Versailles en FLE

Voici un MOOC sur Versailles (développé en collaboration avec le château de Versailles), à l’occasion du tri-centenaire de la mort de Louis XIV (début du Mooc : le 26 octobre 2015)

https://solerni.org/mooc/35/Louis_XIV_a_Versailles/sessions

L’inscription, gratuite et ouverte à tous, y est déjà possible. Niveau FLE requis : B1 minimum.

Versailles

Ce MOOC est réalisé par Thomas Laigle en collaboration avec ses collègues de MOOC et Cie, une start-up éducative spécialisée dans la création de dispositifs de formation et la production de contenus pour des entreprises, des institutions, des associations…

Il est accessible à tous, ludique et convivial. Vous y trouverez des vidéos conçues par des experts, une sélection de ressources tirées du Web, mais aussi de nombreuses activités (débats, jeux d’écriture, partage d’œuvres, créations visuelles…) qui vous permettront d’en apprendre davantage, seul ou en compagnie des autres participants.

Fiche pédagogique sur « Carmen » de Stromae

Découvrez le nouveau-clip d’animation de Stromae « Carmen ». ll s’agit d’un dessin animé dans lequel Stromae se moque de Twitter.

Stromae - carmen - YouTube

Chrysoula Rouga sur Bonjourdefrance.com présente une fiche pédagogique très complète pour travailler en classe sur le clip et sur la chanson. 

Accéder à la FICHE PEDAGOGIQUE « CARMEN » de STROMAE

Parcours FLE sur le travail en France

1. Acquérir des compétences pour chercher du travail

CV

1.1. Ecrire son CV

petites annonces

1.2. Lire les petites annonces

lettre de motivation

 1.3. Ecrire une lettre de motivation

entretien d'embauche

1.4. Faire un entretien d’embauche

pole emploi

2. Où chercher du travail

2.1. Pôle Emploi

  • Après avoir consulté les sites ci-dessous, trouve une façon originale de présenter à tes camarades :
    1) Qu’est-ce que Pôle Emploi ? Quelle est sa fonction ?
    2) Qui peut s’incrire à Pôle Emploi et pour quelle raison ?
    3) Quel genre de travail peut-on rechercher ?
    4) Y a-t-il un équivalent à Pôle Emploi dans votre pays ?
    5) Quel programmes européens les jeunes peuvent-ils suivre ?
    6) Quelles démarches devrait faire un étranger qui voudrait venir travailler en France ?
    7) Quelles démarches devrait faire un étranger qui voudrait venir faire un stage en France ?
  • Site de Pôle Emploi
  • Site de Pôle Emploi International
  • Connaître Pôle Emploi

2. Connaître le marché du travail français et l’organisation du travail en France

La France et ses symboles

Activité sur la France et ses symboles à présenter en classe de FLE. On peut faire faire le texte ci-dessous en dictée et projeter en parallèle le diaporama sur la France et ses symboles. Les mots en gras sont représentés graphiquement dans le diaporama.

Présentation pour TBI : la France et ses symboles

La France a plusieurs symboles. Le symbole officiel est le drapeau tricolore. Il est né pendant la Révolution française. Il est bleu, blanc, rouge. Le blanc représente la royauté qui s’unit à la ville de Paris (dont les couleurs sont le bleu et le rouge).

Le coq est très souvent utilisé comme symbole de la nation. Son nom vient de l’Antiquité, de l’assonance entre gallus (coq en latin) et Gallus (habitant de la Gaule).

La France a la forme d’un hexagone. On retrouve l’hexagone sur les pièces de monnaie et sur certains documents.

Marianne est une jeune femme coiffée du bonnet phrygien, symbole de liberté pendant la Révolution française. Aujourd’hui, elle personnifie la République. Elle est la représentation symbolique de la patrie. Elle est présente dans toutes les mairies, sur les pièces de monnaie et sur les timbres.

Comment présenter un film en classe de FLE

Voici une fiche de lecture d’un film que les élèves pourront utiliser pour présenter oralement un film de leur choix.

Comment présenter un film – fiche de lecture de film

A PROPOS DU FESTIVAL DE CANNES

POUR LES PROFS DE FLE : J’ai concocté un  Spécial Jeu de rôle sur le festival de Cannes. Il s’agit d’une enquête policière intitulée « Disparitions au festival de Cannes« .

Il s’agit de distribuer un rôle déjà “écrit” et téléchargeable à une partie des élèves de la classe (ceux qui joueront le rôle des personnages/témoins à questionner) tandis que le reste de la classe se glissera dans la peau d’un détective qui devra résoudre le mystère des disparitions en interviewant les témoins… Tout ceci se passe bien évidemment à Cannes, en plein milieu du festival. C’est une bonne occasion pour réviser le vocabulaire lié au cinéma et au festival !

Niveau de la classe FLE recommandé : intermédiaire – niveau CECR A2/B1

Lisez ici D’autres ressources sélectionnées par Franc parler.

Profs de FLE, transformez vos apprenants en jurys de cinéma. C’est la ressource proposée par les Zexperts du FLE…

La presse française en classe de FLE

presseLa 25e Semaine de la Presse et des médias dans l’École se tiendra du 24 au 29 mars 2014. Les professeurs de FLE pourront cueillir cette occasion pour travailler sur la presse française en classe de FLE.

A cet effet, je vous propose de suivre une démarche en 3 leçons qui prévoit de travailler sur la presse française web.

