Vivre sur le pays
Enfin ! Avec l’épidémie qui s’éloigne et le spectre du confinement qui commence à disparaître, on va pouvoir revenir à nos saines pratiques d’enseignement. Parce que s’il est une tradition solide, c’est bien celle des professeurs d’histoire et géographie qui, de tout temps, vivent sur le pays. Alors, il ne s’agit pas ici de pratiquer […]
Enseigner l’histoire, c’est quoi ?
C’est déjà enseigner toutes les matières Ça nous est tous arrivé, de commencer prof d’histoire et de finir …prof de (?) ! C’est un peu déstabilisant de se transformer en déesse à mille bras! La preuve en dialogues : -« Oui, Sophie, le monde industriel dans lequel on vit est lié à l’apparition du capitalisme. Ah, […]
Vu et entendu en cours d’histoire
« Les cours d’histoire, ça sert à rien, c’est du passé, et le passé on s’en fiche car ce qui compte c’est le présent, et puis de toute façon les gens du passé sont morts, alors bon, voilà ! ». … De deux choses l’une. Soit vous vous la jouez Ken le Survivant (Kenshiro, le héros de Hokuto […]
Manifeste pour (re)vivre l’histoire en classe
Enseigner l’histoire au XXIe siècle Un défi de l’enseignement de l’histoire est d’intéresser les élèves à des faits révolus, à des faits passés. Pour un enseignant d’histoire l’intérêt et l’utilité de l’histoire vont de soi, ce qui n’est pas forcément le cas pour un élève. Cela est d’autant plus vrai que les nouvelles technologies permettent […]
Radio Londres
Résister. Un thème d’actualité qu’a décidé d’exploiter Emmanuel, professeur d’histoire-géographie, avec sa classe de 3e. C’est en réalisant un journal radio que les élèves se sont intéressés aux différentes manières de résister depuis Lucie Aubrac jusqu’aux Gilets jaunes, transformant ainsi leur salle de classe en salle de rédaction pour quelques heures. Pour écouter ce journal, […]
Exploiter la musique en cours d’histoire
Les documents les plus utilisés en Histoire-Géographie proviennent en partie de la recherche universitaire et du monde des médias. Textes, images et statistiques inondent nos pratiques et les documents sonores apparaissent comme une richesse inexploitée : leur variété (déclarations radiodiffusées, chansons, témoignages) et leur importance dans l’histoire méritent un traitement revalorisé. En glissant la musique dans […]
