Travailler sans note : en cours d'acquisition
Dans mon nouveau collège d’adoption (ou de mutation, comme on veut), il n’y a pas de notes en sixième. « Même pas peur ! » : avec ou sans note l’important est d’évaluer les compétences. C’est ce que je fais depuis déjà longtemps pour tous les élèves du collège où, en SVT, j’évalue 5 compétences différentes : restituer, s’informer, communiquer, […]
Ainsi va la vie d’évaluateur
Retour des dernières « vacances » Les vacances d’automne sont arrivées (laïcité oblige, je ne les appelle pas vacances de la Toussaint mais ce sont les mêmes), dans la cuisine monte une douce odeur de coing (cette année j’ai décidé de m’essayer à la pâte de coing). Un peu distrait, je regarde les feuilles s’amonceler ; elles […]
Auto-évaluation
Cours d’anglais, classe de 4ème. Séquence « Back to school ». Après avoir travaillé sur un blog en respectant les étapes de compréhension, d’appropriation, de manipulation puis de production, nous voilà arrivés à la fameuse tâche finale ou projet, comme l’on voudra. Je demande à mes élèves de participer à leur tour au blog en […]
Haro sur le bulletin ! À bas les notes ! Exeunt les classements !
Vous l’avez entendu, vu, on nous en martèle les oreilles, bientôt l’école fera peau neuve, et wooops les notes auront disparu. Bonjour, les couleurs, les smileys et autres distractions qui remplaceront les nombres qui font parfois si mal. Qu’est-ce que ça va changer pour les enfants, les parents et les professeurs ? Y’a-t-il péril en la […]
Delacroix, la liberté et l’évaluation sont sur un bateau…
Qu’est-ce qui reste ? Bon, il semble que tout ait été dit sur la fin de l’année au fil de ces dernières semaines : conseils de classe, heures supplémentaires, orientation, fatigue, découragement. Alors pour cette dernière chronique, je vais vous raconter un petit moment de bonheur qui entretient la machine à réfléchir sur la grande […]
Delacroix, la liberté et l’évaluation sont sur un bateau…
Qu’est-ce qui reste ? Bon, il semble que tout ait été dit sur la fin de l’année au fil de ces dernières semaines : conseils de classe, heures supplémentaires, orientation, fatigue, découragement. Alors pour cette dernière chronique, je vais vous raconter un petit moment de bonheur qui entretient la machine à réfléchir sur la grande […]
M’dame, vous rendez les contrôles ?
17 heures, la quille. Le printemps est là. Les gens flânent, s’attardant aux terrasses des cafés. C’est tentant. Une image vient troubler toutefois ce tableau idyllique. Ce fichu paquet de copies qui traîne sur le bureau depuis quelques jours déjà et qui est à rendre demain matin dès la première heure. Dilemme. Deux heures de correction […]
« Je comprends pas m'sieur ! je comprends pas m'dame ! »
« Je comprends pas m’sieur ! Je comprends pas m’dame !» Marie n’est pas la première à me poser cette question au cours d’une évaluation. D’ailleurs on me la pose de plus en plus je trouve, que ce soit au cours d’une activité de classe , dans une évaluation formative ou sommative (je maîtrise bien le langage […]
Presse-t-on nos élèves comme des citrons ?
Il y a quelques temps, je vous faisait part de ma découverte des voyages scolaires. Quelques semaines plus tard, juste retour des choses, nous accueillons chez nous nos collègues allemands. La surprise de ma collègue partageant notre quotidien me donne l’occasion de revenir sur ce point clé de notre enseignement : les évaluations ! […]
15+ECA+!!!+NN+Abs = ?
Mon carnet de notes tombe en lambeaux. Mon ordinateur est flambant neuf. Sur mon bureau, ils sont tous les deux ouverts, le premier en une mosaïque improbable de feuilles volantes, chiffres, sigles – NN, ABS, ECA, NA –, de post-it, d’annotations, de « ! » et de « ? » ; le second sur le rectiligne logiciel de saisie de […]
L'évaluation qui tourne mal…
Le préfixe et le suffixe devaient passer comme des lettres à la Poste mais il faut reconnaître que le service public fonctionne mal et je n’oublie pas de m’inclure dans ce constat libéralo-fataliste car il y a des petits grands élèves qui n’ont pas tout bien compris, je parle de « S », une petite grande élève […]
Comment faire une correction rédigée de dictée ?
Pour progresser en orthographe, il faut être capable de comprendre et d’expliquer ses erreurs. Tous les élèves feront la correction rédigée de toutes leurs dictées. Les élèves qui n’ont pas la moyenne à une dictée (<10/20) pourront remonter leur note en rendant cette correction. -1ère étape : Il faut écrire en vert le mot correctement orthographié […]