Niveau CECRL : B1

Téléchargez Fiche pédagogique sur la presse française

Autres ressources :

Les langues régionales en France

Il existe de nombreuses langues régionales en France. Mais selon le Conseil Constitutionnel, «la langue de la République est le français». Alors quelle est leur place ? Voici une carte qui permet d’avoir une bonne vue d’ensemble (Source : Education nationale).

casque audioEcoutez les langues régionales…

C’est possible sur le site Corpus de la parole : comment on parle en France aujourd’hui.

Un peu d’histoire…

La France avait ratifié la charte européenne des langues régionales en 1999 mais elle ne l’a jamais appliquée car aucun accord n’a jamais été trouvé. Toutefois, peut-être est-on proche d’un changement puisque le 28 janvier dernier, les députés ont approuvé la proposition de modification de la Constitution française. Lisez l’artice Protéger et favoriser les langues régionales, publié sur le site de TF1 à cet effet. Mais elle doit encore être validée par le Sénat puis par référendum ou sous forme de projet de loi constitutionnel, qui doit atteindre la majorité des deux tiers au Congrès (réunion des deux chambres à Versailles).

Pour connaître l’histoire plus en détail, vous pouvez consultez l’article sur la politique des langues régionales et minoritaires.

Je vous conseille aussi la lecture de l’artice de Claude Hagège « Ne méprisons pas les langues régionales » publié dans l’Express le 12/04/2007.

Film Langue française, langues de France

Téléchargez la fiche pédagogique du film Langue française, langues de France édité par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France en 2010.

Site officiel : site de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France

 

A propos des institutions de la République française

Institutions de la République françaiseJe viens de dénicher ce livre très sympa, conçu pour des enfants, mais utile en classe de FLE, pour parler des institutions de la République française en classe…

Pour approfondir encore, regardez mon diaporama sur les élections régionale en France

Et lisez mon article sur le système électoral français

CO sur le système scolaire français

Après avoir travaillé en classe de FLE sur le système scolaire français et les différences entre différents systèmes scolaires, vous pourriez présenter un exercice de compréhension orale sur la dernière réforme du système scolaire français.
Niveau CECRL : A2/B1

Regardez la vidéo :

LE DÉBAT – Système scolaire en France : Peut… di france24

Téléchargez le Questionnaire de compréhension orale sur la réforme scolaire

Téléchargez les Réponses au questionnaire sur la réforme scolaire

Paris : parcours pédagogique pour la classe de FLE

Pour traiter Paris en classe de FLE, je vous propose de suivre le parcours pédagogique suivant (il s’adresse surtout aux étrangers qui apprennent le français hors de France)  :

    1. Présentation générale sur Paris :
      Stimulez l’intérêt et faites appel aux connaissances préalables de vos élèves en leur proposant une activité de remue-méninges : Vous leur présentez le schéma Paris leçon introductive schéma vide et vous leur demandez de quoi Paris pourrait bien être la capitale selon eux.
      Vous pourrez compléter le tableau au fur et à mesure, jusqu’à compléter le schéma : Paris leçon introductive schéma
    2. Présenter les arrondissements parisiens :
      Faites voir la vidéo Karambolage sur les arrondissements parisiens :

Proposez alors un résumé de cette émission : Paris résumé de Karambolage

3. Présentez l’histoire de Paris et de ses monuments
Montrez un plan de Paris avec l’indication des monuments principaux par quartiers : Quartiers de Paris et monumentsFaites voir le diaporama sur Paris et l’histoire de ses monuments.

4. Proposez à vos élèves d’approfondir. Voici plusieurs pistes de travail d’approfondissement.

a. Faites des exercices interactifs sur Paris

b. Préparez un questionnaire sur les sites officiels des principaux monuments parisiens. Vos élèves se feront un plaisir de visiter ces sites et d’y rechercher la réponse à vos questions…

c. Leur demander par binômes de réaliser des panneaux ou des diaporamas. Voici des exemples de sujets :

–          Paris au Moyen-Age
–          Paris au 18e et au 19e siècle
–          Paris des grands hommes et des grandes batailles (Arc de Triomphe, Invalides, Panthéon)
–          Paris moderne (20e siècle)
–          Les arrondissements à l’ouest et leurs monuments les plus importants
–          Les arrondissements à l’est (rive gauche) et leurs monuments les plus importants –          Les arrondissements à l’est (rive droite) et leurs monuments les plus importants –          Paris des musées
–          Paris religieux (Ste chapelle, Notre Dame, Sacré Coeur)
–          Paris du Louvre à l’Arche de la Défense dans la perspective des Champs-Elysées (Arc de Triomphe, Arc du Carrousel, le luxe)
–         Paris insolite (Cimetière du Père Lachaise, égouts, catacombes, bateaux-mouches)..
–         Paris et ses alentours (Versailles, Disneyland Paris…)

5. Présentation des travaux et réalisation d’un jeu de l’oie
Pour rendre cette phase dynamique et pour que tous participent activement, vous pouvez demander à tous de prendre des notes. Puis, chaque groupe pourrait proposer une ou deux questions sur sa thématique, à insérer à l’intérieur d’un jeu de l’oie collectif, réalisé par la classe. Laissez libre cours à leur imagination : ils mettront des photos, des couleurs… Ensuite, vous pouvez jouer pour réviser… L’équipe gagnante sera celle qui aura répondu au plus grand nombre de questions…
Voici un exemple de parcours :
jeu de l'oie vierge