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Ex d’un portrait de territoire (Rennes)
Cliquer le lien ci-dessous pour télécharger l’exemple réalisé à partir de l’aire urbaine de Rennes.
Reproduire la même démarche à partir de l’une des villes suivantes : Limoges, Poitiers, Clermont Ferrand, Caen, Nancy, Dijon, Amiens, Orléans, Tours.
Format imprimé + diaporama (à faire parvenir par mail au professeur).
Autre ex. Production d’élève : l’aire urbaine de Limoges
(Correction. Diapo 2 : lire « plus de 40% des actifs de la couronne périurbaine travaillent dans le pôle urbain »
Compétences (*) validées à travers ce travail. (* : programme officiel)
Identifier et localiser
– nommer et localiser un lieu dans un espace géographique
– repérer un lieu ou un espace sur des cartes à échelles différentes
– repérer un lieu ou un espace sur des cartes à échelles différentes
Changer les échelles et mettre en relation
– confronter des situations géographiquesOrganiser et synthétiser des informations géographiques
– Réaliser des schémas
– Présenter un exposé construit et argumentéUtiliser les TIC
– Ordinateur, logiciel : montage documentaire
– confronter des situations géographiquesOrganiser et synthétiser des informations géographiques
– Réaliser des schémas
– Présenter un exposé construit et argumentéUtiliser les TIC
– Ordinateur, logiciel : montage documentaire
Organiser son travail de façon autonome
-Mener à bien une recherche individuelle
