Sep 16 2009

cahier de textes collectif

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… et un peu tardif !

Les 6e ont travaillé les compétences de langue en séance individualisée.

Les 4eE ont fait leur première assemblée avec un sérieux et une efficacité remarquable ! Quelques décisions :

  • Le retour du travail en groupe, mais le professeur est chargé de leur constitution.
  • la sanction fixée pour gêne du travail et bavardage est l’isolement de l’élève sur une table pour faire son travail ; il ne pourra plus se faire aider par ses camarades, et le professeur interviendra auprès de lui quand le groupe-classe ne l’occupera pas.

Julien et Manon ont distribué la fin du chat noir, qu’il faut lire pour lundi.


Sep 15 2009

cahier de textes collectif

Publié par sroul dans cahier de textes      

Les 3e ont fait leur première assemblée, très riche : parmi les décisions qui ont été prises, il y a :

  • l’éventuelle coordination d’un journal fait par les élèves du collège.
  • la constitution de groupes par compétence travaillée en TI, avec désignation d’un tuteur, costaud sur ce sujet, pour aider plus directement. La classe a voté pour le déroulement du TI le lundi.
  • une recherche personnelle sur ce qu’est l’anarchie en vue du prochain conseil, pour décider clairement de l’orientation du blog.

Les 4eD ont choisi leur livre du mois au CDI et ont entâmé leur lecture. Le livre devait appartenir au genre fantastique. Manon, Mégane et Thelma ont fait le dépouillage des votes sur le nom du blog, et Manon a déjà publié les résultats.

Les 6e ont poursuivi l’étude du coupeur de mots (chapitre 2 et 3). J’ai travaillé plus précisément avec Mathilde, Maylis, Gwennaïg et Alexia qui construisent leur carnet de voyage dans le livre.

Pas de leçons, donc, aujourd’hui.


Sep 15 2009

le nom du blog des 4e

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Les 4emeD ont voté:

13 Elèves ont voté pour l’acrostiche et certains ont donné leurs idées ;

  • B: Bibliothèque-Bouquins-Bouquiner
  • L:Lecture-Liberté-Littérature-Livre
  • O:Ouvert(es)-Originalité-Orthographe-Oeuvre- Ouverture
  • G: Gamin-Génial-Graphique

6 Elèves ont voté « bienvenue chez les 4ème » et 1 personne n’avait pas d’idées.

5 Personnes ont donné leurs propres titres ;

  • « 4ème dimension de cacault »
  • « Bienvenue chez les écrivains de la 4ème »

Sur les deux classes c’est donc l’acrostiche qui a été choisi.

Manon, 4D


Sep 14 2009

Texte libre de Dénis – 3e

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Une précision avant la lecture, à l’attention de Dénis, puis de tous : Je crois que tu m’imagines en désaccord avec toi. En fait tu ne le sauras jamais ;o) : en effet, l’une de mes missions, en 3e tout particulièrement, est de vous amener à approfondir des idées, à les confronter à celles des autres, et à les exprimer le mieux possible. Des idées, cela veut dire les vôtres … ou pas : toi et tes camarades seront amenés à défendre des idées qui ne sont pas les vôtres durant cette année scolaire, cela fait partie aussi de l’exercice.

 Toujours est-il que mes opinions n’ont rien à faire dans la classe, et qu’en dehors des règles de l’école laïque, à savoir le respect des droits des individus et l’absence de prosélytisme -religieux ou politique en particulier -, je ne m’opposerai à tes publications comme à celles des autres. En acceptant de le publier, tu acceptes aussi le fait que ton opinion soit discutée, dans les commentaires ici, dans la classe et sur notre futur blog aussi, et ça, ça m’intéresse beaucoup !

Bonne lecture :o) !

Le 11 septembre 2001: La théorie du complot.

10h08, un avion s’écrase dans la tour numéro 2 du world trade center, un terrible accident se disent alors les gens. Puis un second boeing percute la tour numéro 1, dans l’esprit des gens, il n’y a plus aucun doute, c’est un odieux attentat. Eh bien non, tout cela a joliment été orchestré par le gouvernement des états-unis n’ayant toujours pas digéré la défaite du Vietnam.
Quelle superbe prétexte pour déclarer la guerre à l’Afghanistan, puis l’Irak et ainsi s’enrichir sur le dos de milliers de vies. Saviez-vous que c’est la C.I.A qui a formé Al-Quaïda dans les années 70 afin de faire régner le chaos au Moyen-Orient et intervenir héroïquement. C’est en tous cas ce que nous racontent plusieurs ex-membres de l’agence. Saviez vous que Ben-Laden se faisait soigner dans un hôpital américain d’Irak quelques jours avant les attentats ? Ne trouvez-vous pas cela bizarre que la majeure partie de l’aviation américaine soit envoyée en exercice dans le Dacota, ne laissant ainsi que 9 F-X pour défendre tout le territoire. Sachez que ceux-ci n’ont pas réagi quand les 2 avions survolaient New-York. En temp normal, ceux-ci aurait été abattus sur le champ.

