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Habiter en ville IV
J’identifie sur des croquis simples les trois types de villes et leurs différentes parties.
J’identifie ces parties de métropoles et dans quel type de ville elles se trouvent.
Je localise les villes étudiées.
Habiter en ville I
Une ville d’Amérique du nord : Chicago
Identifie les différentes parties de la ville: nomme les, retrouve où elles se situent et qui y habite.
Les agglomérations nord-américaines sont récentes. Les centre ville est le quartier des affaires, constitué de gratte-ciel où se concentrent les activités de services : sièges sociaux des entreprises, finance, bureaux,…
Autour, se situent des quartiers dégradés avec de vieux immeubles abîmés (ou en ruines) et des friches industrielles (des usines et entrepôts abandonnés). C’est là que vivent les populations les plus pauvres, souvent regroupés par origine dans des ghettos (Quartier d’une ville où vit une minorité isolée du reste de la population). Parfois certains quartiers sont rénovés et accueillent une population aisée.
La plus grande partie de la population (classes moyenne et riche) vit dans des banlieues pavillonnaires très étendues. Des zones d’activités récentes (industries de haute technologie, centres commerciaux, universités) y sont disséminées (ou éparpillées). Des axes autoroutiers allant jusqu’au centre-ville permettent de se déplacer .
Habiter en ville II
Une ville européenne: Strasbourg
Identifie les différentes parties de la ville: nomme les, retrouve où elles se situent et qui y habite.
En Europe le cœur historique est au centre de la ville, concentrant pouvoirs politiques, monuments et tourisme. Autour, les quartiers résidentiels aisés et quartiers d’affaires.
Les quartiers défavorisés sont en banlieue : ce sont les grands ensembles (de HLM).
Aujourd’hui, les villes s’étendent avec des lotissements pavillonnaires en zone périurbaine. Les classes moyennes y cherchent des loyers moins chers et un meilleur cadre de vie.
Habiter en ville III
les villes de pays en développement: Ouagadougou et le Caire
petite vidéo musicale d’habitants de Ouagadougou; retrouve les différentes parties de l’agglomération :
[youtube]https://youtu.be/aBV1-lTq62g[/youtube]
Identifie les différentes parties de la ville: nomme les, retrouve où elles se situent et qui y habite.
Le Caire est une métropole de pays pauvre à la croissance récente : sa population augmente vite à cause de l’exode rural. Autour des quartiers traditionnels (vieille ville au Caire, ou ville coloniale dans d’autres cas) et du quartier des affaires moderne, se développent des bidonvilles où s’installent la population cherchant de meilleures conditions de vie. Manquant d’infrastructures (transports, réseau d’eau potable, électricité, …), cette ville géante fonctionne mal.
Exode rural : départ de la population des campagnes pour les villes.
Bidonvilles : quartier (ou banlieue) d’une ville de pays pauvres où les habitations sont construites avec des matériaux de récupération.
L’enfant, son identité et ses droits
1) Qu’est-ce que l’identité d’un enfant?
L’identité est ce qui différencie une personne d’une autre. Certains éléments de l’identité sont permanents et d’autres peuvent changer. Les goûts, le caractère, les habitudes, … font parties de l’identité.
L’identité juridique est l’ensemble de ce qui définit l’identité selon la loi. Des documents prouvent cette identité : acte de naissance, livret de famille, CNI (carte d’identité), … Elle est garantie par l’état : c’est l’état-civil dans chaque commune qui enregistre naissances, mariages et décès.
Recherche et différencie, dans la fausse CNI ci-dessous, les éléments de l’identité juridique et les autres; ceux qui sont permanent ou non; ce qui montre que c’est un « document officiel » de Bikini Bottom.
Un mineur est un enfant de moins de 18 ans. Il est aussi sous l’autorité d’un responsable légal (ses parents le plus souvent) qui les protège (dans la vie courante, pour leur santé, mais aussi des dangers sur internet). Ses parents déclarent la naissance de l’enfant à l’état-civil.
2) Les droits et les devoirs de l’enfant
Les enfants ont des droits garantis par la « Convention internationale des droits de l’enfant » de 1989, (comme le droit à la santé, à l’expression, à un foyer, l’égalité, …). Mais, des pays ne respectent pas ces droits : dangers, malnutrition, enrôlement des enfants dans l’armée. Les enfants ont aussi des devoirs envers leur famille et la société.
Quels sont les droits et les devoirs (ou les dangers) évoqués par ces couvertures?
Quand un enfant est en danger dans sa famille (victime de maltraitance), la justice peut le retirer de la garde des responsables légaux pour le placer dans une structure qui lui permettra de grandir en étant protégé.
L’Orient au IIIe Millénaire av. JC
I) La cité d’Ur en Mésopotamie
Ur est située au proche-orient, dans la vallée fertile de Mésopotamie. C’est dans cette région qu’a été inventée l’agriculture.
Cette ville a un quartier sacré, avec une ziggourat, grand temple en forme de tour à étages, des quartiers d’habitation. Elle est entourée de remparts, traversée de canaux et il y a un port. Les habitants d’Ur sont des agriculteurs sédentaires, qui cultivent les terres irriguées, des éleveurs, des artisans, des commerçants.
La ville, dirigée par un roi, est une cité-état : un petit territoire indépendant constitué d’une ville fortifiée et de la campagne environnante.
II) L’invention de l’écriture
Vers 3500 avant JC, l’écriture apparait en Mésopotamie, sous forme de dessins, les pictogrammes. Elle se simplifie et devient plus rapide à tracer: c’est l’écriture cunéiforme (= en forme de pointes), les Egyptiens utilisent les hiéroglyphes.
L’écriture permet d’abord de faire ses comptes (commerce, impôts), conserver textes des lois et des prières.
III) Les hommes, les rois et les dieux
En Mésopotamie et en Egypte, les religions sont polythéistes, c’est-à-dire qui a plusieurs dieux. Les peuples croient que les rois sont désignés par les dieux. Ils prient pour obtenir des dieux une vie agréable et croient en un au-delà, après la mort. Pour expliquer les phénomènes naturels et les règles de comportements, ils utilisent des mythes (ou des épopées) : récits légendaires sur des dieux ou des héros (= des demi-dieux).
Quelques images inspirées du Mythe d’Osiris
Un résumé de l’épopée de Gilgamesh
[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x9yz4l_gilgamesh-la-legende-de-lhomme-qui_school?embed=1[/dailymotion]
La Zigourrat d’Ur aujourd’hui et la Pyramide du pharaon Khéops à Gizeh
