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Thème:l’absence du modèle:1)Sujet:« ABSENCE DE MODELE: le modèle est absent . Que se passe t’il?Que s’est -il passé? que se passera -t-il?
-
- Auto évaluation——————————————————————————————————————-
Quelle définition de modèle vous avez utilisé?:…………………………………………………….. 0.5p=
- Auto évaluation——————————————————————————————————————-
Expliquez votre idée et comment vous avez montrez l’absence du modèle?:……………………………………………………………………………………….. 1p=
Que s’est-il passé?:comment avez vous montré et raconté la cause , la raison de son absence?:…………………………………………………………………………………………………………………………………….1.5P=
Que se passera -t-il suite à cette absence? conséquences?:……………………………………………………….
…………………………………………………………………………………comment le voit-on dans votre travail?:……………………………………………………………………………………………………………………………3p=
Comment montrez-vous les trois temps dans la même image? Passé/présent/futur.
…………………………………………………………………………………………1p=
- Respect de la consigne=0.5p Travail rendu à temps 1p=
- apporter ses outils nécessaire 1p= concentration =1p=
- Qualité technique (maîtrise outils) pertinence=2p
- J’ai représenté les 3 temps dans mon travail=P+P+F 3P=
- J’ai trouvé un moyen de montrer l’absence du modèle 2P=
- J’ai su créer un dessin narratif pour expliquer son absence 3p=
- J’ai su montrer les conséquences 2P=
- Qualité de l’idée +imagination +originalité 3p=
- Cohérence et organisation de l’image narrative composition =3p
- m’auto-évaluer correctement 0.5p
- Faire des phrases +le moins de fautes possible+écriture lisible 1p=
——————————————————————————————-30p=
Travail 1: 5p travail 2 =5p
« Comme si l’absence de modèle avait pour contre-partie le pullulement de copies.Et comme si on ne pouvait bien copier que ce qui n’existe plus, – que ce qui n’existe pas. » »Clément Rosset, Le Réel. Traité de l’idiotie, (RTI), Paris, Les Editions de Minuit, 1978, rééd. en poche en 2004.
Ou réaliser un travail sur le thème de L’ABSENCE en reprenant deux citation ci-dessous que vous représenterez
Réaliser une illustration narrative pour deux des citations ci dessous ce quelles expriment évoque comme idée pour vous (l’inscrire sous le travail)
L’une (avec exclusivement tous les outils graphiques de ta trousse (dessin) /la seconde avec tous les outils non graphiques de la trousse(qui ne servent pas obligatoirement à dessiner).
La véritable absence, c’est quand on ne sait pas qui est absent.
Citation de Robert Sabatier- “L’absence est le plus grand des maux.”Jean de la fontaine.
- “L’enfer, c’est l’absence éternelle.”Victor hugo
- “L’absence est là où le malheur prend forme.”graffiti sur un mur.
- “L’absence ne fait mal que de ceux que l’on aime.”Corneille
- “Qui n’a pas connu l’absence ne sait rien de l’amour.”Bobin.
- “A quoi peut ressembler celui qui a pris le visage de l’absence ?”anonyme
- “Toutes les images sont des mensonges, l’absence d’image est aussi mensonge.”Bouddha
- “Dieu ne peut être présent dans la création que sous la forme d’absence.”Simone weil.
L’absence rend le coeur plus affectueux.
Proverbe anglais ; Les proverbes traduits en anglais (1882)L’absence est le creuset où l’amitié s’éprouve.
Proverbe grec ; Les maximes de la Grèce antique (1855)L’absence engendre l’oubli.
Proverbe espagnol ; Les proverbes espagnols traduits en français (1876)Le chat n’est pas là, les rats font la fête.
Proverbe guadeloupéen ; Le recueil de proverbes créoles (1877)L’absence est le plus grand des maux.
Citation de Jean de La Fontaine ; Les deux pigeons (1694)Par l’habitude qu’on a de voir les gens, on finit par ne plus penser à eux : l’absence fait ressouvenir.
