Avr 3 2014

Au même instant, sur la Terre

Publié par Christelle dans Activité ludique, Fictions-Sélections jeunesse, Interculturel, Lectures à voix haute _ Animations lecture, Littérature de jeunesse      

Connaissez-vous le livre-accordéon Au même instant sur la Terre de Clotilde Perrin, édité par Rue du Monde en 2011 ?

C’est un incontournable des bibliothèques-jeunesse, insolite par son format (il se déplie pour être installé au sol ou sur une table), par son concept (en glissant doucement du jour à la nuit, on découvre ce qui se passe au même instant en de nombreux endroits de la planète), pour son intérêt documentaire (en se promenant au fil de 24 fuseaux horaires, on découvre des tranches de vie typiques des pays visités au travers une activité quotidienne) et pour la beauté de ses illustrations.

Outre son intérêt en tant que support de lecture à haute voix, il peut également servir de document déclencheur et constituer un support autour des activités quotidiennes, en associant également les élèves à une recherche documentaire sur un pays plus ou moins connu.

Voici une proposition concrète de séquence pédagogique partant de cet ouvrage, à aménager en fonction de l’âge et du nombre de vos élèves :

  • Distribution d’une ou deux pages page(s) photocopiée (s) par élève (24 pages au total).

  • Chaque élève lit à haute voix sa phrase, dans l’ordre des fuseaux horaires.

  • L’enseignant fait deviner le titre de l’album.

  • L’enseignant donne le vrai titre et fait expliquer comment il a été pensé.

  • L’enseignant montre en vidéoprojection un planisphère qui montre le découpage des régions en fuseaux horaires, comme par exemple :

    http://www.fuseau-horaire.com/

    http://www.fgienr.net/fuseaux/fuseaux.html

  • L’enseignant montre le livre-accordéon et fait relire chaque passage. L’élève ajoute de quel pays il s’agit et quels sont les éléments caractéristiques de ce pays représentés sur la page : climat, vêtements, paysages, alimentation, véhicules utilisés, …

  • Chaque élève reçoit le nom d’une ville associée à un pays pour lequel il doit rédiger de courtes phrases retraçant heure par heure l’emploi du temps de la journée d’un habitant du lieu (pour la nuit, entre 23h00 et 5h00 une seule même phrase) [cette étape nécessite évidemment une préparation de l’enseignant qui dit reprendre le principe des fuseaux horaires et proposer un choix de ville cohérent]
    Les pays peuvent être choisis un peu au hasard, ou n’être que des pays dont la langue est le français, à l’occasion de la Fête de la Francophonie par exemple…

Entre deux séances, recherches sur Internet (informations et images) pour enrichir le travail avec des détails qui correspondent aux habitudes réelles des habitants.

  • Les élèves lisent tour à tour une de leurs phrases, en commençant à 6h00 dans une ville au choix, puis en progressant au fil des fuseaux horaires. On peut répéter cette étape autant que souhaité, en commençant par un élève différent, on obtient ainsi un nombre énorme d’histoires…

  • Détermination par l’enseignant pour chaque élève de la phrase à conserver.

  • En production finale, les élèves peuvent réaliser un montage informatique ou manuel :

    phrase + image de l’habitant du pays concerné + paysage / habitation typique du pays + action en cours

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En complément, avant ou après ce travail, voici un site qui propose de découvrir la journée complète de 5 enfants dans le monde (Brésil, Burkina-Faso, Roumanie, Liban, Cambodge) :

24 H DANS LA VIE D’UN ENFANT

http://24h-vie-enfant.partage.org/index.php


Août 22 2010

Les Français vus par…

Publié par Christelle dans Interculturel      

Le site collaboratif  « L’interculturel en francophonie » dont je vous ai déjà parlé, nous a encore dégoté une perle sur le web :

le site  LA FRANCE VUE PAR

Y sont compilés des articles portant sur différents aspects de la société et de la culture française, vue par des étrangers de tous horizons… Ca va des arts à la politique, en passant par le tourisme, la recherche ou le système de santé.

Entre stéréotypes et regard acéré sur nos petits et grands travers, les articles ne manquent pas de piquant !


