Binaire ou ternaire, la mélodie possède une carrure.
Musique pour danser
A] Écouter et comparer
Attitude attendue pendant l’écoute => compétences
Références en bas de page.
Attitude pendant commentaire=>compétences
B] Produire
Expliquer le projet et les évaluations / compétences….
Travailler sur les phrases, soit en soutien (accompagnement), soit en imitation. Repérer la carrure. L’accompagnement sera chanté, l’imitation sera chanté.
- L’accompagnement
Travail sur la première partie du second morceau.
- Compter: 1ère fois correspond au professeur, ou à un élève; 2ème fois correspond au tutti.
Domaine du temps et du rythme, de la forme, du successif et du simultané
Ce que les élèves apprennent: repérer la pulsation, les phrases, la carrure, les parties. Distinguer le rôle de la mélodie et celui de l’accompagnement. Comprendre qu’un accompagnement peut servir pour soutenir différentes mélodies.
Évaluation:
- Parler « l’accompagnement » sur la musique : tutti, en entier.
- Inventer des paroles chantées sur « l’accompagnement » de la mélodie ;
- Repérer la difficulté.
- Comparer les versions.
Phases de travail:
a) travail par groupes, répartition des phrases
b) enchaînement
Utilisation des panneaux ou ardoises: a / b / c/ d pour les phrases = repérage / chef d’orchestre…
1ère partie (deux fois). Basse:
[ LA LA LA SOL LA LA DO SOL ] x 6 + [(DO DO DO SOL)x3 +( LA LA DO SOL) ] x 2
Inventer par groupes de 4, ou seul, des paroles pour remplacer les noms de notes, sur une phrase, qui sera enchaînée avec les autres. Si la classe le souhaite, un thème pour les paroles pourra être choisi.
- Groupes de trois ou quatre, ou seul, ou autres si raison précise, puis écrire les prénoms sur la feuille distribuée.
- Répartition des phrases d’accompagnement ( 10 phrases à répartir, ou 5 parties);
- Invention et écriture des paroles; apprentissage;
- Tutti: enchaînement parlé, sans play-back;
- Tutti: enchaînement chanté, avec piano;
- Tutti: enchaînement chanté, avec play-back (iPad).
Exemple: la la la sol, la la do sol => »Nous in-ven-tons, de chouettes pa-roles »
Bégaiement et prénoms interdits!
Les paroles seront chantées sur ce play-back:
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Musique participative
A]Écouter et compléter.
EN CLASSE: compétence collective. A LA MAISON: remplace ou double la compétence obtenue en classe.
? . ! … (zoom 300% dans le navigateur) (0’36…)(0’46)(0’49)
Écouter et lire les questions, puis répondre en réécoutant si besoin. (Changement de formulaire, suite à un beug…)
Attention aux consignes pour chaque question!!!
Pour consulter les résultats: sur ce blog;SUITE à un problème, interruption de la publication des résultats.
Les paroles:
E pardon Spezed e oan bet / Ur plac’h yaouank am eus kavet / La la…
Barzh ar park vras hon eus kousket / Ur verol bras am eus paket / La la…
D’an ospital on bet kaset / War an daol vras on bet lakaet / La la…
Ha ma lost bras ‘zo bet troc’het / Dre ar prenestr eo bet kaset / La la…
Ur meil ki-bleiz ‘zo tremenet / Ha ma lost bras e-neus debret / La la…
Ha ma lost bras e-neus debret / Hag ar c’hi-bleiz a zo marvet / La la…
E pardon Spezed e oan bet / Ur plac’h yaouank am eus kavet / La la…
B] Produire
Play back pour le chant ci-dessous. En classe, utilisation de Chordbot pour transposer.
Au début du play-back, introduction de huit mesures: dans la huitième mesure, il faut chanter l’anacrouse.
Si vous avez des difficultés à chanter (hauteur), entraînez-vous à parler le texte.
Version lente:
Version moyenne:
Version rapide:
1.C´est dans dix ans je m´en irai, J´entends le loup et le renard chanter
- C´est dans dix ans je m´en irai, J´entends le loup et le renard chanter
J´entends le loup, le renard et la belette, J´entends le loup et le renard chanter
- J´entends le loup, le renard et la belette J´entends le loup et le renard chanter
2.C´est dans neuf ans je m´en irai, La jument de Michao a passé dans le pré
La jument de Michao et son petit poulain, A passé dans le pré et mangé tout le foin
- La jument de Michao et son petit poulain, A passé dans le pré et mangé tout le foin
L´hiver viendra les gars, l´hiver viendra, La jument de Michao, elle s´en repentira
- L´hiver viendra les gars, l´hiver viendra, La jument de Michao, elle s´en repentira
3. C´est dans huit ans…(comme 1.)
4. C´est dans sept ans...(comme 2.)
5. C´est dans six ans...(comme 1.)
6. C´est dans cinq ans...(comme 2.)
7. C´est dans quatre ans...(comme 1.)
8. C´est dans trois ans...(comme 2.)
9. C´est dans deux ans...(comme 1.)
10. C´est dans un an...(comme 2.)
La mélodie:
Comparer les trois versions, et déterminer laquelle vous préférez. Compétence: commenter
Combien de phrases? de parties? comment appelle-t-on les parties dans une chanson?
Travail supplémentaire possible: recopier les paroles en corrigeant les fautes de syntaxes, concernant les deux premières strophes.
Origines de cette chanson…
VOCABULAIRE: phrase a, b partie A, B mélodie/accompagnement musique pour danser/participative solo/tutti
https://www.irishtune.info/tune/761/ Regarder The Bridge Ceili Band, avec Jackson’s n°2
(The Gravel Walks, Jackson’s, Martin Fallon’s First Night In America)
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