La démarche en grandeur et mesure reste la même quelque soit la grandeur étudiée. Voici une proposition de programmation sur les masses qui va de la grandeur perçue à sa mesure.
Tout est sur le nouveau site :
DE LA GRANDEUR PERCUE…
- Distinguer la grandeur en question d’autres grandeurs ;
- Comprendre ce qu’est la grandeur choisie pour l’objet en question en appréhendant ses variations, notamment par comparaisons ;
- Percevoir dans certains cas la nécessité d’utiliser un outil intermédiaire ;
- Percevoir la transitivité pour ordonner.
… A LA GRANDEUR MESURÉE
- Utiliser une grandeur-étalon
- Utiliser des outils de mesure
- Construire et utiliser des instruments de mesure
- Dénombrer à partir d’une grandeur-étalon, introduire les nombres ;
- Réaliser la mesure par des calculs
- Utiliser des unités usuelles pour que tout le monde « se comprenne «
- Etre capable d’estimer une mesure
- Faire quelques relations entre les unités usuelles.
Voici 4 diaporamas à utiliser en classe proposant des problèmes progressifs qui suivent la progression sur les masses du CP au CE2. (Cliquer sur l’image pour le télécharger en PPT et sur le titre pour le télécharger en PDF)
Comparaison indirecte de masse
Mesure de masse avec divers étalons
Mesure de masses en kg et en g
