Je tarde un peu à publier les commentaires du jour pour laisser le temps à Pablo de m’envoyer les siens.

Passez une bonne soirée.

What’s the weather like today ?

réponse en commentaire et par une phrase en anglais !

• LE MOT DU JOUR : monotone : adj. qual. Se dit de quelque chose qui se répète sans arrêt et qui devient ennuyeux.

• RITUEL :

Comme la semaine dernière, un exercice pour vous aider sur learning apps.

Et, à nouveau, vous pouvez enregistrer le texte et me l’envoyer par mail. Ca fait plaisir d’entendre vos voix !

• FRANCAIS les adjectifs (5)
  

Correction de l’exercice de mardi :

Ces nouveaux verres de lunettes sont incassables.

Une douce lumière bleutée éclairait la salle.

Cette émission mensuelle deviendra hebdomadaire à la rentrée.

L’année prochaine, une nouvelle ligne aérienne sera mise en service entre les deux villes.

A cause des pluies, la rivière tumultueuse était presque infranchissable.

Reprends ton exercice de mardi, corrige-le et relie, par une flèche, le nom qualifié par chaque adjectif.

Fais partir la flèche de l’adjectif trouvé mardi et va vers le nom concerné.

Qu’est-ce qui est « nouveaux » ? Qu’est-ce qui est « incassables » ? Qu’est-ce qui est « douce » ? …

Tu remarqueras que certains adjectifs sont placés juste à côté du nom qu’ils qualifient. Quelquefois avant, d’autres fois, après. (alors qu’en anglais, on place TOUJOURS l’adjectif avant le nom !)

D’autres sont séparés de « leur » nom par un ou plusieurs mots (dont au moins, un verbe de cette liste : être, paraître, sembler, rester, demeurer, devenir, avoir l’air) .

Regarde ces dessins :

Quand le nom tient son adjectif (ou ses adjectifs) par la main, (et qu’il est donc juste à côté de lui), l’adjectif est EPITHETE (du nom).

Quand un verbe d’état sépare le nom de l’adjectif, l’adjectif est ATTRIBUT (du sujet)

Les verbes d’état sont : être, paraître, sembler, rester, devenir, demeurer, avoir l’air.

(par opposition aux verbes d’actions -tous les autres-)

A présent, rendez-vous dans learning apps pour t’entraîner.

A présent, indique sous chaque adjectif de ton exercice, s’il est épithète (en écrivant E) ou attribut (en écrivant A)

• LECTURE

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici. Et toujours, les exercices dans le dossier spécial !

• MATHS :  Des opérations à effectuer ici et là.

• ORTHOGRAPHE  via le projet Voltaire

• LUMNI… Vous n’avez pas fait la dictée hier ?
  

• EUREKAMATHS pour 10 points
  

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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Qui fera la dictée proposée par LUMNI à 13h45 ? (niveau brevet des collège) mais …

La dictée aussi pour les élèves de primaire

Avec les cours Lumni – Primaire, retrouvez également une dictée à destination des élèves de CM1 et CM2, le 6 mai à 11h00 sur France 4.

Voici les images que vous avez choisies pour illustrer le mot du jour ROCOCO

Merci pour toutes ces propositions !

Concernant le problème d’Eurekamaths :

Il n’y a donc que 56 places disponibles dans chaque car pour les supporters puisqu’il faut réserver 2 places pour le guide et le traducteur.

(58 – 2 = 56)

402 : 56 = 7 r 10… ce qui signifie qu’il resterait 10 supporters sur le parking…

Il faut donc un huitième bus pour qu’eux aussi puissent assister au match !

Questions subsidiaires :

Où se situe la Croatie ?

De quelle couleur est le maillot officiel de la Croatie ?

réponses en commentaire

Concernant la phrase à analyser :

Les enfants, certains parents et quelques enseignants attendent avec impatience le déconfinement.

