Bonjour à tous,

Il est temps de nous lancer dans la dernière période de l‘année de CM1.

Nous allons axer notre travail sur la lecture et l’écriture en plus de tout ce que nous faisons depuis le 16 mars.

Je vous ai inscrits sur un nouveau site. Ca s’appelle PLUME.

Vous y trouverez des histoires à lire. Et pour chacune, on vous demandera d’y ajouter votre contribution d’écrivain.

Je vous envoie, par mail, votre identifiant et votre mot de passe.

Ecrivez-les tout de suite dans votre petit carnet spécial « mots de passe » ou dans votre cahier rouge.

ou rattrapage des exercices en retard…

EUREKAMATHS :

On savait que le nombre de friandises était multiple de 9.

Donc, ça pouvait être, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 ou 99. (puisque compris entre 30 et 100)

Si c’était 36

En les rangeant par 9, il n’en reste pas. 4 x 9

En les rangeant par 5, (5 x 7) + 1 = 36.. ça ne correspond pas à la situation, puisqu’il n’en reste pas 4.

La réponse n’est donc pas 36.

J’essaie avec 45 :

En les rangeant par 9 : il n’en reste pas, puisque 9 x 5 = 45

En les rangeant par 5; il n’en reste pas non plus. 9 x 5 = 45…  ça ne correspond pas à la situation, puisqu’il n’en reste pas 4.

La réponse n’est donc pas 45 !

J’essaie avec 54 :

En les rangeant par 9: il n’en reste pas. 6 x 9 = 54

En les rangeant par 5 : (5 x 10) + 4 = 54 ou 54 : 5 = 10 r 4   Il en reste 4.

En les rangeant par 4 : (4 x 13) + 2 = 54 ou 54 : 4 = 13 r 2  Il en reste 2.

Les 3 contraintes étant vérifiées, 54 est la bonne réponse et il est superflu d’essayer les autres nombres.

MATHS : problème de transport de machines :

J’emprunte son travail à Arthur pour la correction :

Bonne soirée à tous et bon week-end !

Surveillez vos boites mail, je vais vous envoyer un nouveau mot de passe pour un nouveau site : PLUME !

• LE MOT DU JOUR : chinoiserie n.f. (Ouf, ce n’est pas un verbe !)  C’est un embêtement inutile et compliqué.

• RITUEL : dictée de nombres sur learning apps
  

• FRANCAIS l’accord dans le groupe nominal

Photo à envoyer par email.

• LECTURE

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici.

• MATHS : Transport de machines
  

Résolution du problème à présenter en 3 étapes. (Je cherche… / calcul en ligne / phrase réponse.)

N’hésite pas à faire des schémas sur une feuille de brouillon, à essayer, à te tromper …

photo à envoyer par email

• ORTHOGRAPHE via le projet Voltaire

• LUMNI… Vous regardez toujours ? Ils proposent des expériences ou des bricolages intéressants ?
  

• EUREKAMATHS pour 12 points
  

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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A propos du problème d’Eurekamaths :

La panne de courant débute à 23h46.

Elle dure 4 h 25.

Je fais avancer le temps d’heure en heure

23 h 46 + 1 h = 00h46

00h 46 + 1 h = 1 h 46

01 h 46 = 1 h = 2 h 46

02 h 46 = 1 h = 3 h 46

Puis je m’occupe des minutes.

25 minutes, c’est 14 minutes + 11 minutes

3 h 46 + 14 minutes = 4 h 00

4 h + 11 min = 04 h 11 minutes.

Pour le rituel, en grammaire : lorsqu’on a trouvé le verbe (le mot qui change quand on change le temps de la phrase) et le sujet.

Les questions à poser pour trouver les compléments sont  :

• quoi ? / qui ?  –> COD
• à quoi ? à qui ? de quoi ? de qui ? –> COI
• quand ? –> CCT
• où ? –> CCL
• comment ? –> CCM

• LE MOT DU JOUR :  amadouer : v.1er g.  C’est faire des compliments à quelqu’un pour lui faire plaisir, dans le but de lui demander un service ou une faveur.

• CONJUGAISON : Comme le mot du jour est un verbe, conjuguons-le !  Au présent, à l’imparfait et au futur.

Dans ton cahier d’essais, écris en titre « conjugaison » puis conjugue le verbe en 2 colonnes pour chaque temps et écris une phrase.

Le voici au passé composé :

Hier, ma sœur a amadoué notre frère pour qu’il lui prête son nouveau vélo mais ça n’a pas marché : elle a dû se contenter du sien.

Pour t’aider, et surtout, vérifier ton travail, tu peux le conjuguer sur learning apps avant de copier dans ton cahier.

• RITUEL : Phrase à analyser : Chaque jour, les élèves appliqués gagnaient de précieux points.
  

Et toujours, l’exercice pour reconnaitre les natures de mots sur learning apps.

