J'ai plus d'énergie…
J’ai plus d’énergie… Je ne sais pas vous, mais moi en ce moment je manque d’énergie, j’ai besoin de me renouveler… Eh oui, je suis un peu comme cette planète, on me demande de plus en plus d’énergie mais à force de puiser dans le stock, eh bien… Il s’épuise. Je crois que mon problème […]
Les rendez-vous de l’énergie
Les fiches « Les rendez-vous de l’énergie » L’énergie est un thème transversal dans nos programmes de collège puisqu’elle se retrouve à la fois en histoire et en géographie, en technologie, en physique et en chimie avec souvent en arrière fond l’idée de développer une réflexion écocitoyenne. Il est donc intéressant en SVT de profiter […]
Évolution
Tout évolue, c’est bien connu, mais j’ai des fois l’impression que ce n’est pas le cas quand on parle de l’enseignement de l’évolution… Ainsi la semaine dernière en faisant réciter sa leçon à mon fils j’ai (encore) manqué de m’étrangler. Il est en CM2 et en ce moment travaille sur la classification du vivant…
Du charbon pour mettre de la couleur
Du charbon pour mettre un peu de couleur dans l’histoire de la Vie « En France, on n’a pas de pétrole mais on a des idées » ! Eh bien moi, je n’avais pas d’idée, alors j’ai cherché du pétrole. En fait, pour être plus précis, j’investissais toute mon énergie à trouver des ressources afin de construire […]
Science sans conscience
Sociologie, psychologie, géologie, podologie, archéologie, anthropologie, écologie, graphologie, podologie… Toutes ces disciplines (et j’en oublie beaucoup d’autres) ont en commun, par leur suffixe, de se réclamer des sciences. Mais pour comprendre ce qu’est la science, est-ce que cela « suffixe » vraiment ?
Gaz de schiste : une bouffée de bonheur dans un monde de brut
Gaz de schiste : une bouffée de bonheur dans un monde de brut Les énergies fossiles non conventionnelles sont un exemple très actuel et transversal pour aborder différents chapitres de manière un peu plus originale et montrer les liens qui unissent les sciences, leurs applications technologiques et leurs conséquences que ce soit environnementales ou sociétales. Bref, […]
T'es pépé cette année ?
« Je suis pépé cette année et toi ? » « Ah moi non, cette année j’arrête. » Quel stagiaire ne serait-il pas surpris par cette conversation de début d’année en constatant que les deux protagonistes ont à peine trente ans et qu’il semble possible de répudier très simplement ses petits-enfants… Non, P.P. = prof […]
À quoi ça sert de savoir ça ?
Parfois lancée à la cantonade, parfois posée plus sérieusement, le doigt levé, tantôt provocatrice, tantôt inquiète : Combien de fois l’ai-je entendu, cette ritournelle : „À quoi ça sert de savoir ça ?“
Erratum
L’erreur est humaine, c’est élémentaire, et pourtant ! Je l’observe très souvent. Vous aussi certainement, cette catégorie qui se manifeste, à chaque fois qu’on lance les élèves dans une activité où la réponse n’est pas évidente mais nécessite de leur part une démarche de résolution de problème (en fait assez souvent pour un enseignant de sciences […]
