Déc 17 2008

cahier de textes

4e F – Évaluation sur les paroles rapportées et fin des exposés sur la comédie musicale.

3e D – fin de la séance 5 : rédaction d’un paragraphe argumenté comprenant deux des arguments trouvés la veille, accompagnés d’un exemple pris dans la vie quotidienne ou dans le film. Début de la séance de préparation au spectacle de la compagnie Bel Viaggio « Les heures noires » à travers l’étude du texte de Montesquieu De l’esclavage des nègres.

 

 


Déc 16 2008

Manipulations génétiques – 3e

… le vaste sujet !

La science-fiction est souvent la traduction des angoisses ou des aspirations du moment présent. Andrew Niccol développe dans son film un sujet qui fait largement débat aujourd’hui. La vidéo que je vous propose est un miracle de pédagogie : elle est longue, certes, mais très instructive. Depuis, Christian Velot a eu beaucoup d’ennuis… À vous de vous forger un avis ! Bon visionnage :o)…

[googlevideo]http://video.google.com/videoplay?docid=-875413616197118497[/googlevideo]


Déc 16 2008

Les liens logiques – 4e

Bonsoir à tous,

Mise en ligne de la carte sur les connecteurs logiques :o).


Déc 16 2008

cahier de textes

5e D – SÉQUENCE 3, séance 4 (fin)

  • pour jeudi : lire la 3e partie, évaluation de lecture
  • apprendre la leçon sur la phrase simple et la phrase complexe, évaluation.

4e F – Exposés sur les comédies musicales puis construction (alternance écrit/oral) d’une synthèse sur la comédie musicale, les films présentés et la présentation d’un travail à l’oral.

4e E – SÉQUENCE 4, séance 5 (fin)

  • pour jeudi : apprendre la leçon sur les connecteurs logiques.
  • penser à rapporter les romans épistolaires.
  • RAPPEL : évaluation sur Tamango, de Prosper MÉRIMÉE.

3e D – SÉQUENCE 4, séance 5 : repérer thèse et arguments.

À partir d’un second extrait du film « Rencontre avec le généticien », relevé des arguments du généticien pour convaincre les parents, puis recherche d’arguments à opposer à ce type de conception.

RAPPEL : il faut rapporter jeudi Niourk ou Le passeur pour procéder à l’échange des livres.


Déc 15 2008

cahier de textes

5eD – SÉQUENCE 3, séance 4 : chercher des informations dans un texte pour répondre (2e partie).

Correction de la séance 3, et début des questions de la séance 4.

3eD – SÉQUENCE 4, séance 3 (fin)

évaluation (2e ou 3e), carte mentale sur « les paroles rapportées » complétée en classe, puis analyse de deux plans de la séquence cinématographique de la séance 3.

4eE – SÉQUENCE 4, séance 5 : reconnaître et utiliser les connecteurs logiques.

évaluation sur les paroles rapportées, puis carte mentale en guise de leçon sur « les connecteurs logiques » et exercices d’application.

pour demain : terminer les activités 1 et 2.


Déc 12 2008

Cahier de textes

5e D – SÉQUENCE 3, séance 3 : connaître et reconnaître phrase simple et phrase complexe.

Séance au CDI en mon absence.

  • pour lundi : terminer la fiche d’activités.

4e F – SÉQUENCE 3, séance 3 : chercher des informations cachées dans le texte pour mieux le comprendre.

Report des évaluations sur le carnet, puis Activité 1 de la séance 3 sur De l’esclavage des nègres, de Montesquieu.

  • pour mardi : réaliser les exposés sur les comédies musicales.
  • pour mercredi : apprendre la leçon sur les paroles rapportées
  • terminer le document explicatif sur la grammaire cinématographique.

4eE – SÉQUENCE 3, séance 3 : connaître et reconnaître les connecteurs logiques.

Correction de la carte mentale à terminer pour aujourd’hui, puis distribution d’une autre carte avec pour objectif de différencier les mots invariables, et donc d’identifier la classe grammaticale des connecteurs logiques. Correction de l’Activité 2 de la séance.

  • leçon sur les paroles rapportées à apprendre pour lundi.

3e D – SÉQUENCE 3, séance 3 : lire l’image mobile (2).

Évaluations sur l’image mobile (fabriquer un plan) et le récit complexe (le volume du récit des actions). Relecture de l’identification des 14 plans de l’extrait, puis résumé, identification du point de vue et jugement du spectateur sur le personnage principal. Axe d’étude pour la prochaine séance : comment la technique permet au réalisateur de mettre en valeur le courage du héros ?

  • pour lundi : revoir la(les) leçon(s) si nécessaire pour repasser l'(es) évaluation(s).

Déc 12 2008

Séquence 3 séance 3 – 5eD

la séance est téléchargeable ici.


Déc 11 2008

Pour manon, 5e

Il me manque ton adresse e-mail pour te répondre : je le fais donc par l’intermédiaire de ce blog-ci, en espérant que tu ailles y faire un tour ;o) : « Expliquer » qui sont les 10 musiciens dont parlent Catfish et Astroman, cela veut dire les présenter rapidement, retrouver un titre connu de chacun et, pourquoi pas ?, nous faire une petite play-list que nous mettrions en écoute sur le blog… à toi de choisir maintenant !

à demain, si le verglas n’est pas aussi fort que ce matin :o)


Déc 11 2008

distinguer les mots invariables – 4e

J’ai indiqué le niveau 4e parce que ce sont les 4eE qui m’en ont fait la demande, mais cette carte peut s’utiliser avant et après… Procéder par élimination, c’est, je crois, le meilleur moyen d’éviter les erreurs ;o) !