Le verbe est : attendent

le sujet est : Les enfants, certains parents et quelques enseignants (à souligner d’un seul et même trait bleu)

les questions pour trouver les compléments

– « ils attendent quoi ? » : le déconfinement : Complément d’Objet Direct (COD)

– « ils attendent comment ? » : avec impatience : Complément Circonstanciel de Manière (CCM)

Alice, tu corrigeras « impatience ».

Clémence, Louis, vous préciserez de quels compléments il s’agit.

Hanna, tu as perdu ta règle ?

Ileana, ça manque de couleurs… tu n’as pas ton stylo à 4 couleurs ?

Maxime, ce ne sont pas les bonnes couleurs. Et il y a 2 compléments différents. Pareil pour vous Nourimane et Pablo !

Mélissandre, « les enfants » font partie du sujet. Eux aussi attendent !!

Pour les maths, le nombre à utiliser était toujours 2 !  Il fallait donc jouer avec les unités.

La longueur d’une règle est de 2 dm.   Certains ont écrit 20 cm… oui… mais 2 quoi ? 2 dm.

La longueur du couloir est de 2 dam.  (Pensez au couloir des CP par exemple)   Certains ont écrit 2 m … ce serait alors un tout petit couloir… mais pourquoi pas.

La hauteur d’une porte est de 2 m. Oui, un adulte mesure en moyenne entre 1,65 m et 1,90 m.  Donc, une porte de 2 m de haut lui permet de passer sans se baisser.

La longueur d’une puce est de 2 mm. Parce que c’est la plus petite unité qu’on connait. La suivante, 2 cm, ça ferait déjà une sacrée puce !!

La largeur d’une gomme est de 2 cm. Pour pouvoir la tenir entre vos doigts, c’est la bonne mesure.

La hauteur d’un immeuble de 8 étages est de 2 dam. Ca ne peut pas être 2 m ! C’est forcément plus grand.

C’est difficile de se représenter une longueur dans le sens vertical.

Ayez une référence : par exemple, la hauteur d’une personne, ou celle d’une porte. Vous pouvez vous dire, qu’à chaque étage, il faut un peu plus que la hauteur d’une porte. donc, un peu plus que 2m. et 2 x 8, ça fait 16…. donc, un peu plus que 16 m… c’est 20 m… pas 200 !!

Retenez aussi que le Tour Eiffel mesure environ 300m. Ca peut servir.

Eléna, décimètre s’écrit en un seul mot, comme millimètre, centimètre, kilomètre…

Beaucoup doivent corriger l’accent sur « règle ». C’est un accent grave !!  (Tiens, du coup, ces jours-ci, on va travailler un peu ces accents !! )

Louis, tu l’ajouteras !

Mélissandre, tu vois ce que c’est 1 km ? Avec le confinement, on avait le droit de se promener dans un cercle d’1 km autour de chez soi. Jusqu’où pouvais-tu aller ?

Prenez le temps de corriger ce travail.

• LE MOT DU JOUR : rococo :n.m. C’est un style  artistique, à la mode au XVIIIème siècle, composé de sculptures peintes ou dorées.

Question subsidiaire : Ecris, en chiffres (arabes) le siècle auquel le rococo était à la mode en commentaire.

Si vous pouvez, joignez à votre mail, une image que vous aurez trouvée sur internet, qui pourrait illustrer le mot du jour. Je les publierai en soirée. (ou mercredi)

• RITUEL : dictée de nombres sur learning apps.
  

• FRANCAIS : les adjectifs qualificatifs (4)
  

Sur ton cahier d’essais, écris en titre « grammaire » et en sous-titre « l’adjectif qualificatif ».

Copie les phrases de l’exercice en sautant 2 lignes à chaque fois. On aura besoin de cet espace jeudi pour compléter l’exercice.

Pour trouver les adjectifs, essaie de dire « il est … « ou « ils sont… « . Il y a un exercice sur learning apps pour t’aider.

photo du travail par mail

• LECTURE

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici. Et les exercices sont toujours dans le dossier spécifique sur learning apps.

• ORTHOGRAPHE via le projet Voltaire

• MATHS : Vous vous souvenez des angles ? Vérifions ici.
  Et des droites graduées ? C’est par là !

