Archives de catégorie : A savoir

Le nouveau « portail jeunes » est arrivé !

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1461766_10152041252124433_678054665_nRécemment, nous avons beaucoup parlé du droit des jeunes à la participation, un droit qui va de pair avec… le droit à l’information.

À l’heure où le numérique fait partie intégrante de la vie quotidienne des jeunes, quoi de plus naturel que de créer un espace qui leur est spécialement dédié ?

C’est ainsi qu’est né le nouveau portail « Génération jeunes engagés » dont le nom a été choisi par les jeunes eux-mêmes.

Modulable et dynamique, cette plateforme propose un large panel de contenus permettant aux jeunes de s’informer, de se former et de s’engager pour défendre et diffuser les droits de l’enfant, notamment :

• des dossiers « de fonds » : compréhension de l’urgence et action de l’UNICEF ;
• des outils pour que les jeunes puissent se former et agir tout en restant dans un cadre protégé ;
• des articles d’actualité adaptés au jeune public : Urgence aux Philippines, Consultation nationale des 6/18 ans, Campagne de lutte contre le harcèlement à l’école, etc. ;
• des informations sur les programmes « Engagement jeunes » : Jeunes Ambassadeurs et UNICEF Campus.

N’hésitez pas à visiter ce nouveau portail et à vous familiariser avec ses contenus. Avec « Génération Jeunes engagés », aidons les jeunes à devenir des citoyens du monde : www.unicef.fr/jeunes

« Agir contre le harcèlement à l’école » : l’UNICEF se mobilise !

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logo_agire_contre_harcelement55 % des élèves disent pouvoir être harcelés ou ennuyés au sein de leur établissement, 7 % des enfants ne se sentent pas en sécurité dans leur environnement scolaire … Issus du rapport de la première Consultation nationale des 6-18 ans paru le 19 novembre dernier (voir notre article du 21/11), ces quelques chiffres reflètent une situation plus qu’alarmante.

Face à ce constat, l’UNICEF France renforce sa mobilisation. Cela passe, entre autres, par la poursuite de son soutien au ministère de l’Éducation nationale qui a lancé hier une nouvelle campagne de lutte contre le harcèlement en milieu scolaire. Déjà, en mars 2011, l’UNICEF France avait publié une enquête sur la violence au sein de l’école primaire (« A l’école des enfants heureux… enfin presque »).

Aujourd’hui, l’organisation se mobilise à nouveau en soutenant la campagne ministérielle à travers ses  4 axes principaux : la sensibilisation, la formation, la prévention et la prise en charge des situations de harcèlement. Des moyens de communication, des outils et des formations visant à enrayer ce fléau sont dès à présent disponibles. Si le digital sert bien souvent de caisse de résonance au harcèlement, la campagne entend justement s’appuyer sur cet outil pour le contrer, en offrant par exemple la possibilité de s’engager symboliquement grâce au hashtag « Non Au Harcèlement » (#NAH).NAH seul_VIOLET_rvb

Au-delà de la campagne, l’UNICEF poursuivra sa collaboration sur le long terme avec le ministère, sous une forme innovante : des Jeunes Ambassadeurs de l’UNICEF en Ile-de-France vont être formés afin de mener des actions de prévention de pair à pair dans leurs lycées.

Trois liens importants

–          0808.80.70.10 : numéro national « Stop harcèlement », lun-ven : 9h-18h.

–          0800.200.100 : numéro national « Net écoute », plus particulièrement consacré au cyberharcèlement.

–          agircontreleharcelementalecole.gouv.fr

En savoir plus : http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/2013/11/11/agir-contre-le-harcelement-lecole-20665

12 février, journée internationale des enfants soldats

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Dossier Tuniques bleuesHier, c’était la journée internationale des enfants soldats.
Une journée dédiée aux milliers de garçons et de filles qui, dans le monde, sont illégalement associés aux forces et aux groupes armés – en tant que soldats, cuisiniers, porteurs, messagers, ou souvent à des fins sexuelles pour les filles…
Une occasion aussi de sensibiliser les plus jeunes aux réalités que vivent ces enfants recrutés de force dans les conflits et aux actions de l’Unicef pour les protéger du recrutement et les accompagner dans leur réintégration sociale.

 

Comment faire ?
• S’informer : sur le site de l’Unicef France
• Consulter le dossier pédagogique : Les Tuniques Bleues s’associent à l’Unicef pour lutter contre le recrutement des enfants dans les conflits

De nouveaux outils pédagogiques pour promouvoir les droits de l’enfant

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La solidarité, en parler pour la construire

La solidarité, en parler pour la construirePour Gauthier, 11 ans, la solidarité, c’est quand « on peut donner des choses, on peut aider et être aidé. ». Un témoignage parmi ceux à découvrir dans le livret « La solidarité, paroles d’enfants ».

Ce livret de témoignages accompagne le dossier pédagogique « La solidarité, en parler pour la construire » qui propose aux enseignants de cycle 3 et aux éducateurs travaillant avec les enfants de 8 à 11 ans 3 approches différentes et complémentaires pour parler de la solidarité.

