, mais ça ne ressemble en rien à une fiction. Ancien prof lui-même, François Bégaudeau co-scénariste et acteur joue son propre rôle, face à de vrais élèves d’une classe composée à l’issue d’un casting scrupuleux du metteur en scène Laurent Cantet. Le cinéaste de Ressources humaines poursuit son travail d’investigation avec une caméra qui scrute les liens de groupe, les rapports d’autorité, les servitudes de l’engagement dans une société en effervescence. Le tableau n’est pas forcément rassurant, parce que cette (sur)vie au quotidien est parfois synonyme de lâchetés, de mensonges ou de démissions face à la difficulté. Enseignants, administration, élèves tous confondus. Mais au-delà de ces contradictions coupables, il y a Entre les murs de cette salle de classe une vitalité, une fraîcheur et une énergie qui malgré tout se veulent porteuses de confiance. Sans candeur ni démagogie. Simplement plus forte que les doutes et les embûches. Le message vient de France mais la leçon vaut pour tout le monde, a souligné Sean Penn président du jury qui a trouvé là une Palme d’Or pour le festival de Cannes 2008. »

LA FIN DE LA CRITIQUE DE OUEST-FRANCE

« Ce film nous montre un prof totalement incapable de gérer sa classe. C’est la panoplie de tout ce qu’un enseignant ne doit pas faire. Il véhicule un ramassis de clichés, notamment sur les élèves issus de l’immigration qui confortera certains spectateurs dans leurs préjugés. »

LE COMMENTAIRE D’UN ARTICLE tiré des Inrockuptibles PLUTÔT ÉLOGIEUX SUR LE FILM

4e E – SÉQUENCE 1 – séance 8 : le meurtre.

Correction de la fin de l’activité 1, puis activité 2.

• pour mardi : décomposer les mots de l’activité 2 et faire l’activité 3
• La lecture des nouvelles fantastiques (et l’évaluation, donc) est reportée au vendredi 10 octobre.
• Rappel : évaluation sur la formation des mots pour les 4e demain.

5e D – SÉQUENCE 1 – séance 6 : l’héritage des chansons de geste

Révision orale des caractéristiques de la chanson de geste, puis étude de 4 séquences du film Le seigneur des Anneaux, les deux tours, de Peter JACKSON (Activité1 et début activité 2).

Rappel : évaluation sur le dialogue demain.

4e F – SÉQUENCE 1 séance 8 : le meurtre.

Fin de la correction des exercices de la séance 7, puis Activités 1 et 2 de la séance 8 destinées à la préparation du travail de rédaction.

• pour vendredi : revoir leçon et exercices sur la formation des mots : évaluation finale.
• pour mercredi 8 octobre : rechercher la différence entre meurtre 1er degré et 2nd degré, et décomposer les mots du lexique judiciaire de l’activité 2.

3e E – SÉQUENCE 2 séance 4 : se documenter sur internet.

Recherche en salle informatique sur les différents conflits armés évoqués dans le roman afin de produire un document comprenant paragraphes explicatifs et illustrations.

• pour mardi 7 : apprendre le tableau récapitulatif de la conjugaison française.