lettronome

5e D – SÉQUENCE 6, séance 7 : Un objet d’art ?

• fin de la correction des exercices sur les fonctions épithète et attribut.
• survol (plutôt qu’étude) de plusieurs objets détournés, transformés dans l’Art contemporain.

1. pour lundi : relire l’ensemble de la séquence (y compris les fonctions) : évaluation de lecture.
2. pour mardi : produire votre propre nature morte (dessin, collages, maquettes, le tout rapporté tel quel ou sous forme de photographie).

4e F – SÉQUENCE 7, séance 7 : reconnaître les emplois du conditionnel.

• Série d’exercices portant sur la conjugaison et les valeurs de ce mode.
• tentative de correction des analyses des apologues, mais devant la petite-minuscule mobilisation des troupes … nous ferons cela demain.

pour lundi : apprendre la leçon sur les valeurs du conditionnel : évaluation.

4e E – ÉVALUATION lecture sur la scène 8 de l’Acte II : « et que faudrait-il faire ?… »

3e D – SÉQUENCE 7, séance 6 : la modalisation.

Étude d’un extrait de W ou le souvenir d’enfance , de Georges Pérec.

Avant-dernière publication … Voici la seconde lettre du groupe de Manon, Alexandre, Anaïs et Arthur :

8 août 2229,

Coucou John,
Le séjour avec les volontaires se passe pour le mieux. Nous sommes arrivés il y a trois jours à 19h10. Pour l’instant il n’y a aucun signe de vie. Quelques citoyens ont peur de se faire attaquer par des extraterrestres ou de manquer de vivres : nous leur avons montré les réserves de nourriture. Avant-hier, nous nous sommes promenés sur Mars avec nos nouvelles combinaisons : la sensation a créé la surprise pour certains citoyens. Nous communiquions avec eux grâce aux ordinateurs intégrés dans nos équipements. Nous avons vu un satellite Manu 350 et avons aussi assisté à un magnifique coucher de Terre. Les citoyens ont adoré, nous recommencerons peut-être durant la semaine.

Jack.

5e D – Évaluation sur les expansions du nom et le groupe nominal étendu.

Les évaluations sur les leçons (expansions du nom et fonctions épithète/attribut) ont été rendues.

3e D – SÉQUENCE 7, séance 5 : fin.

4e E – SÉQUENCE 6, séance 8 : fin.

• fin de la séance de découverte sur les figures de style.
• première phase d’écriture de votre scène de balcon : préparation en groupe de la déclaration amoureuse.

Nous sommes presque au bout du programme d’outils de la langue que j’ai fixé pour vous, les 3e : mardi ou mercredi, nous aborderons la question de la modalisation ; hormis l’étiquette, ce sont des procédés que vous connaissez déjà, il vous fallait une carte pour les récapituler et en avoir une vision globale, et c’est fait ! Vous pouvez la télécharger ici. Vous remarquerez qu’elle est peu pourvue en images : question de logiciels que je n’ai plus à ma disposition, et de temps (c’est tout de même beaucoup plus long de monter une carte avec OOWriter :o( !)…

… Et première lettre du dernier groupe composé de Laura, Dorian, Sibylle et Mario :

Échange Gal@xnet – Gilerme à Abdé

J’ai besoin de ton aide : le malheur s’abat sur moi ! La station d’énergie est tombée en panne ! Il a donc fallu que je monte à bord de mon Spacetransporteur afin d’aller acheter un transformateur mais, en route, le moteur a explosé, et j’ai été entraîné par l’attraction de la Terre. Je n’y comprends plus rien, il m’arrive toutes les mésaventures de la Galaxie !
L’atterrissage a été un peu rude car au moment où le vaisseau a heurté le sol, j’ai été éjecté. Je crois que le choc m’a un peu assomé car je suis revenu à moi il y a peu et ai découvert mon engin, enfoui dans la neige, auquel il manque des pièces. J’ai tout de même réussi à rentrer à l’intérieur pour t’écrire ce message, mais je n’arrive pas à retrouver les pièces de rechange car il fait tout noir.
En tous cas, je suis entouré d’animaux étranges et terrifiants. Certains se déplacent allongés et ont deux immenses dents devant tandis que d’autres sont énormes et tout blancs. Ce sont eux qui me font le plus peur car ils semblent très agressifs.
S’il te plaît, dépêche-toi de me retrouver car je n’ai rien à manger ni à boire.

