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Recette du livre-annonce

Vous connaissez les bandes-annonces pour inciter à voir un film au cinéma ?

Voici le livr’annonce pour donner envie de lire un livre  !

Ingrédients comme mode de préparation peuvent varier en fonction du temps disponibles pour les élèves, des conditions de préparation (en présentiel ou à la maison), du niveau des lecteurs, des liens à faire avec les programmes d’un établissement scolaire… Mais le principe du livre accordéon bien graphique reste le même.

Voici un exemple de recette pour un livre-accordéon en 4 volets :

Ingrédients :

• Feuilles A5 cartonnées, blanches ou de couleur

• Scotch, tissu, rubans, fils,… pour attacher les feuilles

• Crayons de couleur, feutres, colle, …..

• Une pincée d’imagination

1- La première de couverture

Elle doit être en rapport avec le sujet du livre et doivent y figurer tous les éléments d’une première de couverture : illustration, titre, auteur, maison d’édition…

2- Un passage caractéristique du roman

Environ 10-20 lignes.

Situez ce passage : que se passe-t-il avant ? que se passe-t-il après ? Expliquez votre choix.

3- La carte d’identité d’un personnage au choix

Portrait physique et moral.

4- La quatrième de couverture

Les éléments habituels d’une 4e de couverture : prix, code-barre, titre, maison d’édition, un résumé qui donne envie de lire le livre et une indication sur le genre du roman.

Voici ce qui a été fait cette année avec des élèves d’un niveau B1 de 15-16 ans :

Pour aider les élèves à prendre confiance en eux dans leur rapport à la lecture et au français tout en valorisant le fonds littérature jeunesse de la médiathèque, les élèves choisissent eux-mêmes leurs livres et peuvent en changer s’ils s’aperçoivent qu’il ne leur convient pas.

L’avis personnel des élèves et l’incitation à la lecture pour d’autres élèves a été déclinée en plusieurs supports :

– réalisation d’un marque-pages avec l’avis personnel au verso,

– réalisation d’un livre-annonce en 4 pages qui a ensuite constitué les supports  »promotionnels » d’appui pour…

– …des présentations orales individuelles de 5 minutes devant l’ensemble de la classe.

Le tout à laisser bien entendu dans l’ouvrage commenté afin que tout le monde en profite !

Et vous obtenez :

Le principe est d’ensuite mêler livres-annonces et vrais livres dans les étagères :

En écho à la manifestation organisée chaque année en France au mois d’octobre (cette année, du 11 au 17), pourquoi ne pas organiser une « Semaine du Goût » pour les lecteurs de vos médiathèques / centres de ressources ?

En plus de la mise en avant d’une sélection de ressources sur les thèmes du goût, de la cuisine et de la nutrition,  mettez en place jeux de découverte des saveurs, quiz, dégustation de plats français…

Voici quelques exemples d’activités, avec mention du matériel nécessaire : SEMAINE DU GOÛT-activités

Jeu de Kim

Reconnaissance de poudres et graines à l’aide de l’odorat, du toucher et du goût

Reconnaissance de fruits ou légumes à l’aide du toucher

Reconnaissance d’épices à l’aide de l’odorat

Le goût et la langue

Correspondance entre aliments et saveur : sucré, salé, acide, amer

La fleur alimentaire

Correspondance entre aliments et catégories alimentaires

Parcours documentaire

Questionnaire à remplir en utilisant des livres sélectionnés

Pour trouver du matériel à imprimer sur l’alimentation et le goût :

http://www.teteamodeler.com/dossier/alimentation2.asp

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A titre d’exemples, voici 3 parcours imaginés pour différents publics qui tournaient en groupes autour de 5 ateliers avant dégustation conviviale de petits-fours :

*** Adolescents, niveau 2 (A1) : Semaine du goût-ado2

*** Adolescents, niveau 3 (A2) : Semaine du goût-ado3

*** Étudiants (qui ont également été accueillis par un restaurateur
qui leur a fait élaborer un repas qu’ils ont ensuite dégusté) : Semaine du goût-PAB Damas