Citation de Adolphe d’Houdetot ; Dix épines pour une fleur (1853)La vie se passe en absence, on est toujours entre le souvenir, le regret et l’espérance.
Citation de Marie du Deffand ; Les maximes et pensées (1780)
Titre de l’œuvre :« Réserve »
Artiste / Auteur :Christian Boltanski (1944- …)
« Son père étant juif, il a été marqué par l’Holocauste et la destruction systématique des juifs par les allemands durant la seconde guerre mondiale (1939 – 1945). »
« La photographie de quelqu’un, un vêtement ou un corps mort sont presque équivalents : il y avait quelqu’un, il y a eu quelqu’un, mais maintenant c’est parti »Christian Bolatnski. Avec la Réserve de 1990, Boltanski tapisse les murs d’une salle entière de vêtements usagers, voire poussiéreux, qui répandent une odeur de grenier.
Nature de l’œuvre :peinture/sculpture/installation?
Les périodes historiques ?:…………………………………
A quel Evènements historiques proches est-il lié?:…………………………………….Quel est le lien avec la vie de l’auteur?………………………
Description de l’œuvre :………………………………..
Quels éléments sont en présence dans cette pièce/ matériau?:……………………………..Comment sont-ils composés?:…………………
A qui appartenaient-ils?:……………………………………………………………………………….
Comment est l’ atmosphère plutôt: exaltante/étouffante/confinée/ouverte/fraiche/joyeuse/triste/sombre?
interprétation?:…………………………………………
L’usage de ces objet chez Boltanski son d’emblée liés a quel thème?…………………………………………………………………….
Peut-on parler de représentation ou de présentation de trace ou une empreinte O/N pourquoi?
qu’est-ce qu’une trace, une empreinte?:……………………………………………………………….
Pourquoi l’oeuvre se nomme Réserve?……………………………………………………
Qu’est qui est présent et qu’est-ce qui est absent?……………………………………………………………………Pourquoi cette absence (que s’est-il passé)?
Quelle est le rôle de l’artiste?:…………………………………………………………….
« Le visiteur ne sera pas devant une œuvre, il sera dans une œuvre… » Quelle est la particularité de cette oeuvre?:…………………………………………..
d
Sujet 2: Acte 1:Le modèle est absent, il s’est passé quelque chose.(?)
Acte 2: j’imagine le modèle, enfin il apparaît, il surgit
Acte 3:mais l’artiste n’est plus là, l’artiste est parti, il est avec le spectateur
Auto-évaluation:
Acte 1:Je montre l’absence du modèle 3p=
Je montre et raconte qu’il s’est passé quelque chose O/N 3p= quoi?:…………………………….
………………………………………………………………………………………………………1p=
Qu’est- ce que l’évènement ?1)Tout ce qui arrive dans le temps./2)Fait notable, ce qui arrive d’important et qui rompt la trame des faits habituels.« l’évènement indique que quelque chose se passe,c’est » un surgissement brusque, voire brutal.. irruption violente, c’est aussi une éruption, une trouée dans la vie quotidienne du sujet qui en fait l’expérience, et rien ne sera plus pour lui comme avant… »C’est aussi « un avènement, il détruit, mais il fonde aussi quelque chose de nouveau »… un événement ne peut être qu’extraordinaire… on ne s’y attend pas » imprévisible.Il boulverse une situation de départ, il la met en désordre l’existant. »
Qu’est ce qu »un évènement:……………………………………………………………………………………….1p=
Qu’est ce qui dans votre travail est un évènement et pourquoi?:………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………1p=
Je montre dans mon travail deux temps :le présent et le passé O/N 2P= Comment le voit-on?:
……………………………………………………………………………………………………………………..1p=
ACTE2
j’imagine: où êtes vous dans le dessin?:…………………………………………………..2p=
-
-
J’ai imaginé le modèle: O/N 2p= A quoi ressemble t-il?:………………………………………………………..1p=Qu’est-ce que l’imagination?:………………………………………………………………………………0.5p=Qu’est-ce qu’une apparition?:………………………………………………………………………………0.5p=
- On peut le voir surgir/apparaître 2p= comment?:……………………………………………………………..1p=
Acte 3 l’artiste n’est plus là (on le voit et comment?) ………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..2p=
Il est avec le spectateur (on le voit? et comment? ou est le spectateur dans votre travail?)
