Récits en randonnée : en marche pour l’oral !

lagrenouilleagrandebouche_illustrationOn appelle récit en randonnée, un récit qui présente une situation initiale et une situation finale,
et entre les deux, des rencontres accumulables, permutables, supprimables ou emboîtées.

Quelques pistes d’exploitation sur le sens :

  • Recherche des différentes rencontres ;

  • Identification des champs sémantiques (humains, animaux, objets, lieux, situations) ;

  • Enrichissement de ces champs (ajout de rencontres correspondant aux champs sémantiques) ;

  • Elaboration de deux listes : d’une part les héros, d’autre part les rencontres ;

  • Suppression d’un certain nombre de rencontres (jusqu’où peut-on aller pour conserver le sens de l’histoire) ;

  • Mise en relation entre les héros et les rencontres ;

  • Enrichissement des listes (trouver de nouveaux héros, de nouvelles rencontres)

Quelques pistes d’exploitation sur la structure du texte :

  • Recherche de la structure répétitive ;

  • Recherche des catalyseurs de rencontres (cela peut-être une question, une onomatopée, un objet, une formule…) ;

  • Recherche des structures où les rencontres ne sont pas permutables ou supprimables.

En dernier lieu, place à la création !

  • Les élèves imagine un héros, des rencontres et créent pour leur récit en randonnée des illustrations.

Quelques exemples coups de coeur de récits en randonnée :

Certains récits en randonnée se déclinent au travers de nombreuses adaptations, auteurs et  illustrateurs s’emparant d’une même trame pour la personnaliser…
Voici 2 albums dont les auteurs m’ont parus avoir été particulièrement bien inspirés pour remettre au goût du jour et de tous une histoire toute simple !

En premier lieu, l’adaptation contée de la fameuse histoire drôle mettant en scène une grenouille trop curieuse, mais très maligne :

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La grenouille à grande bouche

Francine Vidal / Elodie Nouhen
Didier jeunesse

Les illustrations très raffinées d’Élodie Nouhen invitent au voyage et font de cet album un incontournable pour les plus petits, tout en restant graphiquement appréciable des plus grands !

Autre petit « plus » : cet album est disponible en trois versions format album, petit format souple, et désormais un format géant cartonné pour la lecture à haute voix !

Quelques illustrations pour vous donner envie :

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Et, en second lieu, un conte ukrainien que l’on connaît au travers de nombreuses adaptations (Nicki et les animaux de l’hiver, Le bonnet rouge, La moufle chez Didier jeunesse, …), et dont voici ma version préférée :

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La moufle

Diane Barbara / Frédéric Mansot
Actes Sud Junior

Par une froide journée d’hiver, dans la neige glacée, les animaux sautent, courent, bondissent à la recherche d’un abri. Une petite souris en a trouvé un, bien chaud : une moufle abandonnée qu’il lui faut bientôt partager. Avec une grenouille, puis une chouette, un lièvre, un renard et même un ours… Mais la moufle a ses limites, une fourmi sera de trop !

Deux formats existent chez Actes Sud mais j’ai un faible pour celle-ci et son adaptation audio dont la musique s’adapte bien aux arrivées successives des différents animaux. Vous trouverez un extrait audio ici.

A partir de cet album, il est tout à fait envisageable de travailler sur une activité d’émission d’hypothèses sur l’histoire tant les images sont parlantes :

  • Dans un premier temps, lecture de la première de couverture : les élèves décrivent les différents éléments (titre, auteur…), puis décrivent le lieu et les personnages.
  • Ensuite, lecture d’images : les élèves décrivent les images et devinent l’histoire.
  • Enfin, écoute de la bande audio ou lecture par l’enseignant, pour confirmer ou infirmer les hypothèses.


10 commentaires pour “Récits en randonnée : en marche pour l’oral !”

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    Read about the project, « A Bold Vision ».

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