lettronome

Tout le monde était en évaluation-écriture :

• les 5e ont raconté la contruction d’un radeau et la découverte d’une île.
• les 4e ont écrit un portrait de Charles Baudelaire ou un caractère, au choix.
• les 3e ont rédigé un discours public pour rapporter l’apparence, les us et les coutumes des Epsiloniens, peuple extraterrestre, et discuter du bien-fondé d’une éventuelle collaboration avec eux.

BONNES VACANCES À TOUS

Tout le monde était en évaluation-lecture aujourd’hui :

• la description de l’île du Paradis dans Le voyage de Saint-Brendan, pour les 5e.
• deux portraits de femmes de Balzac pour les 4e.
• et le futur vu par D’Ormesson pour les 3e.

J’ai rendu les évaluations sur les points de vue, l’impératif, et les Dix petits nègres  (enfin ;o) !)

Demain, tout le monde écrit !

4e F – SÉQUENCE 5 séance 7 : fin.

pour vendredi, comme pour les 4e E : préparer une « anti-sèche » avec le vocabulaire du portrait susceptible de vous être utile, sous la forme la plus pratique selon vous : liste, tableau, carte heuristique…

3e D – SÉQUENCE 5 séance 7 : activité 2.

• Évaluation sur la nature des subordonnées.
• Activité 2, dont le corrigé se trouve ci-dessous.

exercices-sur-les-propositions-subordonnees-pour-pauline

pour demain : relire l’ensemble de la séquence : évaluation lecture type brevet.

5e D – Évaluation « je reconnais (et conjugue) l’impératif »

jeudi : évaluation de lecture sur Le voyage de Saint-Brendan

4e F et 4e E – SÉQUENCE 5, séance 7 : utiliser le vocabulaire du portrait.

Pour vendredi (travail facultatif mais vivement conseillé) : préparer une « anti-sèche » à partir du lexique que vous avez découvert sur cette séance, en adoptant la forme de votre choix : tableau, liste, carte heuristique…

Voyez comme l’internet se plie en quatre pour que vous soyez des as du français ;o) : allez donc faire un tour sur Lettres à Condorcet : son auteur nous a rendu visite, et son excellent blog regorge d’astuces pour mieux apprendre, d’exercices en ligne ou sur papier pour progresser !

J’en ai trouvé notamment sur la phrase complexe, pour vous les 3e, qui complètent à merveille nos séances du moment. Les textes sont manifestement destinés à de plus jeunes élèves : n’en prenez pas offense ;o) ! Simplement ils vont vous permettre de vous rafraîchir la mémoire quant aux subordonnants et coordonnants. Ne trichez pas (les corrigés sont avec les exercices) surtout, je vous vois…

c’est là et là.

5e D – SÉQUENCE 5, séance 6 : connaître et reconnaître les expansions du nom.

Activités 4, 5, puis début de correction 6.

3e D – SÉQUENCE 5, séance 7 : reconnaître les propositions subordonnées.

• Activités 1 et 2 corrigées.
• Les copies de brevet blanc ont été rendues.

4e E – SÉQUENCE 5, séance 8 : utiliser le vocabulaire du portrait.

• Évaluation sur les points de vue.
• Activités 1 et 2 corrigées.

Un exercice supplémentaire pour compléter les  trois précédents : celui qui était consacré à la compétence ci-dessus était court, et nous n’avons pas encore fait la distinction entre « complétive » et « circonstancielle » … vous pouvez donc vous entraîner avec les vingt subordonnées suivantes ; relative ? conjonctive ? interrogative indirecte ? à vous de le dire.

identifier nature propositions

Vous pouvez télécharger ci-dessous la séance corrigée sur les expansions du nom : tout y figure, notamment la toute dernière activité, dans laquelle il fallait démêler le groupe nominal minimal, les expansions du nom, et les compléments de ces expansions.

corrigé de la séance 6