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La France dans la 2e guerre mondiale I
Le régime de Vichy et la vie des Français sous l’occupation
1) La défaite et l’Etat français
Le 16 juin 1940, Pétain devient président du conseil. Il demande l’armistice est signée le 22 juin 1940. La France est divisée en 2: une zone nord occupée par les Allemands et une zone sud dirigée par Pétain à Vichy. L’Etat français ou « régime de Vichy » remplace la République.
Le régime supprime les libertés (partis politiques, élections, droit de grève, liberté de la presse), pratique la propagande et le culte du chef.
A partir de novembre 1942, les Allemands occupent la zone sud. Vichy devient un régime fantoche : il ne décide plus rien.
2) La « Révolution nationale »
Le régime de Vichy mène une politique conservatrice, appelée « Révolution nationale », fondée sur les valeurs « travail, famille, patrie »:
le travail agricole et l’artisanat sont encouragés;
de même, les valeurs catholiques et la famille traditionnelle.
Le régime est patriarcal et nationaliste.
3) La collaboration
Le régime collabore avec l’ennemi (rencontre Hitler-Pétain à Montoire fin octobre 1940).
Il livre des ressources (industrielles, alimentaires… ) mais aussi des hommes: main d’oeuvre pour le STO, résistants (la Milice française aide la Gestapo) et enfin des Juifs (rafle du Vel’ d’hiv’ en juillet 1942). C’est un régime antisémite: « statut des Juifs », rappelant les lois de Nuremberg, adopté spontanément dès octobre 1940.
Certains collaborent par conviction idéologique: la LVF se bat aux cotés de l’armée allemande.
4) Les privations
Le soucis principal de la population est le ravitaillement: les réquisitions allemandes et le blocus allié provoquent la pénurie sur les produits de base. Le gouvernement met en place des tickets de rationnement pour ceux-ci. Pendants que la population souffre, un petit nombre de personnes s’enrichissent grâce au marché noir.
L’insécurité est aussi préoccupante: bombardements, dénonciations, rafles, représailles (otages fusillés), …
Face à la défaite quelle attitude adopter ?
un fichier audio d’explications sur l’exercice fait
Le début du cours et la correction en pdf
« Guernica » de Picasso
Le contexte historique:
Pour compléter les premières consignes, les réponses sont à trouver page 60 et 61 de votre manuel.
Le diaporama pour compléter les consignes suivantes (le passage au format vidéo a un peu bousculé la vitesse et les transitions)
Otto Dix 1
Etude d’une oeuvre d’Otto Dix
Si vous n’avez pas terminé de compléter le croquis du tableau et le questionnaire, les informations essentielles sont dans l’animation ci-dessous.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=sFvVhaixFfo[/youtube]
Otto Dix 2
2) Elargir et comparer à d’autres oeuvres de Dix
– Les Joueurs de Skat (1920)
(Clique sur l’image pour l’avoir en haute définition et observer tous les détails)
une « gueule cassée »
– La guerre (1929-1932)
Pour ceux qui ont « seché » en répondant aux questions posées sur l’oeuvre,
quelques pistes supplémentaires de réflexion sur l’oeuvre vue en Arts plastiques:
[kml_flashembed movie="http://lewebpedagogique.com/hgcluny/files/2012/03/OttoDixGuerre.swf" width="560" height="420" allowfullscreen="true" /]
a) Une parodie de triptyque. Que voit-on là où devraient se trouver : les dieux et les anges? les personnes qui se purifient? le monde terrestre?
b) La perspective. Elle est censée mener vers un point unique, le point de fuite et concentrer l’oeil vers l’essentiel. Est-ce le cas? Où mènent les lignes bien évidentes de la partie basse du tableau?
c) La chronologie et la lumière. Pour trouver la chronologie et ce que raconte l’oeuvre, il faut se demander ce que font les personnages sur chaque partie de l’oeuvre. (Il y a deux interprétation possibles pour la partie inférieure). On peut aussi réfléchir à la position et à la couleur de la lumière sur chaque partie du tableau: blanchâtre – brumeuse – crépusculaire – élevée – jaunâtre – nocturne – rougeoyante – sombre (associe deux de ces adjectifs à chaque partie du tableau).
