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Séance-blog pour les 3e et les 4eD : de nouveaux articles sont en ligne ! En 3e vous avez aussi préparé un questionnaire pour interviewer des acteurs de la vie publique à partir des informations que nous avons recueillies. Le groupe qui s’est chargé hier de rassembler le fruit de vos recherches a réalisé une carte … mais j’ai omis de préciser qu’il fallait la placer dans les fichiers communs : elle sera donc disponible en fin de semaine.

Les 4eD ont travaillé sur la subordonnée circonstancielle, vous serez évalués jeudi sur la phrase complexe.

Les 6eH ont durement réfléchi sur les paroles de la chanson de Ridan, et fini par découvrir qu’Ulysse et son voyage, c’est un peu le poète Joachim du Bellay exilé en Italie et les émigrés clandestins. Dommage, nous n’avons pas eu le temps d’aller plus loin… demain, séance en salle multimédia, et mardi prochain, rédaction : il faudra imaginer une aventure d’Ulysse, vous pouvez déjà y réfléchir 😉 .

Ce matin les 3e ont fait l’activité prévue, mais nous avons eu juste le temps d’entendre les synthèses des groupes qui travaillaient sur « L’imposture climatique ». Je propose, pour ceux qui veulent, le corrigé ci-dessous :

Les 4eD ont terminé l’analyse du début de l’éducation sentimentale en observant précisément l’évolution des sentiments qui animent Frédéric.

Plusieurs élèves de 6eH ont lu leurs textes libres puis vérifié leur maîtrise de la ceinture jaune lors d’une dictée musicale, Ulysse, de Ridan.

Les 4eE ont entâmé leur travail comparatif de Voyage à Lilliput et Jeannot et Colin en dégageant l’essentiel de l’histoire de l’oeuvre de Voltaire, puis en repérant les caractéristiques du conte et les illustrant, si cela fonctionnait, à l’aide des deux oeuvres. Vous devriez pouvoir mieux cerner ce qu’est un conte philosophique à l’issue de notre séance … à suivre mercredi.