self portrait

 « Aucune image ne parvient à épuiser l’idée d’une chose, encore moins d’un être, elle n’est qu’une partie d’un scintillement…comme si le visage d’un homme avait autant de faces qu’il y a de visages différents pour le voir. »

Moi sous toutes mes facettes, faces…

Par utilisation plastique de la métaphore réalisez un autoportrait fragmenté, présentant diverses facettes de votre personnalité.

 Affiche du film « deux ou trois choses que je sais d’elle » (Godard)

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« Mon self- portrait en mode négatif-positif,avec ou sans accessoires… Mon autoportrait me révèlera, il sera très révélateur par sa forme, technique,dimension et présentation: il donnera au spectateur des débuts de réponses:

Qui suis-je ? moi et les autres? Comment je me vois? comment les autres me voient? Quel image aimerai-je communiquer au spectateur? Vous voyez-vous plutôt de manière positive ou plutôt de manière négative ? équilibre. Comment et POURQUOI se représenter, dans quel BUT ?

Notions:

?L’image et son référent réel
?Expression poétique, symbolique, métaphorique, allégorique…
?Autoportrait

Choisisisez dans les questions ci-dessous :Comme vous vous représentez /et pourquoi?

COMMENT se représenter ? (Quelle image montrer de soi? Quelle technique/cadrage/point de vue/lumière utiliser ? Se cacher, se montrer ? Le visage, une autre partie du corps ? Des objets, des traces, des empreintes ? Une mise en abime ? Une mise en scène…)
POURQUOI se représenter, dans quel BUT ? (Parler de soi, garder une trace/une mémoire, témoigner, se délivrer, s’exprimer, se montrer à un moment donné, questionner son identité, transmettre un message/un sentiment, se créer un double/un autre moi, mentir/tricher, psychanalyses/thérapie personnelle …)

1) physique:Posture, attitude, marche, corpulence, voix, vêtements, teinte….:……………………………

2. Le caractère (*)
Parmi la liste suivante, cochez les 12 adjectifs qui, d’après vous, vous définissent le mieux.

Gai – raisonneur – fantaisiste – actif – franc – décontracté – excentrique – étriqué – original – sérieux – affectif – indifférent – maladroit – philosophe – observateur – facile – j’menfoutiste – grincheux – réaliste – terre à terre – curieux – calme – boute en train – agité – brutal – ironique – conventionnel – bourgeois – désabusé – sensible – amorphe – sensuel – comédien – discipliné – joueur – moralisateur – provocateur – combatif – bruyant – insouciant – effacé – apathique – nerveux – humoriste – ouvert – idéaliste – touche à tout – dilettante – superficiel – paisible – bavard – compliqué – misanthrope – intellectuel – paresseux – exubérant – culotté – menteur – altruiste – travailleur – timide – discret – introverti – aimable – tranquille – libéré – dissimulateur – simple – doux – grave – passionné – optimiste – traditionnel – sentimental – rationnel – triste – rabat joie – querelleur – léger – émotif – convaincant – neutre – anxieux – peureux – solitaire – silencieux – pessimiste – instable – tolérant – secret – fataliste – passif – obstiné – régulier – gaffeur – recueilli – extraverti – stressé – cruel – respectueux

2. Le comportement avec les autres (**)
Cochez, dans la liste suivante, 3 ou 4 des comportements sociaux qui vous caractérisent le mieux.

Aime parler aux autres – recherche la vie en groupe – aime recevoir des autres – aime être remarqué – tient compte de l’avis d’autrui – évite la foule – se considère seul au monde – croit à l’action collective – laisse les autres s’exprimer – pense beaucoup aux autres – met les autres en valeur – participe aux discussions – sensible au jugement d’autrui – participe à la vie associative – aime être comme les autres – aime dépendre des autres – recherche la solitude – recherche l’anonymat – préfère vivre en cercle fermé – aime donner aux autres – aime écouter les autres

Domaines du socle 2, 3, 5 : Mettre en oeuvre un projet artistiqueIdentifier les principaux outils et compétences nécessaires à la réalisation d’un projet artistique.
Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.
Identifier et assumer sa part de responsabilité dans un processus coopératif de création.
Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur.

Dossier pédagogique « Autoportraits, de Rembrandt au selfie …
eduscol.education.fr/arts-plastiques/…/article/dossier-pedagogique- autoportraits-de-rembrandt-au-selfie-musee-des-beaux-arts-de-lyo…?

http://jmoulinflines.etab.ac-lille.fr/pedagogie/travaux-deleves/4eme-mon-autoportrait-me-revele/

http://artsplas.mangin.free.fr/ressource___l_autoportrait_12049.
htmhttps://artpla.co/troisieme/portrait-2