Cette lumière donne-t-elle une impression naturelle ou artificielle, organisée ou anarchique?
d) Les couleurs. Elles accompagnent la lumière. Trois couleurs dominantes. A quoi les associer d’après ce que vous savez sur la première guerre mondiale et les conditions de vie que subissaient les personnages représentés?
repères d’Histoire
CORRECTION DE LA FICHE 6e à 4e : repères chronologiques 6e à 4e
CORRECTION DE LA FICHE 3e (2e feuille): repères chronologiques 3e
Des test pour les réviser ici
Les transformations scientifiques
Fiche de révision de l’introduction du programme d’Histoire
L’essentiel à retenir:
Mot clé: Innovations (inventions)
Quelques dates pour se repérer:
1928: découverte de la pénicilline (antibiotiques => utilisé à partir de 1942)
1945: Bombe atomique
1946: 1er ordinateur
1953: découverte de l’ADN
1972: scanner médical
1986: internet
Personnalités importantes:
Des exemples de cartes mentales pour mémoriser:
Repères de Géographie
Les éléments principaux des repères de Géographie. Cliquez sur une vignette pour agrandir l’image.
Des Test pour les réviser ici
La puissance japonaise
En 1945, le Japon est détruit : catastrophe économique et catastrophe humaine (Hiroshima et Nagasaki). Comment le japon est-il parvenu à se reconstruire et devenir la 3e puissance économique mondiale ?
I) LA CONSTRUCTION DE LA PUISSANCE JAPONAISE
A) Le Japon devient une puissance économique après la 2e G.M.
– En quelques années, le Japon se redresse de façon spectaculaire : c’est un vrai miracle économique. (Comme en Europe : aide américaine = reconstruction rapide). Mais en plus à partir de 1951, le Japon connaît la plus forte croissance de la planète (10 % par an jusqu’en 73).
B) les aspects de la puissance japonaise
p. 243, images de droite, doc. 1 à 3 p. 248-249
– Le Japon est la 3e puissance économique et industrielle (hors U.E., 15% de la production) mondiale et la 3e puissance commerciale. L’industrie (électronique, machines-outils, informatique, robotique sidérurgie, construction navale, etc.) constitue 95% des exportations japonaises. ? La balance commerciale est très excédentaire.
– Cette réussite permet aussi au japon d’être une puissance financière et boursière et en partie une puissance culturelle (mangas, jeux vidéo)
– Le Japon a été un modèle de développement pour les voisins, comme les NPIA (nouveaux pays industrialisés asiatiques) devenus ses concurrents, dans une zone au développement rapide.
Est-ce que le pays possède des avantages naturels qui expliquent une telle réussite ?
II) LE TERRITOIRE : UN DÉFI AUX HOMMES
Quelles contraintes apparaissent sur la carte p. 242 ? Quels autres défis, sur la carte 3 p. 245 (et p. 246) ?
A) Les contraintes naturelles sont nombreuses
– Un territoire 2 fois plus petit que la France.
– Un archipel montagneux (75 % du pays) et donc des plaines littorales rares et exiguës.
– Donc des communications intérieures difficiles car mer et montagnes isolent les plaines.
– Des ressources naturelles (les matières premières) peu importantes.
– Une terre à hauts risques soumise régulièrement aux séismes, éruptions volcaniques, raz-de-marée (tsunamis) et typhons.
B) L’organisation du territoire
Comment est géré le manque d’espace d’après les doc. 2 & 4 p. 245 ? Sur la photo, quels aménagements sont mis en place et pourquoi ? Approfondir le même travail avec les documents du dossier p. 252-253. Comment est géré le risque sismique d’après la page 247 ?
– Les hommes se concentrent dans les plaines littorales des 4 grandes îles, où se rassemblent aussi les activités industrielles et agricoles. (127 millions d’habitants s’entassent sur 30 % du territoire.) ?Très fortes densités, dans la mégalopole, long ruban littoral de 1200 Km de Tokyo à Kita-Kyushu qui concentre 84 % de la population et des moyens de communication puissants.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=33qxTMA9XTA[/youtube]
– C’est le « Japon de l’endroit », coeur économique, côté Pacifique (par opposition au « Japon de l’envers » sur la façade nord, peu utilisé car marqué par des relations dif-ficiles avec les pays voisins. ? Japon périphérique, espace en réserve affecté aux loisirs et à l’agriculture.)
– Le manque de place nécessite l’aménagement des terre-pleins gagnés sur la mer, afin de dégager de l’espace pour les activités industrielles et portuaires.
– La prévention et les mesures de protection face aux risques naturels sont bien rodées.
Peu de matières premières et peu de place pour l’agriculture, le Japon est donc dépendant de l’extérieur, il doit faire appel à des importations. Comment un pays aussi dépendant de l’extérieur peut-il être une des premières puissances au monde et avoir un commerce excédentaire ?