La conception de ce dossier a réuni autour de Citoyen de demain, l’Unicef France, l’Anacej et les Ceméa.
À  l’occasion du 20 décembre, journée internationale de la solidarité humaine, découvrez ce nouvel outil qui pourra vous accompagner avec vos élèves dès la rentrée, pour une nouvelle année solidaire !

Tous différents, tous égaux

Tous différents, tous égauxEt si c’était moi ? À travers le regard de Cécile et Kevin, les deux héros de la nouvelle série de Tfou, abordez avec vos élèves les thèmes de la tolérance et du droit à la différence grâce à de courtes vidéos pleines d’humour et de légèreté.

L’Unicef s’est associé à Tfou pour la diffusion de cette série et a réalisé un dossier pédagogique téléchargeable et gratuit, destiné aux enfants de 7-10 ans (fiches thématiques sur l’égalité fille-garçon, le handicap et la lutte contre les préjugés et la discrimination, pour les enseignants et les éducateurs et une fiche d’activités pour les enfants).

• Consultez le dossier pédagogique « Tous différents, tous égaux » sur le site de l’Unicef !
• Visionnez les vidéos de la série « Cécile et Kevin »

Le jeu de l’oie des droits de l’enfant

Le jeu de l'oie des droits de l'enfantVoici le nouvel outil ludo-éducatif de l’Unicef, entièrement illustré et sonorisé, disponible directement sur internet !
Ce support numérique, interactif et gratuit permet de sensibiliser les plus jeunes aux 5 thématiques autour desquelles s’articulent les droits de l’enfant, de faire une synthèse de leurs connaissances sur la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE), tout en leur faisant découvrir de façon ludique les actions de l’Unicef à travers le monde.

À utiliser :
• en groupe, en projetant l’animation sur un écran et en proposant aux enfants de répondre collectivement ;
• en incitant les jeunes à jouer individuellement chacun sur un poste.

À vous de jouer !

L’Unicef, partenaire de l’Éducation nationale pour 5 nouvelles années

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L’accord-cadre entre l’Unicef France et le ministère de l’Éducation nationale

Luc Chatel, ministre de l’Éducation, de la jeunesse et de la vie associative, et Jacques Hintzy, président de l’Unicef France, ont signé un nouvel accord-cadre pour un partenariat renforcé pour les cinq ans à venir.

Quel en est l’objectif ?

  • Développer conjointement des actions visant à promouvoir et renforcer l’éducation au développement humain durable, aux droits de l’enfant et à la solidarité internationale, par le biais de ressources pédagogiques et d’actions éducatives.
  • Développer la participation et l’engagement des jeunes.
  • Faire de la sécurité à l’école un droit pour tous les enfants.

Pour cela, l’Unicef France se donne pour engagement, dans le domaine de l’éducation, de :

  • diffuser le plus largement possible les principes de la CIDE ;
  • renforcer la citoyenneté et la solidarité chez les enfants et les jeunes ;
  • participer à la lutte contre la violence à l’école ;
  • accompagner les enseignants et les acteurs de l’éducation dans leur mission de sensibilisation aux droits de l’enfant ;
  • concourir à la réalisation d’études liées au droit à l’éducation et à son application en France.

Quelles actions sont prévues par l’accord-cadre ?

Dans une volonté commune de promouvoir et d’enrichir les apprentissages citoyens, l’Unicef et le ministère travaillent dans un esprit d’échange et de mutualisation de l’information, des outils pédagogiques et des moyens humains.

Engagement des jeunes au travers de programmes Unicef
L’accord-cadre réaffirme et souligne l’importance du partenariat « visant à promouvoir la participation des jeunes et des élèves, à favoriser leur épanouissement et à développer leur engagement ». Les programmes proposés ont déjà été évoqués sur ce blog : cliquez ici pour consulter notre dernier article à ce propos.

Les supports pédagogiques et les dossiers thématiques
L’Unicef et le ministère font en sorte d’apporter aux différents acteurs de l’éducation les outils nécessaires à la sensibilisation des plus jeunes et à leur propre formation.

Pour ce faire, l’Unicef met à la disposition des enseignants de nombreux outils pédagogiques clé en main (fiches d’information pour l’enseignant, activités pour les élèves, documents, visuels, vidéos) conçus pour aider à la construction de séquences pédagogiques sur la CIDE ou sur les thématiques liées aux actions de l’Unicef sur le terrain.

Ces outils s’adressent aux élèves de primaire, de collège ou de lycée et sont conformes aux programmes : éducation à la citoyenneté, santé, nutrition, éducation au développement durable, etc.  Ils sont librement téléchargeables.

Les interventions des bénévoles Unicef dans les classes
La sensibilisation étant l’une des missions prioritaires de l’Unicef, des plaideurs sont formés pour intervenir dans les classes, à la demande des établissements et des enseignants, et pour tous les niveaux scolaires.

Les interventions des bénévoles plaideurs se préparent en collaboration avec les enseignants et s’appuient généralement sur des ressources numériques (vidéos, diaporamas…), des visuels, affiches et autres supports concrets.  Cependant, leurs interventions se basent principalement sur l’échange et ils mettent ainsi en œuvre une pédagogie participative et motivante.

