Range ta bibliothèque !
Publié par Christelle dans Sciences et techniques de l'informationLe printemps arrive et avec lui de grandes envies de dépoussiérage et de rangement, voire de désherbage ?
Vous n’êtes pas seuls ! :
Organizing the Bookcase
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Mais si à la maison, vous êtes libres d’organiser votre bibliothèque personnelle comme bon vous semble (par taille, par couleur, par épaisseur, par collection, par ordre alphabétique…), quel casse-tête parfois que de coter et de classer les documents d’une bibliothèque publique en fonction du fonds existant, de l’espace disponible et surtout des usagers. L’objectif ? Faciliter une recherche autonome tout en gagnant du temps lors du rangement des documents, au sein d’un fonds bien harmonisé. Je ne vais pas vous faire un cours sur le sujet mais vous proposer quelques ressources utiles une fois les fondamentaux intégrés…
Tout d’abord, pour les puristes qui cherchent une cote Dewey en n’ayant pas la « Bible rose » sous la main, plusieurs outils en ligne permettent de trouver la ou les cotes correspondant à un sujet donné ou inversement de comprendre à quoi correspond une cote :
- Un module de recherche d’indice de la classification Dewey mis à disposition sur le site de l’Académie de Tahiti, soit par mot-clé ou indice, soit en consultant l’arborescence. Très utile, d’autant que l’on peut intégrer comme widget dans son environnement Netvibes ou Google.
- Un outil d’aide à la cotation et à l’indexation proposé par l’ARDEP (Association Régionale des Documentalistes de l’Enseignement Privé de Bretagne), par cote Dewey ou CDU.
- Un moteur de recherche Dewey en anglais…
Mais comme dirait ma collègue, ce brave Dewey, non seulement il ne pouvait penser à tout, mais en plus, son classement aurait parfois largement besoin lui aussi d’être dépoussiéré depuis le temps ! Dans un établissement scolaire ou avec un public jeunesse, il faut parfois faire preuve de souplesse et inventer son propre système.
Très utiles dans le cadre d’un établissement scolaire, des plans de classement simplifiés qui visent à faciliter l’accès à l’information et à développer l’autonomie de l’usager en proposant des cotes de 5 chiffres maximum, envisagées comme adresses du document sur les rayons et non pas sous l’angle d’une indexation intellectuelle minutieuse du document :
- Le plan de classement du niveau collège élaboré par les professeurs-documentalistes de l’Académie de Dijon. Fondé sur la classification décimale de Dewey, « il résulte de choix collectifs réfléchis et discutés avec des professeurs documentalistes et des enseignants de disciplines. »
- Le plan de classement du lycée Jacques Feyder d’Epinay sur Seine.
Parfois, le fonds ou le lectorat est si spécifique qu’il faut créer ses propres cotes ou son propre système de classement. Voici par exemple le plan de classement des ressources en Français Langue Étrangère dans mon centre de ressources en Syrie : Classification ressources FLE
Bien sûr, comme dans d’autres domaines, c’est avec un public jeunesse qu’il faudra se montrer le plus inventif, mais aussi le plus cohérent possible… Quelques conseils ici, et de façon plus complète concernant l’univers des BCD ici.
Enfin, du côté des usagers, on ne compte pas les différente stratégies employés pour qu’ils se repèrent dans les principales classes de la Dewey : les signalétiques les plus élaborées côtoient les exercices souvent peu enthousiasmants mis en oeuvre dans les CDI des établissements scolaires. Quelques tentatives originales cependant :
- Une technique permettant de mémoriser la Dewey : Dewey et l’extraterrestre, traduit ici en français.
- Une séance de découverte de la Dewey basée sur le livre « Les désastreuses aventures des orphelins Baudelaire » (Rozenn Meudec / Collège Sainte Anne / La Trinité Porhoët 06/10/ 2008)
- ou sous forme de jeu de société, le crazy dewey (Sophie Kennel)…