III) L’ORGANISATION DE LA SOCIÉTÉ ET DE L’ÉCONOMIE JAPONAISE
A) Une société, facteur de croissance
Doc. 5 p. 249 « stupeur et tremblement » d’A. Nothomb (filmé par A. Corneau avec S. Testud) illustration de la hiérarchisation et du dévouement aux supérieurs.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=VoEoxpX6VPI[/youtube]
– Une société moderne, mais attachée à ses traditions, soudée et hiérarchisée : la priorité est donnée au groupe (c’est une nécessité face aux séismes et pour pratiquer la riziculture). Jusqu’à ces dernières années, l’individu se soumettait à un modèle de société et est encore dévoué à l’entreprise à laquelle il s’identifie. (s’absente peu, n’est pas revendicatif, renonce facilement aux 2 semaines de congés dans l’intérêt de l’entreprise)
– Pour entrer dans une grande entreprise, rude compétition de la maternelle à l’université ? haute qualification.
B) L’organisation économique
Doc 4 p. 249 : Qu’est ce qui favorise l’action des entreprises japonaises ? doc. 1 & 3 p. 250 : quelle est l’adaptation actuelle des entreprises japonaises ?
organisation économique du japon
– L’État protège les marchés intérieurs par des mesures protectionnistes, apporte aides financières, aides à la recherche, et investit dans les infrastructures (ponts, voies ferrées, terre-pleins). C’est le METI, un ministère géant de l’économie et de l’industrie qui mène ces actions.
– Des grandes entreprises performantes regroupées en conglomérat, les Kereitsus, qui investissent massivement dans la recherche et la haute technologie. Chacune d’elle est liée à une “maison de commerce” ou Sogho-shosha qui recherche les débouchés à l’étranger facilite les exportations.
– Les entreprises japonaises ont tendance à se délocaliser vers les Etats-Unis, l’U.E. ou l’Asie du sud-est. Buts: se rapprocher de leur clientèle, contourner les barrières douanières, produire à plus bas prix grâce à une main d’œuvre moins chère et trouver de nouveaux marchés riches (Occident) ou proches (en Asie et Pacifique).
Mais le Japon a-t-il des points faibles en plus des difficultés naturelles de son territoire?
IV) UNE PUISSANCE LIMITÉE ET EN CRISE
Doc. 1 à 5 p. 254-255 : Quelles sont les difficultés rencontrées par le japon depuis 15 ans ?
– La population est vieillissante et ce modèle de société, qui nie l’individu et le soumet à une rude compétition dès son enfance, est de plus en plus remis en cause par une partie de la jeunesse.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=pbvw0u57Ums[/youtube]
– Le système banquier et financier s’est effondré avec les crises successives au Japon et en Asie dans les années 90. Le chômage et la pauvreté ont fait leur apparition. La crise mondiale actuelle fait chuter les exportations japonaises qui sont le moteur économique du pays ? le Japon connaît une grave récession (en avril 2010 son endettement est de 225% du PIB, à l’époque, le double de la Grèce !) amplifiée depuis le séisme de mars 2011 et la catastrophe de Fukushima qui a provoqué l’arrêt de toutes les centrales nucléaires .
– Le Japon n’est pas une puissance militaire et diplomatique : elle n’est pas membre permanent du conseil de sécurité de l’ONU et sa diplomatie est calquée sur celle des Etats-unis. C’est une société largement américanisée et son influence culturelle est ré-duite : à l’exception des « mangas », ni sa langue, ni son mode de vie ne s’exportent. Son influence régionale est maintenant concurrencée par la Chine.
CARTE DE SYNTHÈSE SUR LE JAPON
Les Etats-Unis III
Une population dynamique
1) UNE TERRE D’IMMIGRATION
Avec 313 millions d’habitants, les Etats-Unis sont le 3e pays le plus peuplé. Le peuplement est le résultat de plusieurs vagues d’immigration: du XVIIe au début du XIXè siècle , arrivée d’Européens et d’esclaves noirs africains; au XXe siècle , arrivée d’Hispaniques (amérique latine) et d’Asiatiques. Ce peuplement s’est fait au détriment des populations indiennes.
Les USA sont aujourd’hui le pays ou l’immigration (légale et clandestine) est la plus importante au monde.
La population se compose donc aujourd’hui de blanc d’origine européenne (surtout les WASP: White anglo-saxon protestant) 67 % et de plusieurs minorités ethniques: Hispaniques, Afro-américains, … En 2012, pour la première fois, la part des minorités (en particulier hispaniques) dans les naissances dépasse celle des blancs d’origine européenne: la composition de la population se modifie rapidement.
