L’objectif de la séquence :
L’objectif de ces séances est de débuter l’apprentissage de notre système de numération. L’élève devra commencer à comprendre la règle du groupement par 10 et l’importance de la position des nombres.
Prérequis : le terme de DIZAINE et UNITE. Il serait intéressant d’effectuer une séance durant laquelle vos élèves construiraient des DIZAINES de différents objets pour permettre la généralisation de ce terme. Ci-dessous, des exemples de DIZAINES construites pour des élèves d’une classe de CP à la fin du mois de novembre.
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QUATRIEME SEANCE
1ère étape pour SE FAMILIARISER les représentations en dizaines et en unités :
Projeter le diaporama et demander à vos élèves d’écrire le nombre affiché sur leur ardoise.
Corriger au fur et à mesure en utilisant les termes de dizaines et unités. pour chaque diapositive, la représentation en une dizaine de points entourés EN ROUGE est remplacée par un carré rouge symbolisant la DIZAINE.
Cliquer sur ce lien pour télécharger le diaporama au format PDF.
Projeter la feuille d’entrainement et la donner à vos élèves. Lors de la correction, entourer
les paquets de 10 points en les nommant DIZAINE.
Cliquez sur ce lien pour le télécharger au format PDF.
3ème étape pour FAIRE REFLECHIR vos élèves sur ce qu’ils ont appris :
Demander à vos élèves qu’ils vous disent ce qu’ils ont appris durant cette séance. Suivant leurs réponses, il serait intéressant de mettre en avant l’importance du lien entre les chiffres qui composent ces nombres et le nombre de dizaines et d’unités :
Exemple : 19, c’est 1 DIZAINE et 9 UNITES.
Nous déclinons toute responsabilité si vos élèves ne maitrisent pas encore la notion de dizaine.
