Archives de catégorie : L’actualité des droits de l’enfant

Remettre l’enfant au cœur du système éducatif

Publié le par
Répondre

PISA image

Le 3 décembre dernier, l’OCDE a publié son rapport PISA 2012 sur l’éducation. Principale évaluation internationale des systèmes éducatifs, il permet de voir dans quelle mesure les élèves de 15 ans ont acquis des connaissances et compétences essentielles pour pouvoir participer pleinement à la vie de leur société.

Les résultats sont assez inquiétants pour la France, qui a perdu près de deux places dans le classement. Ils confirment que l’école française est sur une mauvaise pente depuis le début des années 2000. Le niveau baisse et les inégalités scolaires se creusent. Sans tomber dans le déterminisme, il est important de relever que ces discriminations touchent surtout les enfants issus de milieux socio-économiques défavorisés, alors que les inégalités de genre persistent. Le degré d’anxiété des élèves noté dans le rapport est aussi préoccupant.

Tout ceci n’est pas sans rappeler la « spirale du malheur » et le cumul des inégalités mentionnés dans le rapport de la Consultation nationale de l’UNICEF, publié le 19 novembre et qui montrait que les enfants qui subissent le plus de privations sont aussi ceux qui risquent d’avoir plus de difficultés à l’école.

Alors que la Refondation de l’École a eu pour ambition la réussite de tous les élèves, il semble que beaucoup reste à faire. Parmi les solutions, il s’agirait de repenser la place de l’enfant dans le système éducatif, afin de l’associer davantage à ses apprentissages et à la vie scolaire, ainsi que l’a fait ressortir le rapport de la Consultation. Repenser la formation initiale et continue des équipes éducatives semble aussi nécessaire afin qu’elles puissent accompagner au mieux les enfants dans ce changement. Le rapport présente également les pratiques et politiques de systèmes éducatifs plus performants et équitables : elles pourraient constituer une source d’inspiration pour l’École française.

À lire, nos articles web :
Rapport Pisa : l’urgence de remettre l’enfant au cœur du système éducatif
Refondation de l’Ecole : l’UNICEF France salue le vote du Parlement

Le nouveau « portail jeunes » est arrivé !

Publié le par
Répondre

1461766_10152041252124433_678054665_nRécemment, nous avons beaucoup parlé du droit des jeunes à la participation, un droit qui va de pair avec… le droit à l’information.

À l’heure où le numérique fait partie intégrante de la vie quotidienne des jeunes, quoi de plus naturel que de créer un espace qui leur est spécialement dédié ?

C’est ainsi qu’est né le nouveau portail « Génération jeunes engagés » dont le nom a été choisi par les jeunes eux-mêmes.

Modulable et dynamique, cette plateforme propose un large panel de contenus permettant aux jeunes de s’informer, de se former et de s’engager pour défendre et diffuser les droits de l’enfant, notamment :

• des dossiers « de fonds » : compréhension de l’urgence et action de l’UNICEF ;
• des outils pour que les jeunes puissent se former et agir tout en restant dans un cadre protégé ;
• des articles d’actualité adaptés au jeune public : Urgence aux Philippines, Consultation nationale des 6/18 ans, Campagne de lutte contre le harcèlement à l’école, etc. ;
• des informations sur les programmes « Engagement jeunes » : Jeunes Ambassadeurs et UNICEF Campus.

N’hésitez pas à visiter ce nouveau portail et à vous familiariser avec ses contenus. Avec « Génération Jeunes engagés », aidons les jeunes à devenir des citoyens du monde : www.unicef.fr/jeunes

Consultation nationale : Écoutons ce que les enfants ont à nous dire

Publié le par
Répondre

rapport_consultÉvaluer le bien-être des enfants et des jeunes, plaider pour la connaissance et l’application de leurs droits font partie des missions de l’UNICEF en France. L’UNICEF a ainsi mené une Consultation nationale des 6-18 ans de janvier à juillet 2013, qui a permis à ces derniers de s’exprimer sur leur perception de l’application de leurs droits (voir article). Les résultats ont été publiés le 19 novembre dernier, à l’occasion de la  « Journée internationale des droits de l’enfant » (20 novembre).

Un projet innovant

Ce projet est exceptionnel par son ampleur : 22 500 enfants de 6 et 18 ans y ont participé ! La méthodologie employée est aussi l’un des grands bénéfices que l’on peut tirer de cette Consultation. Les ateliers durant lesquels le questionnaire a été présenté aux enfants et aux jeunes ont permis de les sensibiliser et de créer des espaces d’échanges au sein des centres  d’accueil périscolaires, des centres de loisirs, des écoles et  des établissements du secondaire.

Des résultats contrastés

L’analyse sociologique des résultats statistiques, menée par Serge Paugam (CNRS/EHESS/ENS) et accompagnée par Catherine Dolto (médecin et thérapeute), a mis en lumière que près d’un enfant sur cinq (soit 17 %) vit dans une situation d’intégration sociale précaire, dont 7 % sont « déjà pris dans un processus de disqualification sociale ».