………………………………………………………………………………………………………………………………………2p=
J’ai su dans mon travail montrer ces 3 actes (évènements) 3p= comment avez -vous procédé?
……………………………………………………………………………………………………………………….1p=
j’ai nsu mettre en relation dans mon dessin l’artiste/le modèle:le spectateur 2p=
J’ai eu de bonne idées 2p= j’ai apporté mes affaire (autonôme et concentré) 1p=
J’ai rendu mon travail à temps 1p=
Invention plastiques et maîtrise et pertinence des outils choisis dans ce que je représente et raconte 3p=
-
COMPÉTENCE 1 : Expérimenter, Produire, Créer.
C4. 1-a : Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique.NE/ NA/ VA/ A
Acte 1:
le modèle s’en va
« Les Glaneuses » Banksy (2008, )Bristol City Museum)
le modèle n’aime pas l’art?Banksy…il ne reste pas sur le tableau traditionnel et préfère la rue.Street art.
le modèle est malade
Le Modèle rouge René Magritte
l’oeuvre ou le modèle a été volé
« Travail d’esclave », l’œuvre de l’artiste de rue Banksy, dans le quartier de Haringey à Londres (Banksy.co.uk).
Destruction du modèle
Une broyeuse avait été glissée dans le cadre : la toile a été déchiquetée sitôt vendue.
Acte 2:j’imagine le modèle
Jim Warren |Master of Imagination
Apparition/fantastique
Acte 3:l’artiste et le spectateur
Quel est le modèle?
Trick Art Museum
L’ombre de l’artiste/il est en dehors de son oeuvre
le spectateurl’artiste s’adresse au spectateur.
A Bar at the Folies-Bergère (Un Bar aux Folies-Bergère), 1882, Courtauld Gallery, London
El niño de las cerezas Manet …
Nosferatu – Friedrich W. Murnau (1992) [VO-HD] – Vidéo dailymotion
frNosferatu, une symphonie de la terreur (en allemand Nosferatu, eine … est un film muet allemand de 1922 …
blob:https://www.dailymotion.com/b42d0cfa-5d96-472c-b46a-1096cc2b07d2
Il y a événement et événement – SAIT
La Joconde est dans les escaliers/ date:……………………….artiste:………………………constituants de l’oeuvre?:…………………………………………Lieu d’expo: Frac, Champagne Ardenne, Reins.Oeuvre réalisé dans le cadre de « la fête à la Joconde » 2p=
Que cherche à faire ,ici l’artiste?:…………………………………………………………………………………….1p=
Peut-on parler d ‘iconoclasme ou d’iconodule?:……………………..Pourquoi?:………………………………….1p=
pourquoi s’en prendre t-il à la Joconde ?………………………………………………………………………………Que devient L’éternelle Mona Lisa?:………………………………………………………………………………………2p=
Il s’agit d’un ready-made O/N pourquoi?:…………………………………………………………………………………..1p=.
C’est une installation narrative et humoristique:êtes- vous d’accord?O/N Pourquoi?:……………………………………………………………………………………………………………………2p=
Nous assistons à la mise en scène d’une absence: qu’est -ce qui est absent?:…………………………………………………………………………………………………………………..1p=
Comment réagiriez vous en découvrant l’oeuvre au musée?:.(pourquoi?) ……………………………………………….. 2p=.
Peut-on dire que c’est un chef d’oeuvre? O/N Pourquoi?:…………………………………………………..1p=
Etes vous d’accord:………………………………………………………………………………………………………2p
COMPÉTENCE 4 : Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art.
C4. 4-c : Proposer et soutenir l’analyse et l’interprétation d’une oeuvre..NE/ NA/ VA/ A
Proposer votre vision très très iconoclaste/satirique et humoristique d’un chef d’ oeuvre très célèbre et quasi sacré.