Mar 13 2010

Je suis jeune, mais j’ai déjà mille ans…

Publié par Christelle dans Interculturel, Ressources en ligne      

Dans quel état se trouve la jeunesse actuelle ? A quoi aspire-t-elle ? Quelles épreuves doit-elle affronter ?

logo_bab_nov06Publiés sur l’excellent site BABELMED, Portraits d’une génération” constitue le premier volet d’un vaste cycle d’enquêtes sur les jeunes Méditerranéens qui seront publiées tout au long de l’année 2010.
L’objectif est de mieux connaître les jeunesses de 11 pays: Algérie, Egypte, Espagne, France, Italie, Liban, Malte, Maroc, Palestine, Tunisie, Turquie.

A la fois intéressantes pour les enseignants en quête d’interviews et de reportages sur des jeunes de divers pays méditerranéens, de rapprochements interculturels, et évidemment pour prendre le pouls d’une génération à maints égards désenchantée… Qu’ils se cherchent un avenir dans un contexte social bourré d’incertitudes ou qu’ils fassent au contraire partie de la jeunesse dorée de leur pays, les jeunes interviewés voient plutôt l’avenir en gris foncé … Des portraits contrastés, mais nourris d’inquiétudes et d’espoirs bien semblables.

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France (février 2010) : Des jeunes en France, portraits /«Trop de pression»: le malaise des jeunes en France /

Algérie (février 2010) : Des pouvoirs publics sourds aux problèmes des jeunes Algériens / Des vies de bric et de broc /Ce n’est pas le désert ici !

Tunisie (février 2010) : Le podium malgré tout, portrait d’une jeune tunisienne /Portrait de la jeunesse tunisienne

Liban (février 2010) : Quand les jeunes s’expriment/ Génération désenchantée

Maroc (mars 2010) : Génération M6, jeunesse désenchantée

Egypte (mars 2010) : Je suis jeune, mais j’ai déjà mille ans

Espagne (mars 2010) :  L’Espagne vue par Mara, Fran et Jordi / Espagne : la naissance de la génération « paro »

Italie  (mars 2010) : La parole aux jeunes /Jeunes italiens : quel avenir ?Jeunes italiens : quel avenir

A suivre, les thématiques liées à l’immigration, la diversité et les métissages culturels en milieu urbain…


Fév 14 2010

La « France romantique » …

Publié par Christelle dans Interculturel, Ressources en ligne      

Puisque le Nouvel An chinois coïncide aujourd’hui avec la St Valentin, je vous renvoie à un article tiré du site très officiel chinois « Le Quotidien du Peuple » republié par le journal français « Libération » :
La « France romantique » aux yeux d’un étudiant chinois

A ne pas manquer ! Morceaux choisis :

« Quant aux jeunes amoureux, ils préfèrent s’en aller dans des endroits à paysage pittoresque où le garçon pose un de ses genoux à terre pour demander à haute voix à la fille de bien vouloir lui accorder sa main. »

« Dans le choix de leur partenaire, la plupart des Français préfèrent les jeunes filles asiatiques. »

« le moyen qu’utilise un Français qui désire converser avec vous, c’est en prononçant les paroles suivantes « Aurais-je le plaisir de vous inviter à boire du café avec moi ? » ou bien « Je désire apprendre le chinois » …… »

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Cet article a été relayé dans le très intéressant site L’interculturel en francophonie

Une initiative à laquelle vous pouvez participer puisque la base de textes, audios, photos et vidéos « pour dire ce qui nous sépare et comprendre ce qui nous rassemble » est élaborée par les internautes francophones inscrits qui publient sur un wiki autour de 5 thèmes :

  1. : Histoire, expression, humour…
  2. : chants, contines, instruments…
  3. : cuisine, métiers, objets fétriches… 
  4. : médias, lieux d’échange, liberté… 
  5. : Clichés, stéréotypes, étiquette…

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Joyeuse St Valentin

et une bonne et heureuse nouvelle année du tigre à vous tous

et tout particulièrement à ceux nés en 1950, 1962, 1974, 1986… !!!