Le Président de la République a fait de l’Éducation Artistique et Culturelle la première priorité de sa politique culturelle. Il s’agit de toucher l’ensemble des élèves et des étudiants, en temps scolaire et hors temps scolaire, pour atteindre dans notre pays non pas un parcours réservé à quelques-uns mais bien l’objectif du « 100% EAC ». Faire réussir l’objectif du 100% EAC constitue également l’une des 6 priorités du projet académique « Bretagne, horizon 2025 ».
C’est par la conjugaison de trois dimensions, le volet artistique (qui renvoie à la démarche de l’artiste), le volet culturel (favorisant les rencontres avec les institutions et les acteurs du territoire), le volet pédagogique (en lien avec les apprentissages du socle et les contenus d’enseignement) que l’ambition des 100% d’élèves touchés par l’EAC sera réalisée.
La création d’un label EAC d’école permet de structurer la démarche et de la pérenniser notamment en :
- favorisant une appropriation commune de la démarche EAC par la communauté scolaire et les structures culturelles ;
- instaurant un pilotage de la démarche à l’échelle de l’école (modification du projet d’école, création d’une coordination interne, construction d’une stratégie de formation des personnels, développement d’une stratégie de valorisation) ;
- consolidant l’ouverture de l’école sur le territoire par le partenariat.
Au-delà de ses vertus pédagogiques et structurantes, le label constitue un outil de diagnostic pour les écoles souhaitant développer une démarche EAC. C’est aussi un support de valorisation de l’engagement des équipes éducatives dans une démarche globale d’établissement en faveur de l’EAC. Le label constitue par ailleurs un objet de communication de l’école sur son territoire pour mettre en avant son projet éducatif. Une progressivité dans l’engagement de la démarche est envisagée à l’image du label de territoire « 100% EAC » avec trois niveaux de labellisation traduisant trois niveaux d’engagement :
