Catégorie : Classe de 1re primaire

Comme vous le savez, nous travaillons les mathématiques en manipulant, en décomposant et en classant les nombres.  Si vous souhaitez refaire les activités réalisées en classe, voici les documents pour réaliser les étiquettes.

Première activité : les opérations

Les images représentent une grande quantité d’opérations (principalement des additions et des soustractions).   Plusieurs options sont possibles.

-Votre enfant choisit une ou plusieurs images et raconte l’histoire du calcul.  

-Vous racontez une histoire et vous lui demandez de trouver les vignettes correspondantes.  

-Mettre ensemble toutes les additions ou toutes les soustractions.  

-Écrire les calculs sur des étiquettes et les placer sur les images.

Cliquez ici :

Opérations

Deuxième activité : les décompositions des nombres

Il y a trois sortes de vignettes : des points, des formes et des calculs.  Le travail consiste à mettre de l’ordre dans tout cela et associer les représentations de chaque décomposition.  Ne vous inquiétez pas, les enfants connaissent bien cet exercice.

-On commence par placer les images avec les points, de gauche à droite par ordre croissant.

-Ensuite, on place les formes (nous appelons cela les boites).  Souvent, il y a plusieurs boites pour une même vignette de points.

-Enfin, sous chaque vignette de boites, il faut placer le calcul correspondant.

Il y a des photos de l’activité dans les articles précédents.

Cliquez ici :

Décompositions des nombres

N’oubliez pas que toute situation de la vie quotidienne peut être l’occasion de pratiquer les mathématiques : mettre la table, ranger des fruits, faire la cuisine …

Bon amusement !

Pour celles et ceux qui le souhaitent, nous mettons à votre disposition quelques exercices de lecture.  Nous avons choisi la formule « en ligne » afin d’éviter que vous vous déplaciez jusqu’à l’école.  Si vous n’avez pas d’imprimant, il est possible de recopier certains exercices.  

Cette première série propose des textes, suivis d’activités de lecture et d’écriture, classés par ordre croissant de difficulté.  Vous pouvez choisir en fonction des facilités de votre enfant.  Il va de soi qu’il n’y a aucune obligation à effectuer ces exercices, surtout si votre enfant lit chaque jour.  Il n’y aura pas de contrôle du travail réalisé.

Enfin, nous profitons de l’occasion pour vous dire que les enfants nous manquent beaucoup et que nous avons hâte de les retrouver.  Cela devra attendre, malheureusement.  Nous espérons que vous vous portez tous bien.

Lecture 1

Lecture 2

Lecture 3

Lecture 4

Lecture 5

Lecture 6

Lecture 7 

Lecture 8

 

Il aurait dû être sonore mais l’actualité en a décidé autrement.  Ce n’est, je l’espère, que reporté.

Voici, en attendant, la compilation de dix mots de l’album, écrits dans les langues de nos traducteurs de « La Trêve ».

https://read.bookcreator.com/dThxuKz17kY9tZLkRJwuxoxgdXu1/ktP2q6NQRumObgGsRFUDfw

Notre petit rituel de relaxation pourrait être utile aux enfants (et aux grands) en ces temps difficiles.

https://www.youtube.com/watch?v=bM3mWlq4M8E&list=PLxE4rFkN-XzBPb4-sr_ejmlWZo9KjF9BN&index=2&t=0s

Voici le dernier album travaillé en classe avec Madame Jessica : Le roi, se femme et le petit prince, de Mario Ramos.

https://www.youtube.com/watch?v=Xw1YAO4TI6g

Voici la version française de notre livre.  Pour la version multilingue, il faudra patienter encore un peu.

https://read.bookcreator.com/dThxuKz17kY9tZLkRJwuxoxgdXu1/Y1oS_ibrTXi4_yk_uNiLmA

Aujourd’hui, nous avons à nouveau accueilli les gens de « La Trêve » pour la suite des activités.  Le programme était chargé.  D’abord, nous avons appris une comptine russe pour apprendre les nombres.  

La voici : https://www.youtube.com/watch?v=ZtEdInrykOE

Ensuite, nous avons terminé les traductions de notre album « Boucle d’Or » auprès de nos interprètes.  Enfin, nous avons appris à utiliser le clavier de « Lexilogos », un programme qui permet d’utiliser d’autres alphabets.  Ainsi, nous avons écrit des mots en turc avec Fatma, en arabe avec Zaïa et Yaser, en russe avec Svetlana, en roumain avec Adelina et en swahili avec Francine.  

 

D’abord, nous classons les nombres par ordre croissant.

Ensuite, nous plaçons sous chaque nombre toutes les représentations correspondantes.  Cela nous apprend à décomposer visuellement les quantités afin de mieux les mémoriser.  Il y a plusieurs possibilités pour chaque carte de points.

Enfin, nous plaçons les calculs correspondants.  

Chaque jour, nous progressons et devenons plus rapides et efficaces.  Il est normal qu’il y ait des erreurs car nous apprenons.

Et voilà le résultat, à la fin de la semaine.

Chaque mois, nous construisons le calendrier.  

D’abord, il faut préparer les étiquettes des jours en écrivant les numéros dans la grille.  Nous les découpons.  Ensuite, il faut placer les jours sur la feuille en tenant compte du premier jour du mois et du nombre de jours dans une semaine.  Pour cela, nous pouvons utiliser la bandelette des jours.  Lorsque tout est bien placé, nous pouvons coller.  Il reste enfin à tracer les colonnes puis à écrire les noms des jours et du mois.

Sur les dés sont inscrits les mots de l’album « Bou et les trois zours », classés par catégories : les personnages, les actions, les objets, les lieux … Sur les bâtons sont notés des adjectifs de l’album.  Nous lançons les dés et inventons une phrase intégrant tous les mots, ainsi qu’un adjectif.  Après avoir écrit notre phrase, nous la lisons à nos camarades, qui doivent la traduire.  Nous améliorons notre lecture et notre écriture et nous abordons la grammaire et la conjugaison.  

Un recueil de nos phrases suivra.