Les thèmes sont retenus en fonction du cursus pédagogique et selon les besoins des enseignants. Il peut s’agir des droits de l’enfant en général, tels qu’ils sont mis en œuvre dans le socle commun, ou d’un aspect particulier. Par exemple, le thème des enfants-soldats est souvent abordé dans les classes de lycée. Dans le cadre des sciences de la vie et de la terre, l’Unicef peut intervenir sur la (mal)nutrition ou le sida et la prévention de sa transmission de la mère à l’enfant.

Un autre thème souvent demandé, en rapport avec l’éducation au développement durable : l’accès à l’eau.
À ce propos, pourquoi ne pas faire d’ores et déjà faire entendre dans votre classe le single Des Ricochets, enregistré gracieusement par un collectif d’artistes et dont les bénéfices sont entièrement reversés à l’Unicef pour venir en aide aux enfants affectés par la sécheresse dans la Corne de l’Afrique ?

Pour faire appel à un bénévole Unicef pour intervenir dans votre établissement, contactez tout simplement le comité Unicef de votre département.

En savoir plus :
Contacter le comité Unicef de votre département
Télécharger l’accord-cadre

AVEC L’UNICEF,

FAITES ENTENDRE LA VOIX DES ENFANTS DANS VOS CLASSES !

 

Kathleen Julié-Romé
Rédactrice-contributrice bénévole pour l’Unicef France

Mettre fin au drame ordinaire des enfants des rues

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Un enfant des rues de Bamako, endormi à côté de la boîte de conserve dont il se sert pour mendier.

Cette année, pour la Journée de l’enfant africain célébrée tous les 16 juin, coup de projecteur sur les « enfants des rues », un phénomène qui concerne de nombreux pays. Au Mali par exemple, on estime à 5 500, pour la seule ville de Bamako, le nombre d’enfants livrés à eux-mêmes dans les rues de la ville…

Ils sont par dizaines, aux carrefours et feux rouges de Bamako, à tendre leur boîte de conserve vide pour réclamer un peu d’argent ou de nourriture. Les pieds nus sur l’asphalte brûlant, au milieu des gaz d’échappement et des dangers du trafic. La nuit, ils se réfugient le long des murs des maisons ou dans les gares routières pour dormir quelques heures. « Ils sont exposés à tout » explique Zakari Adam, chef du Programme Protection des enfants, au bureau Unicef du Mali. « Ils sont souvent couverts de plaies qui mettent du temps à cicatriser, souffrent de toutes sortes de maladies, sont exposés aux risques de violences, de viol, de prostitution… »

Qui sont ces enfants, comment sont-ils arrivés dans la rue ?

Garçons pour la très grande majorité, (mais les filles ne sont pas épargnées) ils ont le plus souvent entre 10 et 18 ans et ont fui des violences physiques ou verbales subies dans le cadre de la famille, ou de l’école coranique – les parents confient parfois leurs enfants à des « maîtres coraniques » pour leur donner une éducation religieuse ; dans certains cas, ces maîtres les forcent à mendier et les maltraitent…
Ces enfants des rues sont originaires du Mali à 86%, mais certains viennent d’autres pays de la sous-région d’Afrique de l’Ouest : Burkina Faso, Côte d’Ivoire, Guinée Conakry… Leur gagne pain ? La mendicité, pour la grande majorité. Mais certains font de petits « métiers de rue » : cireur de chaussure, laveur de vitres, porteur de bagages… Les filles, elles, font souvent du petit commerce de fruits et légumes sur les marchés ou les bords de route – la moitié d’entre elles a recours à la prostitution pour survivre. *

La clé ? L’école !

« Aujourd’hui au Mali, le taux net de scolarisation est de 61%. Atteindre 100% permettrait aussi de vaincre le problème des enfants des rues ! » explique Zakari Adam. Si le Samu Social, avec lequel travaille l’Unicef, fait des maraudes dans les rues pour venir en aide aux enfants, l’Unicef de son côté s’atèle à la prévention du phénomène : « Il s’agit de renforcer la capacité d’accueil des écoles existantes, d’améliorer l’offre scolaire en proposant notamment des cycles « réduits » adaptés, qui permettent aux plus grands de rattraper les années de scolarité manquées, mais aussi de sensibiliser les parents sur l’importance de l’école… Nous faisons également du plaidoyer auprès des acteurs politiques, notamment les maires qui, dans le cadre de la décentralisation en cours, peuvent mettre en place des actions concrètes pour les enfants des rues. De plus en plus le font, en suivant nos recommandations ! Les résultats sont très encourageants. Mais cela demande du temps et des financements… »

*Données tirées de l’Etude « Nous venons tous d’une maison » menée par le Samu Social Mali dans la ville de Bamako avec le soutien de l’Unicef. Décembre 2010.

Pour en parler avec vos élèves

Destiné aux élèves de collège, ce dossier pédagogique permet d’aborder le thème du travail des enfants de manière interdisciplinaire.

Pour avoir accès à tous les dossiers pédagogiques de l’Unicef France, il vous suffit de cliquer ici.