Dimension Libre/outil libres selon idée à faire pour après les vacances 25p
————————-Réponses d’Alicia P
La Joconde est dans les escaliers/ date:1969.artiste:.Robert Filiou constituants de l’oeuvre?:.Balais/serpillère/pancarte/lieu expo.Lieu d’expo: Frac, Champagne Ardenne, Reins.Oeuvre réalisé dans le cadre de « la fête à la Joconde » 2p=
Que cherche à faire ,ici l’artiste?:L’auteur de cette oeuvre voudrait nous faire comprendre que l’art n’est pas une icône sacrée1p=
Peut-on parler d ‘iconoclasme ou d’iconodule?:iconoclaste.Pourquoi?:. car c’est la destruction délibérée d’une image sacrée.1p=
Psautier Chludov : Iconoclaste détruisant une image du Christ, f. 67v. (détail), seconde moitié du IX e siècle.
pourquoi s’en prendre t-il à la Joconde ?.Car c’est un chef-d’oeuvre connu mondialement.Que devient L’éternelle Mona Lisa?: ridiculiser la vision institutionnelle de l’art.2p=
Il s’agit d’un ready-made O/N pourquoi?:Il prend des objets du quotidien pour en faire de l’art.1p=.
Duchamp=un objet comme oeuvre d’art entre au musée.« Fountain »,1917 / Readymade Market/« Bas Relief » ( un bas fixé sur un support en bois) exposé vers 1886, refait par Présence Panchounette.
C’est une installation narrative et humoristique:êtes- vous d’accord?O/N Pourquoi?:Car il représente M.Lisa en simple femme de ménage (celle qui nettoie le musée devient oeuvre d’art, il crée un décalage , une surprise sur les attendus.On expose dans un musée la beauté, l’extraordinaire et pas la vie ordinaire).2p=
Nous assistons à la mise en scène d’une absence: qu’est -ce qui est absent?:. La joconde, le tableau et la femme de ménage 1p=
Comment réagiriez vous en découvrant l’oeuvre au musée?:.(pourquoi?) .. « je dirais que c’est bizarre car pour moi les objets du quotidien n’ont rien à faire dans un musée traditionnellement. » 2p=.
Peut-on dire que c’est un chef d’oeuvre? O/N Pourquoi?:.Non, car ce n’est pas un truc révolutionnaire c’est juste un balais dans un sceau.1p=
C’EST UN GENIE SANS TALENT=TOUS NOUS SOMMES ARTISTES+CREATEURS intelligent/humoristes.=L’artiste, un « génie sans talent »
L’art rend la vie plus intéressante? Je ne sais pas, ça ne veut rien dire, mais en même temps c’est vrai. »Robert Filliou nous donne sa définition de l’art +dévoile sa philosophie de la vie.+ important (intention/projet/processus de création/idée/création permanente)
« L’art est ce qui rend la vie plus intéressante que l’art au sens où l’art n’est plus défini comme une simple représentation du réel (objectif ou subjectif) mais une participation à la vie. L’artiste est celui qui se dit simplement « vivant ». L’art n’est pas une fin en soi, mais un moyen ou un passage nécessaire pour mieux « goûter » la vie. » Faut-il considérer la vie comme une expérience artistique ? Faut-il être un artiste pour enfin se considérer comme « vivant » ? »
Le chef d’oeuvre doit être à rechercher dans la rue.Abolir limite art et vie. DERISION SUR L’art.
l’art traditionnellement =création originale, subjective, imaginative différente de l’objet quelconque/beauté/mon goût/idéalisation de la vie/spirituel
l’acte de créer = pas l’action ordinaire. La création n’est pas un jeu.
