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Mémoire, langages et apprentissage

A découvrir, un ouvrage collectif  coordonné par  G. Toupiol qui vient de paraître (Août 2011), intitulé « Mémoire, langages et apprentissage ».

Au sommaire:

MEMOIRE ET COMPREHENSION

  • Mémoire et apprentissage : des méthodes d’apprentissage aux programmes de stimulation cérébrale
  • Comprendre et mémoriser les récits à l’école : se souvenir de ce que le texte ne dit pas

LANGAGES ET APPRENTISSAGES

  • Pédagogie du langage : rôle des maîtres E et des maîtresses de classe
  • Développement du langage et de la pensée à l’école primaire : éléments de réflexion sur leurs interactions et leurs enjeux
  • Apprendre à parler pour apprendre à lire et à écrire : pour une théorisation de la question linguistique du passage de l’oral vers l’écrit

MOTIVATION ET REMEDIATION

  • Les multiples facettes de la motivation
  • Qu’est-ce que fait à l’autre avec les mots ? Approches des effets perlocutoires : demander, convaincre, induire
  • Les progrès en lecture, en compréhension et en orthographe dans un environnement socio-économique défavorisé : implication des facteurs cognitifs et comportementaux

http://www.decitre.fr/livres/Memoire-langages-et-apprentissage.aspx/9782725630496

 

A lire ou à relire (du même auteur):

IME/ITEP/CLIS/ULIS

Pour faire le point sur les textes de référence pour les différentes structures ou dispositifs tels que les IME, les ULIS, les CLIS ou encore les ITEP, je vous propose des fiches récapitulatives.

Pour chacune, vous trouverez un point sur les textes à connaître par tout PE (circulaire de rentrée par exemple) mais aussi des textes généraux et spécifiques sur le handicap en fonction de la structure (IME, ITEP) ou du dispositif (ULIS).

Textes-CLIS

Textes-IME

Textes-ITEP

Textes-ULIS

SAVS, SAMSAH, SSIAD …

Vous trouverez dans le document suivant un point sur les différents services qui peuvent se mettre en place auprès des personnes en situation de handicap:

http://www.creai-bretagne.org/pdf/a%20propos_40.pdf

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