Le bien-être ou le mal-être des enfants et des jeunes dépendant de multiples facteurs interconnectés, le vécu de ces enfants et adolescents dans le milieu scolaire joue aussi sur ce sentiment global. D’après le rapport, « l’école remplit parfaitement sa mission pour plus de 9 enfants sur 10 », qui disent s’y sentir bien et en sécurité et qui disent aussi y apprendre à grandir. Cependant, un enfant sur dix, soit un nombre assez conséquent, ne partage pas ces sentiments. D’autres chiffres sont d’ailleurs assez préoccupants : « 55 % des répondants disent qu’ils peuvent être harcelés ou ennuyés par d’autres enfants ou jeunes » et « 35 % avouent que des adultes leur font peur ». Les conditions générales de vie à l’école peuvent aussi être « sources de pénibilités » : pour ne citer qu’un exemple, 33 % des enfants et jeunes trouvent que les toilettes de leur établissement scolaire sont sales, tandis qu’un nombre non négligeable d’enfants trouvent que leur intimité n’y est pas respecté.

Un appel de l’UNICEF France pour mettre fin à la « spirale du malheur »

Ainsi, ces résultats ne font pas oublier que certains enfants cumulent toutes les difficultés à la maison, à l’école, auprès de leurs pairs, etc. Des difficultés dans un domaine impactant souvent les autres, ces jeunes sont rapidement entraînés dans la « spirale du malheur» (Catherine Dolto). Parce qu’elle met ceci en lumière, la Consultation est essentielle à l’UNICEF France pour faire en sorte que les pouvoirs publics et, plus généralement, chacun d’entre nous, aient un regard plus pertinent sur les problèmes de ces enfants  afin de mieux y répondre. et de rendre réelle l’ application de leurs droits. Parmi les éléments structurants dans la vie d’un enfant et d’un jeune, le milieu scolaire,  peut y contribuer.

Pour en savoir plus :
-Les résultats du rapport
–Le rapport, son résumé, des infographies…
-Des vidéos de « libre parole » d’enfants…
-Des interviews : Catherine Dolto, Michèle Brazach…

Se former à une pédagogie cohérente avec les droits de l’enfant

Publié le par
1

Vous êtes enseignant dans l’académie de Versailles ou celle de Paris.
Vous cherchez des pistes pour développer au mieux les compétences sociales et civiques de vos élèves ou pour réfléchir aux applications pédagogiques de la Convention internationale des droits de l’enfant.

Voici deux formations proposées par l’association Initiatives et Changement et Jonathan Levy, psychopédagogue et consultant en pédagogie et droits de l’enfant à l’Unesco :

– Formation « Pédagogie des compétences sociales » : S’approprier une pédagogie constructive afin de mieux apprendre ensemble et d’aider les élèves à développer des compétences sociales. Découvrir des propositions éducatives pour créer un climat positif favorable aux apprentissages scolaires et au développement d’attitudes pour mieux-vivre ensemble, en classe et dans la société.

– Formation « Pédagogie des droits de l’enfant » : Comprendre la portée de la Convention des Droits de l’Enfant et étudier les applications pédagogiques pour une classe afin d’aider les élèves à développer des compétences sociales et civiques. Connaître les méthodes et dispositifs pédagogiques qui intègrent les droits de l’enfant et qui développent la participation des élèves, la prise de décision démocratique et l’intérêt pour les activités civiques. Cette formation est une proposition innovante basée sur l’expression de la pédagogie des droits de l’enfant. Les étapes de cette formation permettent d’apprendre, de comprendre et de pratiquer les 5 piliers de la pédagogie des droits de l’enfant : justice, respect, dialogue, participation, réflexion.

Académie de Paris :

Formation « Pédagogie des droits de l’enfant »
Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 23 septembre 2012, la formation est accessible aux enseignants du 1er et 2nd degré, directeur d’école, conseillers d’orientation psychologues, conseillers principaux d’éducation.

Académie de Versailles :

Formations « Pédagogie des compétences sociales » et « Pédagogie des droits de l’enfant »
Les inscriptions sont ouvertes du 1er au 20 septembre 2012 et se font de manière individuelle.
Ces formations sont accessibles aux enseignants du 2nd degré, psychologue scolaire et conseillers principaux d’éducation.

Aujourd’hui, c’est la journée mondiale de l’eau !

Publié le par
Répondre

Le monde a atteint l’un des « Objectifs du Millénaire pour le développement » qu’il s’était fixé : que 88% de la population mondiale ait accès à l’eau potable !

Mais il ne faut pas crier victoire trop vite : chaque jour, plus de 3 000 enfants dans le monde meurent encore de maladies diarrhéiques, 11 % de la population mondiale n’a toujours pas accès à de l’eau potable, et des milliards de personnes restent privées d’installations sanitaires…

Lire l’article sur le site de l’Unicef
Relire l’article sur les Objectifs du Millénaire pour le développement

23e Semaine de la presse et des médias dans l’école du 19 au 24 mars

Publié le par
Répondre

L’Unicef France s’associe à la 23e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’école en proposant un dossier pédagogique aux enseignants, afin de les aider à sensibiliser leurs élèves aux droits de l’enfant en France et dans le monde à travers la presse écrite.

A cette occasion, le magazine Les Enfants du monde (publié par l’Unicef France) est distribué gratuitement aux établissements scolaires qui souhaitent le recevoir.

Contactez les bénévoles de votre comité départemental afin qu’ils viennent dans votre classe sensibiliser vos élèves à des thématiques que vous pourrez définir ensemble : cliquez ici.

Du 19 au 26 mars, participez au concours « Les petites plumes de l’Unicef » avec vos élèves, en leur proposant de rédiger un article de presse sur un thème se rapportant à la santé des mères et de leurs enfants.

Pour tout savoir sur le concours « Les petites plumes de l’Unicef » : c’est par ici !
Pour voir la page du Clémi sur la Semaine de la presse : c’est par là !