http://apprendre-la-philosophie.blogspot.com/2009/01/lart-est-ce-qui-rend-la-vie-plus.html
« L’artiste vise avant tout l’icône en chacun de nous. Fidèle à son rejet du culte du chef-d’oeuvre et de la virtuosité, il nous ramène à son fameux principe d’équivalence » Bien fait = Pas fait = Mal fait » ( 1968 ). La dématérialisation conceptuelle de l’objet vient s’interposer dans toute l’insolence de son arbitraire contre tous les déterminismes sacralisants de l’histoire de l’art. La fête est finie, restent une salle vide avec un seau d’eau et une serpillère pour un grand nettoyage… Là où Léonard de Vinci atteignait le sommet du mimétisme en capturant par des artifices esthétiques – tel le « sfumato » – l’impression de vie de son modèle, Filliou propose une oeuvre intégrée à la vie, située hors de la fascination plastique conçue comme ambigüe au profit d’un art du geste : geste de détournement où réside sans doute le point le plus extrême de la filiation artistique, à savoir la déconstruction, la défiguration – dans les deux sens du terme – d’une oeuvre antérieure. »
https://slideplayer.fr/slide/447723/
Source:
http://filiation.ens-lyon.fr/iconoclasme/filliou.html
La Joconde est dans les escaliers de Robert Filliou, 1969
« Le potier Butadès de Sicyone découvrit le premier l’art de modeler des portraits avec de l’argile ; cela se passait à Corinthe et il dut son invention à sa fille qui était amoureuse d’un jeune homme ; celui-ci partant pour l’étranger faire la guerre, elle entoura d’une ligne l’ombre de son visage projetée sur le mur par la lumière d’une lanterne ; son père fit un relief avec de l’argile appliquée dessus et le mit à durcir au feu avec le reste de ses objets faits avec de la terre. »Le texte est extrait du Livre XXXV des Histoires Naturelles de Pline l’Ancien, encyclopédie de toutes les connaissances du 1er s av JC.
Qui est le modèle?…………………………………………… bientôt ,il sera absent pourquoi?…………………………………….que fait la jeune fille pour conserver son image?………………………………………………Que fera son père Butades?……………..4P=
L’emplacement de la Joconde en 1911 au Louvre. Reconstitution dessinée de l’affaire. Vincenzo Peruggia arrêté expliqua qu’il pensait que le tableau de Léonard de Vinci avait été emporté par Napoléon lors de la Campagne d’Italie et qu’il souhaitait ramener Monna Lisa dans sa patrie l’Italie.
Le modèle de la Joconde est absent.Comment le voit-on?:……………………..que s’est-il passé?………………………………….Comment le journal raconte l’histoire.Que se passera t-il par la suite?:…………………………………………………………………………………..3p=
« Travail d’esclave », l’œuvre de l’artiste de rue Banksy, dans le quartier de Haringey à Londres (Banksy.co.uk).
« Merci de nous rendre notre Banksy »
http://bigbrowser.blog.lemonde.fr/2013/03/01/confisque-merci-de-nous-retourner-notre-banksy/
Le modèle s’efface, se cache.ne veut pas voir son image dans le miroir..Helena Almeida Peinture habitée, 1975 Peinture acrylique sur photo w / b 46 x 50 cm collection Fondation Serralves – Musée d’Art Contemporain, Porto. Acquisition en 1999 Crédits photographiques: Photo Filipe Braga, © Fondation de Serralves, Porto Photo Filipe Braga. Fondation de Serralves, Porto
Destruction du modèle (ne correspon pas au modèle obligatoire)
La statue du grand Bouddha (Dipankara) avant et après sa destruction par l’état islamique en mars 2001.+caricature d’un islamiste=Daesh-truction de musées.
Quel modèle est absent?…………………………………………………….Pourquoi?…………….
……………………………………………Que s’est-il passé?………………………………………………………………..Que se passera-il ensuite (conséquence)?:………………………………………………………………….3P=
https://dai.ly/x2707s1
Fantastique:le modèle disparait (car c’est Dracula)
Le modèle est là mais dans ses pensées
Le Penseur (The Thinker) statue at the Musée Rodin, museum that was opened in 1919 in the Hôtel Biron in Paris, France – Paris, France, Landolia, a World of Photos
L’absence fait grandir l’amour», avec Dolcissima le modèle au si joli profil,
<absence de modèle?
