Lundi 6 mai
Pablo et Castor ont présenté leur projet oral.
– Correction des exercices 2p.32 et 4- A-B p.33
– Révision du subjonctif : conjuguez des phrases écrites au tableau
– Des outils pour interagir : ex.8Ap.57
– Expression écrite et orale : les débats politiques ( ex8A-B p.58-59)- Que pensez-vous de ces débats ? et dans votre pays ?
Devoir : lire le texte sur l’obsolescence programmée ( comprendre et retrouver les synonymes)
Mercredi 8 mai
Miguel et Javier ont présenté leur projet oral.
– Lecture du texte sur L’OBSOLESCENCE : compréhension écrite / lexique + correction ( le document avec la correction : obsolescence_correction)
– Révision de grammaire ( fiche polycopiée)
– Expression orale : les connecteurs logiques : une liste de connecteurs pour struturer son discours oral et écrit ( DOCUMENT SUR LES CONNECTEURS LOGIQUES )
– Débat en classe : Etes-vous pour ou contre la nouvelle réforme éducative ? ( un groupe POUR / un groupe CONTRE) . Prise de position / donner son opinion / structurer son discours / bien employer l’indicatif et le subjonctif derrière les verbes d’opinion)
Devoir pour lundi 13 mai :
Faire les 3 exercices de la fiche polycopiée derrière les connecteurs logiques. (document exercices_connecteurs )
PRATIQUEZ !
Sur ce SITE . sélectionnez des exercices sur les connecteurs logiques selon votre niveau et pratiquez !
Un texte intéressant à lire sur le thème dont nous avons parlé en classe :
http://www.presseurop.eu/fr/content/article/3744781-pourquoi-les-espagnols-ne-se-revoltent-pas