 Pour en savoir plus :

L’article très complet de Rue 89, site de presse.

Une interview très complète de Eric Raynaud qui remet en cause dans son dernier livre la thèse officielle, sur Voltairenet.


Sep 14 2009

cahier de textes – 4e E

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Séance identique à celle des 4e E, à ceci près que nous avons réussi à définir ensemble oralement ce qu’est un texte fantastique.

  • pour mercredi : lire les propositions de la classe au sujet des TI et préparer son intervention : Assemblée de classe.
  • pour lundi 21 : finir la lecture de la nouvelle et faire les activités 1 et 2.1 de la séance 3, « le meurtre ».

Sep 14 2009

cahier de texte – 6e H

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Séance consacrée au compte-rendu de la journée de vendredi à la Garenne-Lemot ; Auparvant nous avons fixé les métiers de la semaine et établi le planning. Les 3mns top Chrono démarrent vendredi avec Paul ; Bradley, Maxence et Valentin se sont aussi inscrits.


Sep 14 2009

cahier de textes – 4eD

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LE CHAT NOIR, POE : séance 2 : le fantastique.

  • métiers et planning de la semaine.
  • nom du blog : vote et propositions à partir du travail des 4e E : le dépouillage se fera demain.
  • recherche en groupes sur le questionnaire.

pour lundi prochain : finir la lecture de la nouvelle, et préparer les activités 1 et 2.1 (tableau) de la séance 3 intitulée « le meurtre ».


Sep 14 2009

cahier de textes – 3e

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LA PRESSE, séance 2 : de la dépêche à l’article.

  • métiers et planning de la semaine.
  • correction de l’activité 1, définition de la dépêche.
  • Activité 2 (recherche en groupes), correction des deux premières questions.
  1. pour demain : l’assemblée est avancée, il faut donc lire l’ensemble des propositions de la classe sur le TI et réfléchir à la formulation de son avis à ce sujet.
  2. pour lundi 21 : lire les deux articles sur les algues vertes de la séance 3.

Sep 12 2009

Texte libre de Sébastien – 3e

Publié par sroul dans 3e, textes libres      

 


Chaque vendredi, en deuxième partie d’heure, les élèves ont du temps pour écrire (et s’ils le souhaitent, lire) un texte sur le sujet qu’ils veulent : aucune contrainte d’écriture n’est posée. Je ne fais aucune correction ni modification. S’ils le souhaitent toujours, le texte sera publié ici, et dans ce cas, nous corrigeons l’orthographe. Voici le premier, bonne lecture, et merci à Sébastien !




Serguei 2K

Serguei 2K

Le 10 août 2009


Mme Jackson


Que dieu vous donne le courage de lire cette lettre.


Nous étions tous terrifiés. Moi et une trentaine d’homme en train de prier, pleurer, vomir. Quelques hommes marmonnaient des choses mais le son de leur voix était couvert par des bruits horribles. Tous les hommes tremblaient. Serrant contre leur cœur battant à toute vitesse leur objet de ferraille. Nous n’arrivions même pas à penser à autre chose que ce qui nous attendait derrière cette porte de bateau.


Il pleuvait mais tous les hommes l’avaient oublié. Nous n’entendions même pas les vagues de cette mer agitée. Seuls les bruits terribles qui ressemblaient aux bruits des feux d’artifices étaient audibles. Je me demandais si les vomissements des autres hommes étaient dus au mal de mer ou à la peur; sûrement aux deux. Il devait faire pas loin de 10°C mais nous transpirions sous nos uniformes imbibés d’eau. Je ne connaissais personne dans ce bateau.


Deux avions passèrent au dessus de nos têtes. Soudain nous entendîmes une voix qui cria << largage dans dix secondes >>. Nous eûmes l’impression que nos cœurs allaient exploser. Puis à peine six secondes après le cri du commandant, la porte du bateau s’ouvrit. Les dix hommes devant moi s’abattirent sur le champ les corps criblés de balles.


Nous nous jetâmes dans l’eau. Certains d’entre nous n’avaient pas pied. Deux officiers qui ne savaient pas nager ne remontèrent pas à la surface. Je suis resté dix secondes sous l’eau. Ma mitraillette coulait mais la sangle qui serrait étroitement mon cou l’empêchait de toucher le sable où gisaient des cadavres. Ces dix secondes me semblaient être dix heures. Enfin je remontai à la surface et ce n’est qu’en dehors de l’eau que je m’aperçus que la Manche était rouge sang. Je fis quelques mètres et je me réfugiais derrière un tas de cadavres.


L’éclat des obus et les tirs des mitrailleuses des blockhaus me rendaient à moitié sourd et je me rendis compte peu après que quelqu’un me parlait. C’était un jeune garçon d’une vingtaine d’années mais je n’entendais pas ce qu’il disait. Puis j’entendis le son d’une balle. Une balle qui frappa le sergent Jackson à la tempe gauche. La mort de votre fils remplaça ma peur par de la haine …


Je pense que vous ne voulez pas savoir la suite. J’aurais aimé vous dire ses derniers mots sur cette plage le 6 juin 1944.