Carré rouge, Malevitch
Ci-dessous Paris, on est au seuil de la pure abstraction, ce tableau n’est qu’un lointain reflet de l’arrangement formé par les toits de Paris (1914)
COMPÉTENCE 3 : S’exprimer, Analyser sa pratique, celle de ses pairs; Établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité.
- C4. 3-a : Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait…s’auto-évaluer NE/ NA/ VA/A
COMPÉTENCE 1 : Expérimenter, Produire, Créer.
C4. 1-a : Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique.NE/ NA/ VA/ A
COMPÉTENCE 4 : Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art.
C4. 4-c : Proposer et soutenir l’analyse et l’interprétation d’une oeuvre..NE/ NA/ VA/ A
Programme:La représentation ; images, réalité et fiction
La narration visuelle + La ressemblance +Le dispositif de représentation : l’espace en deux dimensions (littéral et suggéré), la différence entre organisation et composition?; l’espace en trois dimensions.
source:https://lesyeuxdargus.wordpress.com/2015/03/27/le-vol-de-la-joconde/
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Une du journal « Le Petit Parisien » du 23 août 1911
M. Alfred Geri, l’antiquaire de Florence, auquel fut proposée La Joconde
Problématique?
Comment représenter l’absence? Comment montrez plastiquement la présence de cette absence? trouver des procédés pour montrer l’absence. Que s’est -il passé (trouver les moyens narratifs, les indices pour le raconter…Représenter le temps.
+formes négatives sur le support
+Jouer sur l’opposition avant/après/ombre/lumière/champ/hors champ
+L’idée de la mort du modèle
+l’empreinte /caractère ephémère
https://fr.wikipedia.org/wiki/Bouddhas_de_B%C3%A2miy%C3%A2n
Le modèle disparaît par l’iconoclasme, le vandalisme et l’ignorance….
Daech s’en prend aux œuvres du musée de Mossoul
http://geopolis.francetvinfo.fr/daech-sen-prend-aux-oeuvres-du-musee-de-mossoul-
Vidéo mise en ligne par AP le 26 février 2015.
Les œuvres d’art du musée de Mossoul détruites par les …
La justice russe ordonne la destruction d’une œuvre d’art…
Valerie Hegarty simule la destruction d’oeuvres d’art célèbres de diverses manières.
Jean-Baptiste Regnault (1754-1829), peintre néoclassique
Dibutade ou l’Origine de la peinture, 1786, huile sur toile, 120 x 140 cm, Versailles,Salon des Nobles
Duchamp: l’absence, autoportrait.
La joconde est dans les escalier, Robert Filiou, 1969
L’Ombre (de moi-même) de Philippe Ramette, 2007
L’Artistes émanants Le sculpteur de lumière Diet Wiegman Voici les surprenantes sculptures de l’artiste hollandais Diet Wiegman , qui prennent tout leur sens une fois éclairées. 
Karen Knorr, La fille de Dibutade. Mystère et découverte à travers une parabole
féminine.
Wright of Derby 1784, peintre anglais.
Pierre Cacault (1744 – 1810)
Joseph-Benoît Suvée
similitudo, inis, f : ressemblance, analogie ; représentation, portrait, image
ressemblante
figulus, i, m (<fingo) : celui qui travaille l’argile, le potier
opus, peris, n : œuvre, ouvrage, travail
ager, agri, m : champ
typus, i, m ( ) : figure, image, bas relief
imprimo < in + premo, premis, ere, pressi, pressum : presser sur, appliquer sur
propono < pro + pono, is, ere, posui, positum : placer devant (les yeux), exposer
ignis, is, m : feu
fictilis, e (<fingo) : fait avec de l’argile
http://www.clg-brassens-marignane.ac-aix-marseille.fr/spip/sites/www.clg-brassens-marignane/spip/IMG/pdf/Pline-Histoire-Naturelle-Dibutade.pdf
Sources:
https://prezi.com/ps_kv8pkrgko/representer-labsence/
Le mythe d’origine de la peinture – le tracé, par la fille d’un potier, de l …
‘La fille de Dibutade’, ou l’inventrice inventée | Cairn.info
https://www.cairn.info/revue-cahiers-du-genre-2007-2-page-133.htm
