J’adore ce clip ! Il mériterait une analyse fine en classe. Tiens, les sections européennes vont s’y coller !

Obama ‘08 - Vote For Hope from MC Yogi on Vimeo.

Un symbole de l’Angleterre vient juste d’être sauvé du péril de la disparition : la cabine téléphonique rouge !

“En 2002, British Telecom gérait environ 95.000 cabines publiques en Grande-Bretagne, depuis, 31.000 ont été supprimées.” source : www.francemobiles.com

Le responsable, le téléphone portable, qui réduit de fait l’usage des téléphones fixes publics. British Telecom propose désormais aux communes de payer la somme de 500 livres sterling (environ 627 euros), pour garder une cabine en état de marche. Car, et on reconnaîtra bien là une originalité très british, la possibilité de garder la cabine sans téléphone pour 300 livres !

Une disposition judicieuse pour le touristes qui pourront se faire tirer le portrait devant (ou s’abriter pendant un petit grain !).

Savez-vous que la cabine a une histoire ? Dont voici quelques épisodes, contés sur le site de l’émission Chic d’Arte :

“En 1923 la poste décide de lancer un concours de design pour créer une nouvelle cabine qui deviendrait la référence dans tout le pays. C’est l’architecte Sir Giles Gilbert Scott qui remporte le concours avec la K2. Le seul hic c’est qu’elle coûte tellement cher à fabriquer qu’elle sera produite uniquement pour Londres et qu’en 1935 elle sera détrônée par un autre modèle : la K6. Malgré ses fragilités la K6 est devenue la cabine préférée des Anglais. Dessinée pour le jubilé du roi Georges V, elle a été produite à soixante dix mille exemplaires dispersés dans toute la Grande Bretagne. Aujourd’hui il en reste treize mille  qui sont un peu considérées comme les joyaux de sa majesté. Deux mille d’entre elles sont même classées monument historique. Aujourd’hui la cabine téléphonique anglaise s’arrache à prix d’or sur des sites de vente aux enchères. Les Anglais sont prêts à payer plus de cinq mille euros pour en avoir une chez eux. Ils la transforment en cabine de douche, en aquarium, en bibliothèque et en bar…”

Une autre menace engendrée par le boom du portable sur le patrimoine : la prolifération des antennes-relais. Le phénomène est particulièrement flagrant en zone rurale. Photo de Rolph F., Flickr.

Ils rentrent en vigueur en 2009 pour les 6e. Les changements sont importants, y compris en Histoire (et oui, la façon dont on enseigne l’Histoire évolue, et même beaucoup !).

Lors de l’épreuve du brevet, un document d’Education civique portait sur le livret de citoyen. Petite présentation de cette nouveauté instaurée en 2007.

Le document du brevet

Le 3 avril 2007, 98 jeunes de Longjumeau, dans l’Essonne, ont reçu pour leur majorité le livret du citoyen lors d’une cérémonie officielle à la mairie.

Il était  notamment demandé aux candidats du brevet de trouver les symboles républicains présents sur cette photographie : le buste de Marianne, la DDHC, le portrait officiel du président Chirac (difficilement reconnaissable), l’écharpe tricolore des élus.

Une autre photographie permet de se rendre compte du caractère cérémonial et d’élargir le cadre, révélant deux autres symboles : les drapeaux tricolore et européen. 

La présence de NKM, Nathalie Kosciusko-Morizet, députée de la circonscription, rajoute au caractère solennel de l’événement. Elle est aujourd’hui secrétaire d’Etat, donc membre du gouvernement.

Sur le site des conseils de la jeunesse, un article fait le point sur toutes les communes qui ont participé à l’opération.
En suivant le lien, on apprend que le décret est bien de Jacques Chirac, qui en a eu l’idée :
“Décret n° 2007-168 du 8 février 2007 relatif à la cérémonie de citoyenneté pour la remise de la carte électorale”

Toutes les communes organisent-elles cette cérémonie de citoyenneté ? NON ! La liste des communes ayant participé montre en effet que les 36.000 sont loin d’être atteintes. Un exemple de refus :
“Si je parle de ça aujourd’hui, c’est que, malheureusement, M. Mayet, maire de Châteauroux, n’a pas jugé utile d’organiser une telle cérémonie. C’est aujourd’hui trop tard, puisque le décret précise dans le deuxième alinéa de l’article R.24-1inséré au code électoral que :
Cette cérémonie est organisée par le maire dans un délai de trois mois à compter du 1er mars de chaque année ; [...]” Source, un blog citoyen : http://leportevoix.over-blog.com/article-20030674.html

La cérémonie n’a rien d’obligatoire, selon le décret :
“A défaut de remise au cours de cette cérémonie ou lorsque celle-ci n’a pas été organisée, la carte électorale est adressée dans les conditions prévues à l’article R. 25. »

Pour télécharger le livret du citoyen, cliquez dessus !