Gilerme

Lettres 2 et 3, aujourd’hui, du groupe d’Alexandre, Anaïs, Arthur et Manon :

LETTRE 2 :

8 août 2229,

Coucou John,
Le séjour avec les volontaires se passe pour le mieux. Nous sommes arrivés il y a trois jours à 19h10. Pour l’instant il n’y a aucun signe de vie. Quelques citoyens ont peur de se faire attaquer par des extraterrestres ou de manquer de vivres : nous leur avons montré les réserves de nourriture. Avant-hier, nous nous sommes promenés sur Mars avec nos nouvelles combinaisons : la sensation a créé la surprise pour certains citoyens. Nous communiquions avec eux grâce aux ordinateurs intégrés dans nos équipements. Nous avons vu un satellite Manu 350 et avons aussi assisté à un magnifique coucher de Terre. Les citoyens ont adoré, nous recommenceront peut-être durant la semaine.

Jack

 LETTRE 3 :

John,
Nous avons un problème : le vaisseau ne peut plus décoller, l’ordinateur de bord ne marche plus. Nous avons trouvé un dysfonctionnement dans les réacteurs et pensons que c’est un sabotage : Juliette, qui est expert en technologie spatiale, en est quasiment sûre. Nous espérons de l’aide dans les plus brefs délais car certains volontaires commencent à paniquer…

Jack.

5e D – SÉQUENCE 6, séance 5 : reconnaître les fonctions épithète et attribut.

• correction des exercices sur les expansions nominales.
• réalisation de l’une des deux autres activités en fonction du choix et des besoins de l’élève.

pour lundi : revoir la leçon et les exercices sur les expansions nominales : évaluation.

4e F – SÉQUENCE 7, séance 5 : les visées du récit philosophique.

• Observation d’une 4e valeur du conditionnel présent.
• Rappel de la définition de l’apologue, puis analyse , ensemble, du texte n°2 : Diogène & Manès

pour mardi : finir l’activité 2.

4e E – SÉQUENCE 7, séance 7 : suite et fin.

• découverte du « vrai » Cyrano, Savinien.
• Recherche sur la préciosité.

Première lettre du groupe d’Anaïs, Manon, Arthur et Alexandre…

3 août 2229,

Salut à vous, John, Juliette et Clara,
La présidente américaine Jennifer Aston m’a contacté pour me dire que, dans deux jours, nous allons partir sur Mars avec une dizaine de citoyens. S’il n’y a pas de problèmes, nous reviendrions le 12 août. John, toi, tu resteras au laboratoire 2 pour que nous puissions vous informer de nos conditions de vie et des découvertes que nous ferons sur Mars. Rendez-vous Piste 5 à 05h30. Ne soyez pas en retard.

Jack.

4e F – SÉQUENCE 7, séance 4 (fin) : les emplois du conditionnel.

• rappel de la définition de l’apologue.
• Identification de la nouvelle de Brown comme étant un récit philosophique.
• Activité 3 : découverte des valeurs du conditionnel présent.

4e E – SÉQUENCE 6, séance 8 : les figures de style

• séance de recherche à partir d’extraits de l’acte IV de la pièce.
• Activité 1 corrigée.

1. pour lundi : apprendre la définition des nouvelles figures et celle du lyrisme, plus ses indices.
2. pour mardi : évaluation LECTURE : relire l’ensemble de la séquence sur Cyrano.

5e D – SÉQUENCE 6, séance 5 : s’entraîner sur les fonctions épithète et atribut.

Séance d’entraînement et de remédiation : 3 activités (comportant chacune plusieurs exercices) pour revoir expansions du nom, s’entraîner sur les fonctions épithète et attribut, et approfondir comparaison, métaphore et personnification. Choix des activités en fonctions des besoins de chacun.

L’activité choisie est à terminer pour demain.

3e D – Évaluation sur Voyage à Pitchipoï, de Moscovici.

• Les copies de BBlancs et les évaluations sur les fonctions ont été rendues.
• Distribution des cinq « tome 1 » de Persepolis à Amélie, Léa, Virginie, Julie et Lisa : à lire pour mardi.

