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L’apprentissage contextualisé, outil médiateur entre l’acquisition des compétences de l’école primaire et de la formation professionnelle.

Problématique :

Partant du constat que les élèves ont des difficultés pour faire des transferts entre les différentes situations d’apprentissage, la question se pose ainsi : comment l’utilisation de l’apprentissage contextualisé peut permettre d’améliorer ce transfert, comment permet-il de développer une attitude de recherche et une plus grande rapidité de mise en activité.

Questions qui se posent:

Comment transformer les situations de classe pour permettre un meilleur réinvestissement lors des activités professionnelles ?

Quels outils proposer pour permettre de suivre les acquisitions des élèves dans les différents champs (domaine scolaire et professionnel) ?

Comment réinvestir une telle méthode en cycle 3 et en SEGPA ?

Mémoire

Julia Midelet

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