Il présente les droits et devoirs des citoyens, les différentes élections auxquelles il doit participer. Au bas de chaque page, les symboles républicains sont présentés.

Il est très pratique pour tous les élèves préparant le brevet !

A partir de la rentrée 2009, les programmes d’Histoire-Géographie au collège vont être renouvelés, en commençant par ceux de 6e.

Le document suivant les présente de manière synthétique en un tableau pour chaque niveau de classe. Vous pourrez ainsi vous rendre compte des profondes modifications introduites, avec l’étude de sujets complètement nouveaux, comme les civilisations “lointaines” d’Afrique ou d’Asie en Histoire. En Géographie, les études de cas sont privilégiées pour comprendre le fonctionnement des territoires, à différentes échelles.

Vous pouvez aussi télécharger ce document sur le site des Clionautes. 

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Aujourd’hui les élèves de 6e ont découvert la vie de Jesse, un petit brésilien de 14 ans qui, aborde les ferries du delta de l’Amazone pour vendre des produits alimentaires.

Renseignements pris auprès de France 5, qui avait diffusé le reportage en novembre 2007, la vie de Jesse a pris un tour tragique que ne montre pas le reportage. Voici la présentation de l’émission “les Routes de l’impossible” :

“Au nord du Brésil, en Amazonie, Jesse, 14 ans, et ses amis ont l’habitude d’attacher leurs pirogues aux barges et autres ferries qui circulent tous les jours sur le fleuve. A cause des courants forts et de la vitesse des bateaux, leurs rudimentaires embarcations peuvent chavirer à tout moment. Pour subvenir aux besoins de leurs familles et au péril de leurs vies, les intrépides montent à leur bord dans l’espoir de vendre aux passagers des fruits et des conserves contre une poignée de réis. Jesse travaille sept jours sur sept depuis l’âge de 10 ans. Ce cadet de douze enfants ne sait ni lire ni écrire, mais parfaitement compter l’argent. Comme ses comparses, il a appris à nager avant de marcher. Son grand-père, un colon portugais, s’est installé dans la forêt au début du siècle dernier lors du boom du caoutchouc. Son père, trop vieux pour travailler, a connu l’essor de l’industrie du bois. Une lourde responsabilité pèse aujourd’hui sur les frêles épaules de Jesse, qui doit rapporter à tout prix de l’argent à la maison. Poussés par la misère à la piraterie, Jesse et l’un de ses frères aînés finissent par attaquer une barge. Ce geste désespéré coûtera la vie au jeune garçon, abattu lors de l’assaut…“

Ce drame n’est pas évoqué dans le reportage, ni même le fait qu’il s’adonne à la piraterie ! Au contraire, se présentant comme “bon chrétien”, Jesse regrette de ne pouvoir se rendre à l’école, ne pas savoir écrire son nom, et rejette le monde urbain pour ses pêchés.

Pourtant, ce “détail”, s’il est vrai -comment savoir ? - illustrerait encore plus le désespoir de ces populations rejetées de la croissance brésilienne, qui doivent se battre tous les jours pour se nourrir.

Voir aussi : le travail des enfants en Inde

Envoyé Spécial (sur France 2) a diffusé la semaine dernière un documentaire réalisé par l’acteur Samuel Le Bihan qui s’est rendu dans ce pays pour faire un reportage sur les oubliés de la faim. Les images sont terribles et témoignent de la misère profonde dans laquelle vivent les pauvres,dont beaucoup d’anciens nomades venus s’installer dans la périphérie d’Oulan-Bator.

Pour aller plus loin, un autre reportage vidéo présente le travail d’Action Contre la Faim suivi par deux collégiens français sélectionnés par l’ONG. Une expérience très forte et instructive pour ces deux adolescents.