Troisième lettre du groupe d’Arnaud, Axel, Fanny et Pierre :

Le 10 mars 1950,

Mon cher Yohann,
J’ai bien reçu ton appel hier.
Je pense qu’il ne faut pas que tu t’inquiètes car il faut garder l’espoir que la police le trouve. J’ai réussi à avoir l’autorisation de conduire l’enquête et j’envisage déjà plusieurs possibilités : J’ai fait des recherches sur l’historique de ta maison ; des choses horribles se sont passées entre ses murs. Cet endroit est dit « hanté »… Cependant cela peut être des malfaiteurs qui peuvent te demander une rançon.
Je pars dans deux jours te voir et commencer l’enquête. Peut-être trouverons-nous des indices qui ont échappé aux inspecteurs déjà sur les lieux…
En attendant, essaie de dormir dans cette grande maison qui est la tienne et surtout, fais attention à Sandra ! Ton passé de militaire te servira.

Ton cher ami, Christophe.

4e F – évaluation par les élèves de l’opération « Collège au cinéma », et compléments (rapides) à la présentation du cinéma d’animation réalisée par Mme Rébufat hier.

3e D – SÉQUENCE 7, séance 5 : l’autobiographie et l’Histoire.

• Résultats des BBlancs.
• Début de l’analyse de 3 planches extraites de Persepolis, de Marjane SATRAPI (2000).

Hier, Mme Rébufat a mentionné le nom de Méliès … Voici quelques courts-métrages pour que vous vous fassiez une idée de ce magicien du cinéma, aussi majeur dans son histoire que les frères Lumière :

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[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x1hod5_melies-lhomme-a-la-tete-en-caoutcho_shortfilms[/dailymotion]

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x1bnk0_meliesle-voyage-dansla-lune_creation[/dailymotion]

Lettre n°2 du groupe d’Arnaud, Axel, Pierre et Fanny, bonne lecture !

RAPPORT DE POLICE
LE 8 MARS 1951
Plaignant : Mr PETIT.
Suspect : inconnu.

Objet : enlèvement d’enfant.
Victime :
Nom : PETIT
Prénom : Bastien
Âge : 4 ans.
Adresse : 4 impasse de l’aiguille
Code postal : 49250
Ville : Mûrs-Érigné.
Description physique :
taille : 1,02 mètre.
Cheveux : blonds et courts.
Couleur de peau : mate.
Couleur d’yeux : bleu.
Vêtements portés : bleu avec des rayures blanches horizontales.
Déroulement des événements :
À 23h50, Mr Petit a commencé à entendre de drôles de bruits mais ne s’est pas trop inquiété, connaissant l’état de la maison. Il a pensé à de grands courants d’air.
À minuit, Mr Petit entend la porte claquer. Aussitôt il se précipite dans la chambre de son enfant. Il entend son fils se plaindre, ce qui ne lui ressemble pas. Il tente d’ouvrir la porte mais n’y arrive pas.
À 00h10, la porte se débloque. Mr Petit rentre dans la pièce, rejoint très vite par Mme Petit, constatant tous deux la disparition de leur enfant.

Atelier « film d’animation » pour les 4eF ce matin : découpage, collage, modelage, puis animation du tout … c’était une agréable matinée :o) ! Merci encore à P. Rebufat pour nous avoir appris à réaliser ces deux courts courts-métrages, nous allons préparer les bruitages pour la seconde demi-journée du 2 juin…

Nouvelle nouvelle … lettre n°1 du groupe d’Arnaud, Fanny, Axel et Pierre :

Yohann Petit
4 impasse de l’aiguille
49250 Mûrs-Érigné

Le 4 mars 1950,

Cher Christophe,
Je viens d’emménager dans une maison de campagne avec Sarah et Bastien. J’attends un visite de toi et de ta femme. La maison est grande mais il y a beaucoup de travaux à faire, la partie Est de la maison est totalement écroulée, le centre est bien comme les parties Ouest et Nord, la partie Sud est légèrement éboulée.
Autrement, je dors mal et ai l’impression d’être constamment surveillé. Bastien, depuis sa première nuit dans la maison, fait énormément de cauchemars et est somnambule. Il me dit toujours que des ombres mystérieuses rôdent dans la maison en produisant des bruits inquiétants.
J’ai acheté des chiens et ai veillé trois nuits de suite, pensant à des malfaiteurs qui se retrouveraient dans les parties éboulées de la maison, mais cela n’a rien donné, à part que j’ai entendu ces bruits inquiétants dont parlait Bastien…

À bientôt,

Yohann.