FRANGRELAT

Infos diverses liées au voyage en Italie

SEQUENCE N°3 : Les jeunes héros de la République

Introduction : définir le titre et  le terme héros – évocation du contexte politique en -509

1. Caius Mucius Scaevola : étude d’un tableau pour faire une hypothèse sur son exploit

Fin de la leçon de Langue : La 2e déclinaison

Vocabulaire : 5 noms clefs à apprendre par coeur

Info Voyage : distribution de 3 documents avec les consignes.

Fin de l’activité sur le texte d’Aurelius Victor La vengeance de Brutus

Séance 5 : langue – La 2e déclinaison du nom (fiche leçon juste distribuée)

Séance 4 : le rôle de Brutus dans l’avènement de la République

• visite de Delphes : oracle d’Apollon
• analyse de l’image p7 : il embrasse la terre, mère des hommes et la réalisation de la parole divine
• le système politique inauguré par Brutus et Collatin : 2 consuls élus pour 1 an et assistés de magistrats.
• étude du texte : on traduit les passages en gras (début)

Compte-rendu et correction du Contrôle.

Séance 4 : lecture des pages 6-7 du manuel pour définir la personnalité et l’action de Brutus.

Interrogation

Correction du texte à trous (ci-dessus)

Séance 4 BRUTUS

Vocabulaire : un cognomen fréquent et péjoratif

Info Tombola

SQ2 S1 :  frise complétée ici

SQ2 S2 : Correction du Texte à trous : Lucrèce

Pour lundi 5 Nov : réviser les 10 verbes (vocab) + la 1e déclinaison (par coeur) + reconnaître les cas – Interrogation.

Vocabulaire : 10 verbes courants 

SQ2 S1 compte-rendu de l’activité informatique sur les 7 rois de Rome

SQ2 S3 Langue : fiche synthétique complète sur la 1e déclinaison du nom

Pour le lundi 5 novembre : savoir les 10 verbes + la 1e déclinaison du nom. Interrogation.

SQ2 Séance 3 : Activité réalisée en groupes – reconstituer l’histoire de Tarquin et Lucrèce dans un texte à trous.