Cliquez sur les liens pour en savoir plus, le site d’ACF présentant également des informations générales sur la Mongolie.

Depuis 1982, les pouvoirs des collectivités territoriales (régions, départements) se renforcent dans la République, confirmée par la modification en mars 2003 de l’article premier de la Constitution de la Ve République, précisant désormais que “son organisation est décentralisée”.

“La communauté d’agglomération est un degré intermédiaire de coopération entre la communauté de communes et la communauté urbaine. Les élus concernés peuvent la créer sous trois conditions : 1/ Elle doit comporter un minimum de 50 000 habitants ; 2/ Elle doit comporter une commune d’au moins 15 000 habitants ; 3/ Elle doit être géographiquement d’un seul tenant et sans enclaves.” Source Wikipédia.

 ”L’agglomération rouennaise s’est organisée progressivement, formant finalement un district en 1995. Celui-ci s’est transformé en communauté d’agglomération en 2000 (Agglomération de Rouen en 2002). Elle est présidée par le député européen François Zimeray (PS). Elle compte aujourd’hui 411.346 habitants contre 391.375 en 1999 ou 386.546 en 1990.” Source Wikipédia.

A travers les deux vidéos suivantes, découvrez quelles sont les compétences de l’agglomération. La première est un dessin animé qui montre l’importance de l’Agglo dans le quotidien des habitants. La deuxième est un reportage synthéthique sur ses compétences et ses projets. Elle a aussi un intérêt géographique.

Bien entendu, ce transfert de compétences a un coût qui s’est traduit par une forte augmentation des impôts locaux…

Toujours très attendu, et très médiatique, le rapport annuel d’Amnesty International cerne les atteintes aux libertés fondamentales et à la démocratie sur la planète. Dans un billet précédent, nous avons mesuré combien la notion de démocratie est à géométrie variable. Le rapport de l’ONG sur l’année 2006 conclut à une augmentation du climat de peur sur les sociétés, dont certaines sont orchestrées des manipulations gouvernementales. De la guerre au Sud-Liban au conflit dans le Darfour en passant par l’Irak, la Russie, la prison de Guatanamo, le Zimbabwe, Amnesty International dresse le portrait d’un monde instable dont les plus fragiles sont les victimes (civils, femes, enfants), essentiellement dans les pays du Sud.

Seul motif d’espérance, l’union des individus autour de la défense des valeurs universelles des Droits de l’Homme, qui a permis la signature d’un traité international sur la vente des armes, qui a traduit devant un tribunal pénal international des criminels de guerre, qui met à jour des pratiques indignes des démocraties.

Le clip vidéo est aussi un formidable moyen pour Amnesty International de diffuser son message. Ici, le lien vers le site officiel si vous désirez en savoir plus.

Une comparaison de deux cartes (source : Wikipedia) suffit à prouver qu’il existe une distorsion importante sur l’idée de démocratie.

• Bleu : les pays qui se revendiquent démocratique et qui autorisent des partis d’opposition (en théorie)
• Vert : les pays qui se revendiquent démocratique mais qui n’autorisent pas d’opposition
• Rouge : les pays qui se revendiquent aucunement comme démocratique

Sur cette seconde carte, c’est une Organisation Non Gouvernementale américaine, Freedom House, qui répond à la question, en prenant en compte des critères comme les libertés civiles, les droits politiques. Cette carte est réalisée à partir d’une enquête réalisée en 2007.

• Vert : pays au fonctionnement démocratique
• Orange : pays partiellement démocratique
• Rouge : pays non démocratique

Cette fois-ci, la vision démocratique du monde est chamboulée. Les continents démocratiques sont l’Europe, l’Amérique et l’Océanie, tandis que l’Asie et l’Afrique sont peu démocratiques. Cette enquête égratigne la Russie de Vladimir Poutine, seul pays du G8, groupe des 8 pays les plus riches du monde, à ne pas être démocratique. D’une manière générale, il existe un lien, une corrélation, entre pays développé et démocratique.

Enfin, si l’Inde est le pays plus grand pays démocratique au monde (1.1 milliard d’habitants), le pays compte encore un nombre important d‘enfants travaillant illégalement, et le système des castes fonctionne encore, limitant l’égalité entre les citoyens.