• FRANCAIS 

Reprenez l’exercice fait jeudi 14 mai, celui où vous avez fusionné deux phrases en transformant un adjectif attribut en épithète.

Tout d’abord, à l’aide de la correction publiée jeudi soir, vérifiez qu’il n’y a plus d’erreurs.

Indiquez sous chaque adjectif, son genre (Masculin ou Féminin) et son nombre (Singulier ou Pluriel). En cas de doute, servez-vous du nom qu’il qualifie.

Photo à envoyer par email.

• LECTURE

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici.   Pensez aux exercices sur learning apps, dans le dossier « pop english »

• MATHS : Mesures de masses

J’ai créé, à partir de vos pesées, un exercice sur learning apps. A vous de le faire !

Avez-vous retrouvé dans l’exercice, l’un des objets que vous aviez pesé vendredi ? (réponse en commentaire)

Qui sera capable de deviner qui a pesé quoi ? Il y a quelques évidences !

Jetez un œil sur cette vidéo dans laquelle ils utilisent une balance de ROBERVAL. Ce type de balance n’est plus utilisé actuellement. Mais c’est bien de savoir comment on s’en servait…  Regardez aussi celle-là !

• ORTHOGRAPHE via le projet Voltaire 

Bravo à ceux qui ont terminé l’ensemble des exercices. Si vous souhaitez accéder aux exercices du CM2, il suffit de me le demander par mail. Je vous ouvrirai l’accès.

• LUMNI

• EUREKAMATHS pour 10  points
  

Indice : Imaginez que l’affichage du réveil électrique se fige au moment où le courant est coupé… (ce qui n’est pas le cas dans la réalité…)

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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Voici quelques dessins d’Axel. Le confinement aura révélé un artiste !!

En anglais, Marjorie vous raconte l’histoire du Gruffalo ! Vous pouvez la retrouver en vidéos et en chansons sur la page « anglais » du blog.

Il y a aussi un site avec des activités.

Peut-être aurez-vous besoin de ces fiches…

Je viens de prendre connaissance de la possibilité de s’inscrire gratuitement (jusqu’en septembre) sur le site https://lemoine-education.fr/

Si vous voulez progresser en musique, n’hésitez pas. C’est ludique et sérieux à la fois.

• LE MOT DU JOUR : nectar : n.m. C’est le liquide sucré que contiennent les fleurs et les feuilles.

Question subsidiaire : Où est le sujet du verbe « contiennent » dans la phrase de la définition  ?

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• RITUEL : le compte est bon : Avec les nombres de la colonne K  :   10 / 7 / 250  /150 / 9 / 6 , tente de trouver ou d’approcher  852.
  

photo à envoyer par email

• La table de Pythagore ou/et calculatice

• FRANCAIS : vocabulaire : de l’adverbe à l’adjectif qualificatif.

Un exercice vous attend sur learning apps.

Puis, parmi les adjectifs que tu as trouvés sur learning apps, choisis-en 3 que tu écris, sur ton cahier d’essais (sous le titre « adjectifs qualificatifs »), de 4 façons différentes :

• au masculin singulier (comme dans l’exercice)
• au féminin singulier (en disant « elle est… »)
• au masculin pluriel (en disatn ils sont… »)
• au féminin pluriel (en disant « elles sont… « )

Photo à envoyer par email.

• LECTURE : le journal est là !
  

• ANGLAIS :  Vous avez rendez-vous avec Marjorie. Cliquez ici.

Pensez à aller faire les exercices correspondants au thème de votre vidéo dans le dossier « pop english » de learning apps.

• MATHS : Les mesures de masses  

A la maison, il y a certainement une balance… dans la cuisine, ou dans la salle de bain…

Peux-tu peser 5 objets que tu trouves dans ta chambre ? Demande à tes parents l’autorisation d’utiliser la balance !!

Ecris dans ton cahier, le nom de chaque objet que tu as choisi et sa masse (c’est-à-dire, combien il pèse), sans oublier l’unité ! Tu vas peut-être utiliser le gramme (g), le kilogramme (kg), le milligramme (mg)  Donc, il faut le préciser !

Photo du cahier à envoyer par mail

• ORTHOGRAPHE via le projet Voltaire

• LUMNI

• EUREKAMATHS pour 12 points
  

Indice 1 : Au football, une période de jeu dure 45 minutes.

Indice 2 : Les arrêts de jeu sont les moments où l’arbitre règle un problème suite à une faute, ou à une blessure. Pendant ce temps, le chronomètre qui mesure la durée du match continue de « tourner » et l’arbitre prolonge donc le match d’autant de temps à la fin de la période.

Indice 3 : Dans notre classe, il y a 23 élèves, dont 12 garçons.

Indice 4 : Il y a 60 minutes dans une heure.

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• LE MOT DU JOUR et sa devinette

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