cahier de textes
5e D – SÉQUENCE 4 – séance 5 : le vocabulaire du portrait.
- première partie de l’heure – Tests 1, 2 et 3 produits par Agathe, Tanguy et Dorian, réalisés par l’ensemble de la classe.
- seconde partie de l’heure – groupes en production d’écrit ou d’exercices, travail individuel pour les autres sur l’exercice 1 de la séance 5, varier les verbes du portrait.
- pour mardi : apprendre la leçon sur l’impératif ; évaluation : je connais l’impératif
- pour vendredi : revoir la leçon et les exercices ; évaluation : je reconnais (et conjugue) l’impératif
4e F – SÉQUENCE 5 – séance 4 : connaître les trois points de vue.
- seconde évaluation sur l’apposition.
- Les évaluations sur la production d’un texte et d’un document explicatif ont été rendues.
- Travail de recherche sur trois portraits en coopération afin de déterminer les différents points de vue possibles dans le texte descriptif.
pour mardi : tableau à terminer.
4e E – SÉQUENCE 5 – séance 4 : connaître les trois points de vue.
- fin du travail d’écriture en coopération du portrait.
- Les évaluations sur les paroles rapportées et l’apposition ont été rendues.
- Travail de recherche sur trois portraits en coopération afin de déterminer les différents points de vue possibles dans le texte descriptif.
Pour mardi : tableau à terminer.
3eD – SÉQUENCE 5 – séance 3, Activité 2.
Travail d’écriture en coopération, puis lecture des productions par les porte-parole.
