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A propos de Super, maîtresse !
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Storytelling2 est dorénavant consacré uniquement à l’anglais. Le blog Super, Maitresse ! est consacré à toutes les autres matières. Ce qui embellit ma journée de classe, c’est quand mes élèves me disent « Super, maîtresse ! On n’a pas vu le temps passer… Continue Reading →
J’avais acheté des petits livres bilingues chez Lire c’est partir : Hello London, Hello Scotland et Hello New York. Mes élèves adorent, ils se les arrachent et ils me demandent de leur lire la version en anglais, parce que, pour… Continue Reading →
Devant le succès des jeux de plateau de conjugaison à tous les temps, j’ai créé ceux sur les tables de multiplication; sur une idée de Caro Blum. J’ai sélectionné les tables les moins bien mémorisées selon les évaluations régulières que… Continue Reading →
Le genre policier possède un champ lexical particulier. Il permet de travailler sur l’émission d’hypothèses, la déduction, la justification, autant de compétences communes à l’enquêteur et au lecteur. Les élèves vont pouvoir jouer les détectives en s’appuyant sur les illustrations… Continue Reading →
Robin des Bois, exploitation cycle 3
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Alors que le bon Roi d’Angleterre Richard 1er est fait prisonnier lors d’une croisade, son frère, le Prince Jean, règne en despote et s’enrichit, en assaillant son peuple de taxes, par l’intermédiaire des barons, comme le comte de Gisborne assisté… Continue Reading →
En P3, je vais travailler sur l’imparfait, en plus de réviser les autres temps étudiés en rituels, dans des transpositions courtes. J’ai donc préparé des jeux de plateau pour faire travailler mes élèves, parce que la répétition est moins lassante… Continue Reading →
Voici un travail collaboratif créé avec Valérie Nagorsanski et Kinjal Damani du site FunLingua. J’adore travailler en équipe et ce fut un plaisir de créer cet outil avec elles ! Ces cartes cycle 3 sont axées sur 3 domaines : Résolution… Continue Reading →
Le débat des 4 coins en EMC
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En EMC, j’aime bien travailler sur ce type de débat pour travailler l’argumentation et pour faire évoluer son point de vue. Les élèves partent avec un point de vue bien arrêté et vont se placer sous un des panneaux installés aux… Continue Reading →
Cette année, c’est classe orchestre pour mes CM. Donc, je vais faire plus de musique qu’à l’accoutumée. Yeahhhh ! Je dois cependant bien avouer que j’en avais un peu marre des écoutes musicales habituelles, des Vivaldi, Beethoven et compagnie …… Continue Reading →
Un petit rappel, d’abord, de ce qu’est la lecture-fluence La lecture fluente est : précise: pas d’hésitations ou d’erreurs. assez rapide: à un rythme adapté, ni trop lent, ni trop rapide. réalisée sans effort. avec une prosodie adaptée: le juste… Continue Reading →
