lettronome

… en téléchargement ici : merci de me l’avoir rappelé Justine 😉 !

Ce matin, les 4eD ont corrigé leur série d’exercices sur (au choix) les connecteurs, les temps du récit ou les mots de reprise, puis ont taillé au burin leur premier jet de nouvelle : la nouvelle ne doit faire qu’une copie double petit format … ce que je n’avais pas vu auparavant ! La sculpture est à terminer pour demain, vous y ajouterez les passages terrifiants écrits lundi dernier.

Les 3e ont appris comment varier le rythme d’un récit, puis écrit un dialogue entre un personnage et une photo pour l’atelier-cinéma de mardi prochain. Les définitions du sommaire, de l’ellipse, de la scène et de la digression sont à apprendre pour jeudi prochain. Vous avez juste entamé la réalisation du dialogue, on poursuit demain. N’oubliez pas de rapporter votre autorisation de sortie pour aller voir Persépolis au cinéma lundi !

Les 4e E, après moult ajustements pratiques, ont corrigé leurs séries d’exercices (situation d’énonciation et dialogue) puis réalisé un court dialogue en guise d’évaluation formative, et les plus avancés ont poursuivi leur ceinture jaune.

Les 6e ont terminé l’étude du conte des frères Grimm : ils ont modifié leur définition du conte ; il ne nous reste que deux ingrédients fiables pour les reconnaître : les temps anciens – l’époque n’est pas déterminée, et le merveilleux. Certains ont perçu une morale cachée dans le texte : un nouvel ingrédient ? Pour lundi, vous devez tenter de trouver un conte sans morale (et dans le cas contraire, en choisir un que vous connaissez bien, et rédiger cette morale). Des soucis techniques nous ont empêchés d’écouter le maître du livre des mots, alors j’ai lu les sept corbeaux.

À demain…