Catégorie : Handicap

Après une phase d’expérimentation, le dispositif des assistants aux projets et parcours de vie (APPV) se généralise. Un poste sur lequel les travailleurs sociaux sont attendus.

Périne Cagnard était éducatrice de jeunes enfants (EJE), Caroline Albouy, conseillère en économie sociale familiale (CESF).

Toutes deux remplissent aujourd’hui, tout en suivant leur formation, la fonction d’assistante aux projets et parcours de vie (APPV) pour l’Association laïque pour l’éducation, la formation, la prévention et l’autonomie (Alefpa), en région Nouvelle-Aquitaine, un des territoires expérimentateurs.

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Educatrice spécialisée depuis 25 ans, dont 15 en Esat, Stéphanie Bas juge la formation continue essentielle pour sa pratique professionnelle. Portrait.

Travailler avec les enfants

Elle voulait enseigner aux enfants mais, après une licence de psychologie, elle rate le concours de professeur des écoles. Sauf que, « avant cet échec, j’avais travaillé comme ‘candidat élève éducateur’ auprès d’enfants psychotiques, et j’avais bien ‘accroché' », se souvient aujourd’hui Stéphanie Bas, 48 ans.

« Travailler auprès d’enfants handicapés faisait le lien avec ma volonté initiale : être utile aux enfants« . Elle devient éducatrice spécialisée dans les années 90.

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Monitrice d’atelier en milieu de travail protégé, Mireille Vassant a découvert ce métier par hasard. Aujourd’hui, elle accompagne 26 salariés handicapés.

Une formation de neuf mois

Mireille Vassant a son franc parler. Un héritage de 25 ans passés dans la restauration avec ses fameux « coups de feu », où le stress du service est à son comble. Une maladie lui a fait quitter ce métier. Mais à quelque chose malheur est bon, dit le dicton.

Durant sa convalescence, elle rencontre des adultes handicapés dans un foyer. Et « ça m’a plu » de travailler avec eux, raconte-t-elle simplement, aujourd’hui. En 2008, elle se lance dans une formation de neuf mois pour devenir monitrice d’atelier en milieu protégé.

Depuis 2011, elle est responsable d’une équipe d’une quinzaine de salariés en situation de handicap mental et neuf autres en situation de handicap physique, dans une blanchisserie au statut d’établissement d’aide par le travail (Esat) et d’entreprise adaptée (EA) à Allaines, près de Péronne (Somme).

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L’Assistant aux projets et parcours de vie est un nouveau professionnel centré sur l’accompagnement des familles, des aidants et/ou des personnes en situation de handicap.

Avec pour principes d’action le libre choix et l’exercice du pouvoir de dire et d’agir des familles concernées par le handicap, l’assistant aux projet et parcours de vie (APPV) leur apporte un appui innovant dans leur parcours et dans la construction du projet de vie.

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Durant le temps scolaire, l’accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) accompagne les enfants et les adolescents dans tous les aspects de leur vie.

Missions de l’AESH

Ecoute, patience et empathie sont les qualités indispensables de l’accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH). Ce professionnel accompagne, sur le temps scolaire (y compris lors des stages, sorties et voyages scolaires), un ou plusieurs élèves, selon des besoins évalués par la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH).

Il les aide à accomplir certains gestes de la vie quotidienne, à se déplacer, à communiquer avec les autres et facilite les activités d’apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles). L’AESH est reconnu comme membre à part entière de l’équipe éducative.

Il peut accompagner les élèves en situation de handicap à titre individuel (AESH – i), mutualisé (AESH – m) ou collectif (AESH – co).

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