lettronome

Ce matin, les 4eD ont travaillé en salle informatique sur leurs nouveaux articles de blog pendant une demi-heure, et sur leur ceinture d’orthographe.

Les 3e ont terminé leur séquence sur la lettre ouverte par la séance 4 consacrée à la réalisation d’un brouillon efficace pour l’épreuve de rédaction au brevet. Vous devez terminer la préparation des questions (non rédigées) et faire l’activité 3 de cette séance (réaliser le plan détaillé du sujet) pour lundi.

Les 4eE n’ont pas passé leur évaluation : j’ai confondu celle de langue et celle de lecture … mais l’erreur a eu du bon : trois volontaires seulement pour repasser celle de langue, c’est vraiment trop peu, la note chiffrée risque d’être difficile à digérer ; ils ont donc fait les deux fiches de remédiation en classe, et les plus avancés ont travaillé leur ceinture d’orthographe. Lundi donc, évaluation de lecture ET de langue.

Les 6e ont été évalués sur le vocabulaire technique de la poésie, et les volontaires ont repassé leur évaluation de langue. Nous avons ensuite démarré la dernière séance de la séquence « Pots et Scies » consacrée à Voyelles, d’Arthur Rimbaud, juste le temps de lire le poème et d’en observer la difficulté et les particularités techniques. Bientôt, de petits poèmes rimbaldiens par ici et sur le blog des 6e, des Consonnes , suspens 😉 ! Vous serez évalués sur le royaume de Kenzuké lundi.

N’oubliez de rapporter vos poèmes-dessins, les 6e, que l’on décore la salle !