Fait :
Activité 3 : Les transferts de chaleur à l’intérieur du globe terrestre.
Compétences : mettre en oeuvre un protocole, construire un schéma, critiquer un modèle.
Matériel : huile, craie rouge, bêcher, bougie.
A faire pour la séance suivante :
Revoir le cours.
Fait :
Correction de l’exploitation du document 3 p.176.
Activité sur les facteurs intervenant dans la formation et la dégradation du sol. Exemple d’un sol formé sur une roche mère granitique.
Construction d’un schéma de la coupe d’un sol résumant les facteurs intervenant dans la formation et la dégradation du sol.
II/ Formation et protection des sols.
A faire pour la séance suivante :
Apprendre le cours. Revoir tout la partie B pour un DST.
Fait :
Activité 3 : Origine de l’énergie nécessaire au déplacemetn des plaques lithosphériques.
COURS : III/ La Terre, une machine thermique.
1) origine de l’énergie interne.
2) dissipation de l’énergie interne.
Question 1 p.291.
A faire pour la séance suivante :
Apprendre le cours.
Pour refaire virtuellement les expériences réalisées en classe sur les besoins nutritifs des végétaux, vous pouvez télécharger avec l’accord de vos parents le logiciel « Plante » créé par JP Gallerand à l’adresse suivante :
http://44.svt.free.fr/jpg/plante.htm
Faites dérouler la page jusqu’au moment où l’on vous propose le « téléchargement » (sous l’image). Cliquez dessus, puis sur « SVT », « Plante » et sur la disquette pour démarrer le téléchargement.
Utiliser convenablement le logiciel :
– lire d’abord les étapes de la démarche expérimentale (pour rappel)
– pour chacune des quatre expériences, ne pas oublier de remplir les QCM (sur les résultats et la conclusion). Cette partie aidera ceux qui ont du mal à distinguer la description des résultats de la conclusion.
– pour chaque expérience, ne pas oublier de noter la partie du code qui est dévoilée. Puis, revenir à la partie sur la « démarche expérimetale » pour rentrer le « code » pour accéder au schéma-bilan animé.
Fait :
Quels sont les éléments nutritifs dont les végétaux ont besoin pour assurer leur croissance ?
Activité 4 : Les besoins nutritifs des végétaux.
Compétences : émettre une hypothèse, proposer un protocole, interpréter des résultats, expliquer un résultat ou une conclusion avec une phrase correcte.
A faire pour la séance suivante :
Relire l’activité 4 et connaître les besoins nutritifs des végétaux.
Faire l’activité 5 sur les besoins nutritifs des animaux.
Fait :
DST de SVT (55 minutes)
Compétences évaluées : contenu scientifique de la restitution de connaissances, organisation des idées et qualité de la rédaction, compréhension d’une démarche expérimentale, exploitation des données (tableau, graphique).
A faire pour la séance suivante :
Revoir le cours précédent.
Lire le document 1 p.174 et exploiter les données du document 3 p.176.
Fait :
Correction des dernières questions de l’activité 2bis.
COURS : 4) estimation de la vitesse de déplacement des plaques.
A faire pour la séance suivante :
Apprendre le cours.
Fait :
III/ Les besoins nutritifs des animaux.
Schéma-bilan du chapitre 1.
Correction de l’exercice 5 p.89.
A faire pour la séance suivante (21/03/2011) :
Revoir le cours (partie C) ainsi que les groupes emboîtés de la classification des êtres vivants (partie transversale sur feuilles bleues) pour une interrogation.
Fait :
PARTIE C : LA TRANS MISSION DE LA VIE CHEZ L’HOMME
Chapitre 1 L’acquisition de la capacité à transmettre la vie.
Introduction
Comment se manifeste, chez l’espèce humaine, l’acquisition de la capacité à transmettre la vie ?
Activité1 : questions du livre
I/ Les changements du corps lors de la puberté.
A faire pour la séance suivante :
Apprendre le cours.
Faire les activités 2 et 3 (schémas des appareils reproducteurs).
Fait :
Quels sont les besoins nutritifs des animaux (et des champignons) ?
Activité 5 : Les besoins nutritifs de quelques êtres vivants.
A faire pour la séance suivante :
Apprendre le cours.
Faire l’exercice 5 p.89.