à demain.

 

distinguer les mots invariables


Déc 11 2008

cahier de textes

Attention ! le verglas est mon ennemi : depuis lundi, je cumule les arrivées tardives car il m’empêche de quitter ma campagne. J’essaierai de récupérer le plus grand nombre de séances possible, mais je ne peux rien contre les intempéries …

4eE – SÉQUENCE 4, séance 3 : connaître les connecteurs logiques.

Bilan sur le prêt des romans épistolaires : le 3e livre doit être terminé avant les vacances de Noël… Réalisation de la séance 3 et corrigé de l’activité 1.

  • pour demain : terminer la carte-bilan sur les paroles rapportées.
  • rapporter les romans épistolaires.

5eD – SÉQUENCE 3, séance 2 : dégager les idées essentielles de la première partie du livre.

Bilan sur la rédaction des articles pour le blog, puis réalisation de la séance 2. Correction de la moitié des activités de la séance.

  • pour lundi : lire la deuxième partie du livre.

3eD – SÉQUENCE 4, séance 2 et 3 : analyser l’image mobile (2)

Correction des activités 2 et 3 sur les genres auxquels appartient le film, puis analyse technique, plan par plan, d’un extrait : la première course entre Vincent et Anton.

  • pour demain : évaluation sur les outils d’analyse filmique, apprendre la carte mentale sur ce sujet.

Déc 11 2008

Du théâtre à Cacault !

Bonjour à tous,

En attendant que ma campagne verglacée se réchauffe un tantinet et redevienne praticable en voiture, je vous mets en ligne les affiches des spectacles que le Père Noël Cacault, dans son immense générosité, vous offrira vendredi 19 décembre. « Commedia comédie » est le spectacle réservé aux 6e et 5e, « Les heures noires » sont destinées aux 4e et 3e. Ça donne envie d’y être ;o) !

à tout à l’heure, j’espère …

 


Déc 11 2008

différencier les propositions subordonnées -3e

Suite de l’épopée des propositions dans la phrase ! J’ai mis en ligne une carte permettant de repérer ces différentes propositions dans la phrase complexe en début de semaine ; il s’agit maintenant d’identifier les différentes subordonnées (étape 2). Non, vous n’êtes pas au bout, il reste encore quelques points à éclaircir, mais qui va piano va sano ;o) !

à demain :o).

NB : pour la télécharger : les-propositions-subordonnees


Déc 10 2008

des lectures recommandées par les élèves !

Bonsoir à tous,

Inauguration d’une nouvelle catégorie : les livres que VOUS aimez ;o)! Je ne suis pas un as de la probabilité, mais il y a plus de chances que vous trouviez votre bonheur de lecteur, quel que soit votre goût pour les livres, dans ceux qu’ont appréciés vos camarades. C’est Marc qui ouvre le bal, n’hésitez pas à laisser vos commentaires : avez-vous aimé ce livre ? Ou pas ? Avez-vous d’autres lectures à suggérer qui traitent du même thème ou qui ont été écrites par le même auteur ?…  Bonne découverte :o) !

L’école perdue, de Tahar BEN JELLOUN

C’est l’histoire dans un village d’Afrique, d’un instituteur qui après avoir été diplômé est allé instruire dans son village. Mais peu à peu les élèves vont dans une usine où l’on produit des chaussures de sport. Le héros décide d’aller les chercher dans l’usine même.
J’ai bien aimé ce livre car il montre comment on peut lutter contre l’esclavage des enfants.

Marc, 4e


Déc 10 2008

cahier de textes

4e F – SÉQUENCE 4, séance 2 : analyser la visée d’un texte.

À partir des remarques écrites des élèves, construction de deux axes d’analyse : expliquer ce qu’est l’esclavage, et le condamner. Évaluations sur les nouvelles de Gautier rendues.

3e D – SÉQUENCE 4, séance 2 : identifier le(s) genre(s) du film.

Évaluations sur l’implicite et les points de vue rendues. Bilan de la séance 1 sous la forme de la rédaction de la thèse de l’auteur par les élèves :

  • possibilité d’atteindre les mêmes objectifs malgré le handicap.
  • montrer les conséquences d’une société qui va mal.

Réalisation des 3 activités de la séance 2 en groupes, et début du corrigé (activité 1).

 


Déc 9 2008

cahier de textes

4e F et E séance 2, SÉQUENCE 4.

Pour ceux qui souhaitent lire Candide, vous avez deux possibilités :

  • la première consiste à se rendre sur Gallica, site sur lequel sont numérisées toutes les oeuvres suffisamment anciennes pour être libres de droit. Vous y trouverez l’édition originale. L’inconvénient que présente cette option, c’est qu’il faut activer chaque page, et cela peut être long si vous n’avez pas un débit internet élevé.
  • La seconde consiste à se rendre sur Wikisource, où vous trouverez aussi le texte intégral, mais vous êtes moins sûrs de la validité du texte (et je n’ai pas le temps de vérifier) : cependant, la facilité de lecture est beaucoup plus grande.

Bonne lecture aux curieux :o) !

Pour Clémence, et les autres élèves de 4e E concernés : la fiche qu’il faut remplir après chacune de vos lectures de romans épistolaires se trouve dans la catégorie « épistoliers aguerris, romanciers en herbe » : il vous suffit de cliquer sur cette catégorie dans la colonne de droite, de regarder à la fin de l’article : Bien lire pour mieux écrire, et de cliquer !

N’oubliez pas : retour des Aurélien Malte et des Lettres à une disparue, jeudi prochain.