Toutes mes condoléances.


Le sergent-chef James Ryan,


un homme que les horreurs de la guerre


hanteront toute sa vie


 


Sep 11 2009

Philophiles ?

Publié par sroul dans 3e      

philosophie-sur-le-filCet après-midi, Denis m’a suggéré de faire de la philosophie plutôt que de la grammaire … Je suis bien d’accord que la grammaire n’est pas forcément la tasse de thé de tous, mais voilà, en catimini, elle vous permet de complexifier habilement votre expression orale et écrite, d’améliorer votre orthographe, de lire (et non pas déchiffrer) des oeuvres complexes, des trésors, comme, au hasard … des philosophes !  Il se trouve que sur le richissime blog Philosophie sur le fil de Laurence Bouchet, vous pouvez découvrir la philosophie. Pour Denis, et les autres curieux, je vous recommande vivement d’aller y faire un tour !

De mon côté, je réfléchis à cette idée d’atelier-philo …


Sep 11 2009

cahier de textes – 3eE

Publié par sroul dans 3e, cahier de textes      
  • 35 mns : suite du travail individualisé.
  • le reste de l’heure a été consacrée au texte libre. Le temps d’écriture était plus court que la semaine dernière (10 mns), mais Sébastien et Denis nous ont lu leur texte . Celui de Sébastien sera publié bientôt, et Denis, si tu me lis, tu peux aussi m’envoyer le tien (la sonnerie a retenti avant que nous puissions l’évoquer) !

Pour lundi : faire l’activité 1 de la séance 2 intitulée « de la dépêche à l’article » (lecture + 3 questions).


Sep 11 2009

cahier de texte 4e

Publié par sroul dans 4e, cahier de textes      

Nous avons poursuivi la séance de travail individualisé entâmée hier, puis nous avons rédigé chacun notre premier texte libre. En 4e D, personne n’a souhaité lire son texte, j’ai lu le mien.

Suite de l’étude du chat noir lundi.


Sep 11 2009

à propos des blogs …

Publié par sroul dans bloguer, tous niveaux      

Les classes préparent l’ouverture de leur blog, c’est pour bientôt. Je fais juste un petit bilan sur les votes concernant leur nom. Les 3e n’ont pas encore travaillé sur le sujet, occupés par leur ligne éditoriale. le résultat des votes est le suivant :

  • un blog tripartite (3 rédactions différentes), 16 votes.
  • un blog militant anarchiste (il va falloir rediscuter l’intitulé car le prosélytisme est interdit au collège), 5 votes.
  • Actualité de la classe et du collège, 3 votes.
  • les ados parlent aux ados, 1 vote.
  • un bulletin nul, car il comportait deux des 4 propositions : tout le monde a donc voté !

 Les 4e E ont voté, et, pour le moment (il faut que les 4eD donnent aussi leur avis), les résultats sont les suivants :

  • « Bienvenue chez les 4e », 9 votes.
  • un acrostiche qu’il faut encore compléter : « Bouquins, L…, Ouverts, G… », 7 votes
  • « Les 4e du 44 », 1 vote.
  • « Les 4e jeun’s », 1 vote.
  • « Les 4e débarquent », 1 vote.
  • deux bulletins sur lesquels était inscrit « pas d’idées ».
  • … ce qui signifie que 3 élèves n’ont pas voté.

Les 6e cherchent encore un nom dans lequel figurera le mot-valise « coolégiens », qui a réjoui la majorité de la classe.


Sep 10 2009

s’entraîner à trouver les compléments de verbe

Publié par sroul dans exercices en ligne, tous niveaux      

les-complements-de-verbeC’est le retour des exercices en ligne : je vous propose, en parallèle du travail individualisé, de vous évaluer tout seul et de vous perfectionner en faisant un petit test. Les phrases de celui-ci sont extraites d’une nouvelle fantastique de Flaubert (très élégante référence), honneur aux 4e ! Pour commencer, cliquez sur l’image. On vous demandera peut-être d’activer le controlActivX (bandeau jaune pâle en haut de l’écran) : vous ne risquez rien, vous pouvez l’autoriser temporairement… Bon entraînement à tous.

 


Sep 10 2009

cahier de textes – 6e H

Publié par sroul dans 6e, cahier de textes      

Même démarche pour les compétences suivantes :

  • identifier le nom et le groupe nominal
  • identifier les pronoms personnels
  • identifier les déterminants
  • identifier l’adjectif.

Pour lundi : trouver un nom pour le blog dans lequel figure le mot-valise « cool-égiens » ; lire la fin du coupeur de mots OU continuer la lecture du livre du CDI, après avoir lu la fiche sur le carnet de voyage dans un livre.