• LUMNI

• EUREKAMATHS pour 12 points
  

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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Bonjour à tous !

J’espère que vous avez passé un bon week-end ! ll est l’heure de se remettre au travail.

Courage ! Il n’y a que 3 jours cette semaine.

• LE MOT DU JOUR : ébéniste : n.m. C’est une personne qui fabrique ou répare des meubles en bois.

• RITUEL : Phrase à analyser (recherche du verbe, du sujet, des compléments) + exercice sur learning apps à propos des natures des mots.

Les enfants, certains parents et quelques enseignants attendent avec impatience le déconfinement.

photo à envoyer par mail

• FRANCAIS : les adjectifs qualificatifs (3)

Deux exercices t’attendent dans le dossier du jour sur learning apps.

• LECTURE

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici.

Pensez à faire les exercices dans le dossier « pop english » sur learning apps. Vous pouvez envoyer à Marjorie la capture d’écran de vos exercices terminés !) (marjoriepiera@yahoo.fr)

Les vidéos utilisées par Marjorie sont aussi sur la page « anglais » du blog.

• ORTHOGRAPHE via le projet Voltaire

• MATHS les unités de longueurs (vous avez une leçon et un outil sur ce sujet dans votre cahier bleu)
  

photo à envoyer par mail

• LUMNI

• EUREKAMATHS

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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Aujourd’hui, c’est la journée mondiale du rire...

Qui nous raconte une blague ?

(en commentaire, par écrit par mail, en audio par mail ou en vidéo par mail ou wetranfer)

Toto demande à sa mère s’il peut avoir du gâteau.
Elle lui répond : « s’il, s’il ??? »
Toto répond : « s’il, s’il… s’il en reste! »

Que fait un hibou dans une bibliothèque???
HIBOUQUINE.

La maîtresse questionne Toto:
– Comment s’appellent les habitants de Paris?
– Bah je ne les connais pas tous!!!!!!!!!!!!!

😀

Le 1^er mai, on offre traditionnellement du muguet « porte-bonheur » car il fleurit aux alentours de cette date. …

En France, la tradition du muguet de mai est officialisée en 1561 par Charles IX, qui demande à ce que le 1^er mai les dames de la cour en reçoivent un brin porte-bonheur.

Bravo pour votre travail du jour et merci à vos parents d’avoir complété le sondage.

J’ai fait une version du clip « ultime +1 » car j’avais perdu Geoffray ! Voilà qui est corrigé !

Concernant le travail du jour :

LE MOT DU JOUR

Le mot « concerto » est effectivement d’origine italienne comme beaucoup d’entre vous l’ont trouvé.

D’ailleurs, au pluriel, on peut dire  « des concertos » mais aussi et surtout  « des concerti »

Parce qu’en italien, les noms finissant en O au singulier, finissent en I au pluriel ! Et oui !

Vous connaissez peut-être cette chanson de Henri Dès ?

Vous pouvez aussi regarder cette vidéo !

Les mots en violet étaient bien des adjectifs qualificatifs. Vous aurez compris que c’est la leçon du moment !

MATHS

Pour le calcul du nombre de vaches dans l’étable, et bien, il fallait « distribuer » 32 dents à chacune… et donc, faire des paquets de 32 !

Pour cela, la division serait une bonne solution. Mais on ne sait toujours pas la poser…(Ca va être bien quand on saura !!)

Alors, on pouvait

• dessiner des vaches avec 32 dents chacune en comptant les dents et s’arrêter en arrivant à 1728.
• faire des essais : 32 x 10 = 320  / 32 x 20 = 640 / 32 x 40 = 1 280   / 32 x …. en essayant d’atteindre 1 728.
• Procéder par soustractions successives : 1728 – 32 = 1696  / 1696 – 32 = 1664  /  Chaque soustraction correspondant à 1 vache !

Chacun sa méthode.. mais au final, il fallait trouver 54 vaches parce 54 x 32 = 1728 !

EUREKAMATHS

Beaucoup de points distribués !

Pour résoudre ce genre de problème, on peut faire un tableau de vérité :

Bonne soirée !