COURS: Comment identifier et caractériser un son ?
Télécharge la frise chronologique écoutable de Beethoven ? ICI
Suite à de nombreuses demandes: voici un lien pour télécharger la partition (elle fait parti du domaine public et est donc totalement libre de droit) : par ici
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=xrUeCzxM7tE&feature=youtube[/youtube]
Étude : Les 4 paramètres du son
[youtube]https://youtu.be/vOL1xngi_3g[/youtube]
Les quatre paramètres du son: la hauteur, la durée, l’intensité et le timbre
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=e46yt1wPdxc&feature=youtube[/youtube]
Vous réaliserez un schéma d’un extrait de la partition de Beethoven.
En classe:
Les élèves doivent reconnaître le do grave ou le do aigu que je joue grâce à mon piano. J’ajoute ensuite une note médium : le mi.
Vous aurez un nouvel extrait de partition et vous devrez déterminer la durée des sons entourés. Ensuite vous aurez la partition de piano de la partie plus furieuse de la musique et vous trouverez quelle est la main qui joue le plus vite!
En classe:
Debout, on forme un cercle serré où je me tiens au milieu avec un triangle. Je produis un son avec celui-ci. Les enfants doivent lever leur main lorsqu’ils n’entendent plus le son. Je fais cet exercice 2-3 fois. Ensuite, je leur fais percevoir la vibration du triangle. Comme dernier exercice, je leur fais observer la capacité d’entendre selon la proximité : je me mets dans le cercle et je produis un son avec le triangle. Je fais cet exercice 2-3 fois.
Vous travaillerez cette fois sur le début de la pièce grâce au logiciel audacity. Vous identifierez les différentes intensités sur la courbe donnée.
En classe:
En cercle et assis. Le premier élève produit un son avec en frappant dans ses mains. Je suis l’orchestre : le voisin doit suivre l’écartement horizontal de mes mains pour connaître l’intensité du son qu’il doit produire (si je les écarte, le son doit être plus fort ; si je les rapproche, le son doit être plus faible).
Le travail sur le timbre se fera à l’aide d’un petit montage vidéo. Vous devrez identifier les timbres utilisés dans les 4 petits extraits.
[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=-pZXoFuTe5Q&feature=youtube[/youtube]
En classe:
Les élèves sont en cercle et ferment leurs yeux. Je tourne autour du cercle, lorsque je tape une fois sur la tête d’un élève, celui-ci doit dire de sa voix naturelle : « Je suis en sixième ». Les autres élèves doivent deviner qui a parlé. Si je tape deux fois sur une tête, celui-ci doit transformer sa voix.
CONCLUSION
Nous avons appris à déterminer le caractère d’une pièce de plusieurs manières: couleurs, dessins, formes, gestes, mots.
Nous avons appris qu’il y a 4 paramètres pour décrire un son: hauteur, durée, intensité et timbre. Nous avons appris à les différencier et à les verbaliser.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=aNul6uh7X5Q&list=UUaC-Af62XjlpUz3nIJKCyeQ[/youtube]
ancienne fiche de cours à télécharger ici ? cours de Sifa
