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jan 05

Evaluer, vaste programme !

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Image sur Flickr.com en Creative Commons Paternité by ccarlstead


« La moyenne des notes d’un jury, pour une épreuve de mathématique, était de 5,8 ; celle d’un autre jury était de 9,1. L’écart s’accroissait encore pour les épreuves orales, atteignant 5 points sur 20 en physique ou en sciences naturelles.
En conséquence les pourcentages d’admissibles allaient de 31 % à 53 % selon les jurys… »
Laugier et Weinberg (1938), Piéron (1963)
De Perreti A., Encyclopédie de l’évaluation en formation et en éducation, Paris, ESF, 1998 – Page 45

On le voit, l’évaluation peut être d’une grande imprécision ! Mais alors comment procéder ?

L’obtention du Brevet Informatique et Internet en collège se réalise au-travers de validations de compétences. Des activités sont menées en classe de la sixième à la troisième qui amènent les élèves à solliciter la validation de telle ou telle compétence du référentiel national. Un dialogue s’instaure entre élèves et professeurs qui permet, pas à pas, la validation des items.

Le diaporama en ligne (lecture avec Internet Explorer) vous en dit plus :

http://www.jacques-cartier.fr/c2i2e_mef/evaluer/participer_mise_place_suiv_eval_fichiers/frame.htm

DOCIMOLOGIE, subst. fém.
PÉDAG. Science des examens et des concours, étude de la qualité et de la validité des différents systèmes de notation scolaire et de contrôle des connaissances. Dans l’enseignement secondaire, la docimologie intéresse plus particulièrement le système de notation et le régime des compositions, qui constituent le mode traditionnel de contrôle des connaissances et de classement des élèves (Pédag. 1972).
Le Trésor de la Langue Française Informatisé (TLFI)

Jacques Cartier
www.jacques-cartier.fr

 

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déc 02

Le B2i (Brevet Informatique et Internet), enjeu de taille

Fiche activité Pas de commentaire »

   

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) impactent fortement la vie de toute personne aujourd’hui. A tel point que l’accès à certains métiers (le métier d’enseignant), à certains diplômes (le Diplôme National du Brevet – DNB) dépendent de l’obtention d’un certificat (Certificat Informatique et Internet niveau 2 enseignant) ou d’une attestation (Attestation du Brevet Informatique et Internet).

Un certificat, une attestation ne sont pas des diplômes. L’enjeu est de valider des compétences tout au long d’un cursus de formation. En Collège, par exemple, le B2i est validé de la sixième à la troisième.

Valider des compétences, cela nécessite une démarche particulière pour les intéressés :

  • Les élèves doivent s’investir et intégrer leurs demandes de validation dans leur curriculum de formation. Ils sont acteurs de leur évaluation ;
  • Les enseignants conçoivent des activités pédagogiques au quotidien qui permettent de valider des compétences du référentiel.

On se situe dans le cadre d’une démarche active de l’élève qui demande une validation de compétences. Cette autoévaluation est novatrice. Elle encourage les partenaires à réinterroger les méthodes d’évaluation employées et leur pertinence.

L’accès au logiciel en ligne GiBii (Gestion Informatisée du Brevet Informatique et Internet) peut être un levier important de développement des usages. Il allie souplesse et efficacité en autorisant les acteurs à se connecter de tout endroit connecté à l’Internet.

Nous allons utiliser un site test pour découvrir comment fonctionne la validation des compétences.

Le document « http://www.jacques-cartier.fr/c2i2e_mef/b2i/b2i_travail_dirige.pdf » sera votre guide.

A l’issue de cette activité en présence, il vous sera demandé de publier une synthèse d’une page sur votre blogue personnel et de compléter votre fiche de suivi.

Jacques Cartier
www.jacques-cartier.fr

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