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Quelques incontournables « jeunesse » pour fêter le goût dans un centre de ressources :

Alain Serres, Une cuisine grande comme le monde, Rue du monde, 2001

Entre carnet de voyage et livre de recettes, ce magnifique album très grand format propose soixante recettes illustrées issues des cinq continents. Du Pérou à la Roumanie, Alain Serres nous fait partager les différentes saveurs qu’il a pu découvrir en parcourant le monde, le tout agrémenté de proverbes locaux savoureux…
Du même auteur : Une cuisine grande comme un jardin, Une cuisine tout en chocolat, La fabuleuse cuisine de la route des épices : illustrés chacun par un illustrateur différent, cela donne à chaque fois un beau livre gourmand !

Christine Ferber, La petite cuisine des fées, Le Chêne, 2005

La maison en pain d’épices d’Hansel et Gretel, le gâteau de Peau-d’Ane, les galettes de la mère-grand du Petit Chaperon rouge, le soufflé de citrouille de Cendrillon, le bonhomme en pain d’épices… Dans une mise en page ludique et moderne, accompagnées d’un résumé du conte qui les a inspirées, cet album grand format est à croquer !!!

Christine Ferber, La petite cuisine d’Alice au pays des Merveilles, Le Chêne,2006

Cet album culinaire très coloré marie de façon ludique et originale une vingtaine de recettes sucrées et salées avec des extraits des romans de Lewis Carroll : un voyage gourmand au pays des merveilles avec les muffins du chapelier fou ou les cartes sablées aux noix de la reine de coeur…

Hervé This, La casserole des enfants, Belin, 1998

Laissés seuls pour la soirée, deux enfants doivent cuisiner leur dîner. Leur sens aigu de l’observation et de l’expérimentation leur fait découvrir la chimie et la physique… tout en s’amusant.La cuisson d’un soufflé, d’un poulet, la confection d’une crème Chantilly, la réalisation d’un gâteau et bien d’autres recettes sont des occasions d’explorer le monde fascinant des molécules.

Une critique est un texte qui porte un jugement sur une oeuvre (livre, film, pièce de théâtre) et qui vise ? persuader ou ? dissuader le destinataire de s’engager ?à son tour dans la d?écouverte de cette oeuvre.
Le texte est ré?dig?é à? l’intention d’un destinataire sensé? ne pas avoir vu le film afin qu’il puisse se le repré?senter.
Elle comporte ?à la fois une partie informative (fiche technique, bref r?ésum?é, description du contenu) et une partie argumentative (appré?ciation personnelle argument?éé sur divers aspects de l’oeuvre).

Le film Entre les murs, palme d’or à Cannes 2008,  est un excellent support pour appréhender les techniques de conviction et de persuasion : de la tchatche aux joutes argumentatives entre élèves et entre professeurs et élèves…

Il a suscité un très grand nombre de critiques extrêmes, enflammées ou outragées. Leur lecture/écoute/visionnement permettra d’aiguiser le sens critique des élèves face à un film qui ne peut laisser indifférent un adolescent, et leur permettront de s’initier à la démarche argumentative.

Passer ensuite à la rédaction d’une critique de ce film semble être une suite logique…

Téléchargez ici un exemple de feuille de route pour une rédaction en groupes d’une critique d’Entre les murs : rédaction des éléments objectifs, des éléments subjectifs (opinion), lecture et réponses à des critiques du film parues dans les médias, mise en page pour publication sur un site collaboratif.

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Quelques dossiers pédagogiques

• Zéro de conduite (avec les corrigés-types pour chacune des disciplines)

• Dossier des services culturels du consulat de France à San Francisco

• Dossier du portail e-media (Suisse romande)

• TV5 monde : extraits didactisés, interviews

Quelques critiques

• France Culture : toutes les émissions consacrées au film

• Interview Philippe Meirieu sur RTL « Un film dangereux »

• Interview de François Bégaudeau par Serge Moati, émission « Ripostes »

• Entre les murs : les regards en question